《2019年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》过关练习试卷A卷附答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》过关练习试卷A卷附答案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 共 4 页市（区县）姓名准考证号密.封线内.不.准答.题绝密启用前2019 年幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力过关练习试卷 A卷 附答案注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为150 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题 ( 本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分) 1、让幼儿学会自己的事情自己做, 这体现了学前教育中的（）原则。A.独立自主性B.发展适宜性C.活动性D.综合性2、儿童思维方式的变化发展，和思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是
2、（）。A.感知动作B.表象C.判断D.概念3、婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起（）。A.呆小症B.异嗜癖C.佝偻病D.坏血病4、照料者对婴儿的需求应给予及时回应，因为根据埃里克森的观点，婴儿在生命中的第一年所面临的基本冲突是（）。A.主动对内疚B.信任对不信任C.自我同一性对角色混乱D.自主对羞愧5、儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。A 、直观的概括B、语词的概括C、表象的概括D、动作的概括6、文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（）。A.个人本位儿童观B.家族本位儿童观C
3、.社会本位儿童观D.自然本位儿童观7、教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）。A.用图画和符号表达自己的愿望和想法B.书写自己的名字C.养成正确的写画姿势D.学习书写常见汉字8、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的， 各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力9、当一个 3岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候, 教师准确的做法应该是（）。A.提供纸张让儿童自由涂抹B.问他画的是什么, 告诉他要画得像C.把画纸收掉 , 免得他浪费纸张D.问他想画什么 , 教
4、他怎样才能画得像10、教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（）。A.是否树立了正确的儿童观B.是否树立了正确的师生观C.是否树立了正确的教学理念D.是否树立了正确的知识观二、简答题 ( 本大题共 2 小题，每小题 15分，共 30 分) 1、简述并评价蒙台梭利的儿童教育观？第 2 页 共 4 页2、简述新时代幼儿教师应如何进行角色转换。三、论述题 ( 本大题共 1 小题，每小题 20 分，共 20 分) 1、论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极师幼关系。四、材料分析 (本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分) 1、材料分析：幼儿园小班上
5、计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“数一数你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气， 就说：“长了 4只呢。” 那小朋友也跟着说：“长了 4只呢。 ”老师说： “长了 5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛跺一脚说：“长了 8只！”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为自己回答对了，也咧开嘴天真地笑了。 (1)案例中小朋友表现出什么样的心理特点？ (2)老师的做法对吗？请做简要分析。2、材料分析：情境一：一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：妈妈：月亮在动还是不动? 莉莉：
6、我们动他就动。妈妈：是什么使他动起来的呢? 莉莉：是我们。妈妈：我们怎么使他动起来的呢? 莉莉：我们走路的时候他自己就走了。情境二：在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了 (1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。 (2)幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示? 五、活动设计 ( 本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 30 分) 1、活动设计：春天到了，幼儿园开展了春天的小花园主题活动，小山坡上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花
7、园的草地上游戏、嬉戏，但是对小草的特征并不太了解，有的孩子还喜欢拔草。请依据以上材料设计一个幼儿班的活动，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。第 3 页 共 4 页参考答案一、单选题 ( 本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分) 1、 A 2、 A 3、 C 4、 B 5、 C 6、 A 7、 A 8、 B 9、 A 10、A，正确的儿童观是决定师幼关系的关键。二、简答题 ( 本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分) 1、答案如下：1、对儿童独立性的尊重。家长不要“指挥”或“命令”孩子，要让他们自己指挥自己，自己听从自己的命令。2、肃静的活动。蒙台梭利的教学法强调儿
8、童主动探索，并着力于设计启发性的教学情境和教具，让儿童借由具体的操作来学习，不只是听讲。3、精神胜于方法。 蒙氏希望他的学生不要“主动”地想去“教”孩子，应该做个“旁观者”去注视孩子的一切行为。4、个人自由先于社会纪律。蒙氏强调: “解放儿童是教育工作者的使命，因此，儿童个人自由，应列为优先考虑。”5、童年期的秩序感。蒙台梭利发现儿童的行为特征之一，就是秩序感。蒙台梭利的教育观偏重职能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动，其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，国语狭隘、呆板，操作方法过于机械等。2、答案如下：1、由文化知识结构的传授者转变为知识学习的引导者2、由课程教材的执行者转变为课程教材
9、的研究者3、由师幼关系的控制者转变为师幼关系的协调者和合作者4、由知识的权威转变为终身学习者三、论述题 ( 本大题共 1 小题，每小题 20 分，共 20 分) 1、答案如下：师幼关系是指幼儿教师与幼儿在保教过程中形成的比较稳定的人际关系，良好师幼关系的特征是：互动性、民主性、分享性。和谐师幼关系的意义：1有利于更好地了解与尊重幼儿;2 有利于更好地关爱幼儿;3 有利于进一步宽容和欣赏幼儿;4 有利于学生的学与教师的教进行互动;5 有利于教师与幼儿心理健康发展。建立良好师幼关系的策略：1帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑;2 积极主动地与幼儿交往 ;3 对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣;4
10、 理解与宽容地对待幼儿的错误;5 帮助幼儿形成良好的同伴关系;6 帮助幼儿摆脱不良行为习惯。四、材料分析 ( 本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分) 1、(1) 案例中小朋友表现出好模仿的性格特点。好模仿是幼儿小班(3-4 岁) 突出的性格特点。他们最喜欢模仿别人的动作和行为。(2) 本案例中老师的做法欠妥，理由如下：第一，好模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿的模仿与其能力发展易受暗示密切相关。幼儿往往没有主见，常常受外界环境影响而改变自己的意见，受暗示性强。而且幼儿的好模仿也和其自信心不足有关。第二，利用模仿作为一种教育手段，可以获得良好成效。有经验的老师特别注意为幼儿树立良好的榜
11、样，使幼儿在模仿中学习。第三，本案例充分说明了幼儿的受暗示性和模仿性，同时也说明，老师坚决不能在幼儿面前做出错误榜样，不能说反话，否则将引起极其不良的后果。教师应培养幼儿的认知分化能力和辨别是非的能力，加强他们的自信心和独立性，将会使幼儿形成善于学习正确榜样而不去模仿不良行为的性格特点和习惯。否则，其性格将会受暗示性强和缺乏自信心的方向发展。2、答案如下：(1) 莉莉的行为表明她正处在思维发展的具体形象思维阶段。这一阶段的主要特征，根据皮亚杰的研究成果，表现为思维具有不守恒性、具体形象性、刻板性和泛灵性; 以自我为中心，只能从一个角度思考问题。不守恒性表现为两排相同数量的扣子，更改了排列方法，
12、孩子会认为数量也发生了更改; 具体形象性表现为孩子知道2个苹果加 3个苹果是 5个苹果，但不知道2+3=5，思维需要具体事物给予支持; 刻板性表现为孩子知道2+3=5，但不知道 3+2等于几 ; 泛灵性表现在孩子认为娃娃、 椅子都和她一样是有生命有思维的; 自我为中心只能从一个角度思考问题，表现在孩子认为月亮是跟着他在运动的。(2) 这种思维特征对幼儿园教师的保教活动的启示为：首先， 要通过各种活动丰富幼儿的表象，在教学活动中应重视幼儿在各种活动中所积累起来的感性经验，使幼儿能在头脑中形成清晰的印象。其次，幼儿园开展的活动要坚持直观性原则，在为幼儿提供活动时要尽可能具体、形象、直观化，重视教具
13、的形象、生动性。五、活动设计 ( 本大题共 30小题，每小题 2 分，共 30 分) 1、参考答案：青青的草地( 一) 活动目标(1) 能运用感官较仔细地观察草的特征。(2) 初步了解小草与人们生活的关系。(3) 懂得爱护草地，树立初步的环保意识。( 二) 活动准备踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶。( 三) 活动过程1感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注教师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了 ?( 花儿都开放了) 小山坡上的草儿也变得怎么样了?( 草儿变得绿绿的) 你们喜欢小草吗? 第 4 页 共 4 页2 体验感受教师： 现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小
14、草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走) 3交流分享(1) 幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚 ( 手) 碰到小草有什么感觉? (2) 请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。感受小草有弹性的特征。教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?( 弹起来 ) 小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。(3) 感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐教师：你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样? 小朋友。你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片 ) 为什么一毒要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。(4) 感受小草的清香味教师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多_g- 地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?( 小区、公园等)
