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1、 农村小学三年级英语教案：教学研讨活动在教学中，我们经常把Story time和Cartoon time作为重点的新授内容，由于其中涉及到的语言工程较多，而忽视了其余局部的教学，甚至经常将它们一带而过，让学生粗略地学习一下即可。今日，我有幸参与了苏州市农村小学英语课堂教学系列研讨活动，观摩了4节研讨课，其中有3节课的上课内容都避开了Story time，而选择了Fun time和Song time/ Rhyme time，这让我觉得耳目一新，这两个板块的内容很少，Fun time里面就只有几句话和几个词语，Song time和Rhyme time的话也只有一首简短的儿歌或小诗，如何充分利用好这
2、2个板块的内容，作为某一单元的第2课时，既对第一课时的内容进展复习稳固，又对本单元所要学习的主题内容进展拓展深化呢？ I at来争论一天的活动，并复习把握一系列与日常活动有关的英语表达法，在此根底上学会本单元的儿歌，由于2局部都在谈论同一话题，所以很自然的联系在一起。在Fun time局部，书上的任务是让学生在钟表上画一画自己在一天里做某些事的时刻，另外就供应了几个短语，特别简洁，许多教师在教学时可能不知道该如何下手，但是唐教师却能充分利用这简洁的文本，设计出一系列的活动。她这节课所定的主题是如何合理安排自己的作息时间，在Funtime局部就设计了6个活动。Step1，让学生第一次在钟表上画下
3、自己的作息时间。Step2，口语交际练习，调查同桌的作息时间和自己的有哪些不同，从而练习重点句型。Step3，调查完后，(.fwsir.Com)再一次修改自己的作息时间，使其更加合理安康。活动到此还没有完毕，Step4，想一想还有哪些活动是书上没有提到的，进展头脑风暴。Step5，争论这些活动放在哪个时段比拟适宜，并把它们写在书上适宜的位置。Step6，在教师供应的语言支架下完成一篇小短文，写一写自己的一天。这样一来，学生在对第一课时的内容进展复习稳固的根底上对本单元所要学习的主题内容进展拓展深化，而且这样的学习轻松有效。Fun time局部可以很快的教完，也可以像唐教师这样扎实有效的教完，两
4、者的区分就在于教师在解读文本时能否看到文本以外的东西，能否在简洁文本的根底上进展教学，设计一系列的教学环节及教学活动，从听，说，读，写各方面培育学生的语言综合运用力量。这一节课的教学重点是一首朗朗上口的短诗，但是茅教师没有直接从这一首短诗下手，而是充分利用了这首短诗中的一幅插图，创设了Mr Fuller在办公室的情境，通过争论他的文具，自然而然的复习了本单元的重点词汇和句型，这时的复习就是生动好玩，情境化了的，而不是机械呆板的。然后过渡到儿歌的学习，在儿歌的学习过程中充分表达了活动设计的层次性，循序渐进性，从一句到两句，到整首儿歌，再到让学生补全儿歌，直至背诵，给学生搭建了一个学习的支架，让学生对新知的学习在教师的引导下变得轻松许多。在平常的儿歌教学中，我自认为做的不够好，教学效果也不是很明显，往往没有注意这一方面，没有花许多时间去思索如何利用好儿歌这一资源。今日茅教师的课给了我很大的启发，原来儿歌教学应当这样仔细对待，这一板块的文本信息量不大，所以更要充分的利用，其中的一幅小小的插图也能做大文章，在平常的教学中，我更应当勤于思索，如何充分利用仅有的文本，挖掘出它的利用价值，并结合自己的教学才智，在此根底上开发或延长出更有价值的教学资源。
