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1、-课题与教学容一、描龙画凤课时安排2教学目标知识技能欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。能够用线描的方式，运用龙凤纹样进展装饰画练习。过程方法通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。进展有创意的表现。情感态度使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养学生的民族自豪感！教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、 兴趣导入：同学们，今天教师给大家带来了一手非常好听的歌曲龙的传人，我们一起来欣赏一下！龙是我们中华民族的象征，今天就让我们一起走进龙的世界,来共同感受了解龙文化。二、探究新知：1、通过讲故事，让学生了解龙的这一艺术形象的由来。2、引导
2、学生讲关于龙的传说故事，进一步认识龙及和龙有关的事物，为绘画背景作铺垫。学生欣赏歌曲，感受情境同学间相互介绍关于龙的传说，共同了解龙的起源学生讲故事，大家共同了解教师可以让学生课下收集与龙有关的相关资料如：传说故事、图片等预设教学路径预设学生活动备择方案3、欣赏饰有龙图案的器、建筑、服饰、书法图片，了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。4、在古代传说中，还有一种象征桔祥的艺术形象-凤师出示图片，下面就让我们一起来了解一下，欣赏图片。5、启发学生作画： 龙是桔祥的象征，寄托了人们美好的愿望。你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？
3、 三、创作实践，审美体验 1根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。 2自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。四、小结：展示评价“审美提升 自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙的精神。 学生欣赏学生对凤这一艺术形象进展简单了解，通过欣赏图片，了解凤的构造特征，交流自己最欣赏的局部进展分析。学生说说或相互形容心中的龙的形象。学生创作学生互评作品板书设计：课题与教学容二、昆虫与花朵课时安排2教学目标知识技能通过观察，在画面中组织昆虫与花朵，精细描绘昆虫与花朵，提高学生对画面美感的把握能力、观察能力和绘画表现能力。过程方法通过欣赏、仔细观察、讨论交流，使学生感受到自然界中事物的美妙
4、，在绘画中体会其中乐趣！情感态度通过对昆虫与花朵的表现，使学生感受美术语言的神奇，唤起学生对生命与环境的热爱，使之体验探索与发现的乐趣。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、 兴趣导入：同学们，大自然中的事务是美妙生动的，歌唱家用歌声来歌颂大自然，诗人用美丽的词语来赞美大自然。由此，我想到了一首诗：小池，谁能背诵这首诗你知道其中赞美的风光都有什么？提醒课题二、 探究新知：1、引导学生回忆在生活中自己看到的这样美妙的风光，从构造特征、色彩等方面进展描述自己喜欢的昆虫与花朵。2、欣赏图片作品，感受自然之学生背诵古诗说出描绘的美丽风光，其中有“小荷才露尖尖脚，早有蜻蜓立上头昆虫、花
5、朵学生交流：蝴蝶、螳螂、蜜蜂。月季花、玫瑰花、水仙花。同学间相互补充预设教学路径预设学生活动备择方案美。选择自己喜欢的图片进展分析，教师从构图、造型、色彩、构造等方面引导学生。3、欣赏书中线描的绘画作品，分析表现方法。4、启发绘画思路：讨论交流自己的绘画想法，相互补充发言，教师小结。三、学生实践，教师指导1、学生选择绘画容2、师讲解画面组织方面的相关知识3、学生绘画，师巡回指导起铅笔稿四、小结展示优秀作业，发现优点，找自身缺乏。鼓励学生利用业余时间去捕捉自然中的美丽事物。学生欣赏、分析作品，谈感受学生汇报会画构思学生绘画自评互评教师边讲边示根本构图课题与教学容三、自行车课时安排2教学目标知识技
6、能使学生能够在生活中发现美，了解自行车的根本构造，通过观察，能够大胆的对自行车进展描述与绘画。过程方法通过多角度观察、分析,训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。情感态度使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的神奇，培养他们用线条表现形象的乐趣。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案三、 兴趣导入：同学们，你们知道人们最常用的交通工具是什么吗？随着科学技术的开展，工程师们制造出了各式各样的自行车，你们见过什么样式的自行车呢？这节课就让我们一起来了解一下自行车的根本构造。提醒课题四、 探究新知：1、引导学生回忆自行车的构造，它有哪几局部来组成？2、欣赏图片，加深学生对自行车构造的印
7、象，选择自己喜欢学生答复：自行车学生描述自己见过的自行车样式学生自由答复学生欣赏自行车的图片如果学生答复其它的交通工具，如公交、摩托车等，教师应对学生的答复给予肯定，然后介绍自行车，把学生的思路转到本课。预设教学路径预设学生活动备择方案的自行车并说说喜欢的理由。3、欣赏学生作品，请同学们把自行车各局部的线条比照一下，你发现了什么？4、如果让你把自己家里的自行车画出来，你打算怎么画？把你的想法和大家交流一下！谁来说说？5、教师补充学生的答复，强调绘画步骤，提出作业要求。三、学生实践，教师巡视指导对绘画有困难的学生，教师给予帮助四、小结：1、展示作品，向大家介绍自己的作品2、谁来谈谈这节课你最大的
8、感受是什么3、通过这节课的写生练习，我们在课下要多观察周围的生活，善于发现生活中的美，并要用不同的形式去表现它。学生发言学生发现线条的不同变化：车座的线条较柔和，辐条的线条很直。学生讨论交流绘画步骤向全班同学汇报学生绘画学生对自己的作品进展简单阐述，如：什么牌子的？学生谈自己的看法板书设计：五、 自行车1、 自行车的构造2、 线条表现 画课题与教学容四、趣味小台历课时安排1教学目标知识技能学会制作台历的根本方法剪、折、画等和步骤。 过程方法通过欣赏、动手实践操作，掌握根本的制作方法情感态度培养细心制作的习惯,开发学生的创新意识。教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、激趣导入：新的学期
9、已经开场了，让我们翻开台历来看看吧。出示实物台历台历有什么作用呢？台历放在什么地方？我们来给新的学年或者新的一周*一月作一个台历好吗？二、探究新知：1、台历品出示：台历由哪两个局部组成？学生答复：告诉日期放在桌前学生观察，分析台历的组成局部基座、日期、画面预设教学路径预设学生活动备择方案2、台历要放稳在桌上，必须立起来。怎样使小纸片立起来？3、怎样让折好的基座更加有趣呢？师示将对这方法的基座剪制成双兔外形。4、讨论：你有什么新的想法和创意？动物外形，植物外形，物品外形5、配日期：可选择一个月或者一个星期的日期配上去。 教师出示品正误比照1日期写得很小，写得乱。2日期写得大，并配上画面，干净等
10、6、指导学生欣赏书中作品7、组织学生讨论：你想做一个什么样的台历？三、学生制作，师指导利用自己准备的材料做一个精巧有趣的小台历。四、展示评价，评选最优秀的台历学生尝试作业，请几名学生上台试着折。 学生尝试第二次创作，发现问题，提出问题学生比照发现问题，总结交流经历学生对作品进展分析，谈感受学生讨论，汇报结果学生制作教师可适当出示一些图片给学生提示课题与教学容五、行走的动物课时安排1教学目标知识技能、通过用生活中废旧物制作行走动物的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。、掌握动物会走的原理及会走的动物的制作过程过程方法在设计制作的过程中体会成功的喜悦情感态度培养学生热爱生活，变废为宝，用灵巧
11、的双手在生活中寻找快乐。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、 导入新课：我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，教师知道你们一定非常喜欢，告诉教师你最喜欢的玩具是什么？除了这些，我们还能在许多书上看到许多小动物图片，比方蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？教师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的动物玩具，今天我把它们都请过来了，你们想见见它们吗？学生答复：汽车、飞机、火车、奥特曼、小人偶等等学生答复：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等学生答复：想预设教学路径预设学生活动备择方案1、学生欣赏教师准备好的各种小动物的作品2、引导学生观察这些动物玩具，找一找，这些动物与我们平时做的，
12、画的有什么不一样的地方？对了，那我们就叫它们“行走的动物好吗？板书课题二、探究新知：1、引导学生再次观察，这些动物为什么会走呢？2、介绍方法:根据自己喜欢的动物选择适宜的材料设计草图拼摆，以公鸡为例选择适宜的彩纸剪出公鸡的翅膀、嘴巴、鸡冠等局部将各局部进展粘贴组合，完成作品将做好的玩具涂上颜色花纹。把手伸进身子裸空位置，指头当脚进展行走。这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗？下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。学生答复：它们都能站着也能走，能站能走学生观察分析：这些动物的脚下面都有滑板，人一动它就能走了。学生观看教师示学生欣赏书中作品教师可以让学生针对*一件作品进展分析制作方法预设教
13、学路径预设学生活动备择方案3、分析课本作品：你最喜欢哪个小动物？为什么？三、学生实践，教师指导指导学生利用自己搜集到的废旧材料做一个行走的动物。四、小结：1、展评作品，学生自由结组，表演小故事2、教师总结：这节课同学们都能用身边的废旧材料制作成有趣好玩的动物玩具，你们都是最棒的，希望同学们以后以敏锐的眼光从欣赏美的视角去发现、装点我们的生活。学生说明喜欢的理由学生展示作品，创编故事并表演学生在制作过程中出现制作问题或好的方法虽是提示给全体课题与教学容六、老鼠嫁女课时安排1教学目标知识技能学习剪纸的根本技巧，了解民间剪纸的主要特点; 并根据主题设计和剪出自己喜爱的剪纸。过程方法通过欣赏、感爱民间剪纸艺术，学会监制的根本剪法情感态度培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发学生以剪纸表现自己喜爱的题材。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动
