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1、 关于教育的日志：幼儿学英语的三大误区误区1全外教授课是模式首先，母语是英语的外籍教师不肯定特别了解非英语国家幼儿英语训练的特点。同时，在教学内容的选择上、幼儿学习相宜程度的把握上、教学方法和组织方式的安排上以及对幼儿学习的评价上，也常有不当之处。假如选择外籍教师，肯定要了解他们的幼儿教师阅历、有没有从业资格，否则对幼儿的语言进展是不利的。多位少儿英语培训专家均表示，只有中外教合理搭配才是少儿英语训练的模式。幼儿学英语的三大误区 三联设友公社文章阅读配图误区2培训班学生越少越好少儿在学习英语过程中，参与团队活动和互动沟通非常重要。孩子可以通过与同一个班级、岁数相仿的学伴间语言沟通，将教师讲授的
2、英语学问不断地输出，从而将其转化为学生自己的语言应用力量，完成从输入到输出的系统化的英语学习过程，实现儿童在欢乐的环境中学习英语，以此加深孩子对英语的印象，激发起学生的兴趣，培育孩子的英语沟通力量、交往力量和团体合作精神。误区3学英语就是为了考级许多家长对于孩子进展英语培训的目的也存在误区，甚至有些家长陷入了孩子学习英语就是为了考级的怪圈。调查显示，近七成家长仍旧单纯以考试结果来衡量孩子少儿英语水平。国内传统少儿英语训练强调以结果为衡量标准，造成孩子压力大，并不利于英语的学习。其实，考级和力量的培育并不冲突，考核在孩子学习英语过程中作用巨大。用好了，孩子压力小兴趣高，“拾漏补遗”形成螺旋上升的良好学习态势，用不好，教学效果大打折扣不说，更为危急的将是孩子对学习英语兴趣的丢失。如何为孩子选择英语培训机构?学乐儿童英语教学部负责人表示，家长除了要了解办学机构的规模、硬件环境和市场口碑外，还要看该机构的师资力气以及教学体系是否能够在短时间内将学问点精准地教给学生，激发学生学习英语的兴趣。最关键的一点是要检验该机构是否有完善的教材体系。只有具备了这一点，才可以依据学生的特点因材施教。不仅如此，一般学生上英语培训班的时候，通常要先进展听、说、读、写方面的测试，所以还要对少儿实际的英语水平有一个客观的评价，然后依据孩子的实际状况，确定孩子培训课程的难度。
