《《信息技术基础》教材分析与同步练习习题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《信息技术基础》教材分析与同步练习习题（82页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、信息技术基础教材分析与同步练习题一、 主要内容本资源主要包含了高中信息技术基础（科教版）课程中各章节教学目标要求和相应单元练习题、以及高一全年期末考试参考题。可作本地区高一必修教学参考之用。二、 主要特点 系统性：以现行教材为基础，参照课标制作，各章节均有相关资源； 实用性：根据我区教学实际，遵循使用需求，资源设计方便一线教师。 三、 运行环境 须MICROSOFT WORD支持四、 安装及使用说明 无须安装 直接使用五、 引用资源 本资源是海珠区中心组成员的集体努力的成果，各章的评价标准、单元练习、期末考题等均由中心组有关教师收集、整理和创作。目 录一、信息技术基础章节评价标准3二、信息技术
2、基础单元测试题16第一章测试参考样题（省级学校使用）16第一章测试参考样题（市、区级学校使用）19第二章单元测试题（省级学校使用）23第二章单元测试题（市、区级学校使用）27第三章测试参考样题（省级学校使用）31第三章测试参考样题（市、区级学校使用）35第四章测试题(省级学校使用)38第四章测试题(市、区级学校使用)41第五章测试题(省级学校使用)44第五章测试题(市、区级学校使用)46第六章测试题（省级学校使用）48第六章测试题（市、区级学校使用）51第七章测试题（省级学校使用）52第七章测试题（市、区级学校使用）55三、信息技术基础期末测试题58上学期期末测试题参考样题（省级学校使用）58
3、上学期期末测试题参考样题(市、区级学校使用)63下学期期末测试题参考样题（省级学校使用）70下学期期末测试题参考样题（市、区级学校使用）75四、高中作品评价标准80一、信息技术基础章节评价标准章节名称教学目标重、难点知识与技能过程与方法情感、态度与价值观第一章信息与信息技术1. 掌握信息的一般特征，并能举例说明；2.理解信息技术的五次革命，认识各种信息技术之间的关系；3.联系实际领会信息技术人性化和大众化的发展趋势；4.合理使用信息技术；运用自身掌握的信息技术知识，形成合理的学习预期，掌握一定的学习方法，形成主动学习的习惯。认识到信息技术与人类生活休戚相关，并能正确对待、健康使用，激发学生对信
4、息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。重点：信息的一般特征；信息技术的悠久历史、发展趋势；合理地使用信息技术。难点：信息特征实例的理解与运用；信息技术的发展趋势和合理使用。11信息及其特征1能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；2理解信息的一般特征包括载体依附性、时效性、共享性，并能举例说明；3培养学生通过直接观察法获取信息的能力。培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用
5、信息技术、参与信息活动的态度。重点：信息的一般特征。难点：1信息的含义；2信息特征实例的理解与运用。12日新月异的信息技术能够列举信息技术应用的实例，初步了解信息技术的发展历史和发展趋势。1调查、研究信息技术的历史和发展趋势，并选择适当的工具制作作品，以呈现信息、发表观点及交流思想。2能够通过自身掌握的信息技术知识，采用我们熟悉的应用软件WPS、或Microsoft office 等软件制作电子作品，对自己的信息活动过程和结果进行交流与评价。1认识到社会和生产实践在推动了信息技术飞速发展的同时，又推动人类学习、生活方式的深刻变革。了解社会发展和科技进步的相互作用；2引导学生利用已有的信息技术知
6、识完成电子作品的制作，并要认真了解学生已有的信息技术水平，给基础薄弱的学生以适当的帮助，增强他们学习信息技术的信心；3让学生体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。重点：1了解信息技术的悠久历史；2理解信息技术的发展趋势；3合理地使用信息技术。难点：1信息技术的发展趋势；2合理地使用信息技术。第二章信息获取1了解信息获取的一般过程；2学会通过因特网进行信息的查找；3能选用适当的途径有效地下载文件，并理解合理合法下载文件的重要性；4掌握如何在网络数据库中进行信息的检索。1. 通过分析信息获取的一般过程，能务实而有效地规划信息获
7、取的具体方案，并进行优化；2.通过搜索引擎的应用，掌握在因特网中高效查找信息的方法；3通过积极尝试多途径、高效率地查找和下载文件，对网络文件的下载形成一个较为完整的认识；4通过体验网络数据库，掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方法。培养学生的信息获取素养，使学生养成科学、高效、正当地获取信息的意识。重点：因特网信息的查找；有效地下载文件。难点：剖析信息获取的一般过程；搜索技巧的运用；文件下载策略的优化。21信息获取的一般过程1列举贴近学生生活的两个事例，让学生体验信息获取的共同特征、一般规律，使学生能够总结、推导出信息获取的一般过程；2通过剖析信息获取的各个环节，使学生掌握信息来源的多样
8、性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。 能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；务实而有效地规划信息获取的具体方案，并进行优化。体验信息技术蕴涵的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。重点：信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。难点：剖析信息获取的一般过程。22因特网信息的查找1了解搜索引擎的基本知识（简单分类、工作原理等）；2掌握搜索技巧有效地获取信息。 通过自主探究学会搜索技巧的应用；通过任务驱动学会利用搜索引擎解决问题激发学生的学习兴
9、趣和求知欲，培养重视网络获取知识的能力，让学生进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。重点：搜索引擎的搜索技巧。难点：搜索引擎的分类和搜索技巧的应用。23文件的下载1了解文件的不同类型及其重要属性；2能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效地下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。1通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法；2通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找
10、和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。1通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度；2在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。重点：网络文件下载方案的选择和确定。难点：网络文件的基本特性；文件下载策略的优化。24网络数据库的信息检索1掌握如何在网络数据库中进行信息的检索；2了解网络数据库的多样性。通过体验网络数据库掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方法。培养学生遵守网络道德，规范、正当、合法地获取网络资源的信息素养。重点：网络数据库信息的检索； 网络数据库的多样性；网络数据库中信息资源的
11、有效性。 难点：网络数据库的原理和检索策略。第三章信息的编程加工和智能化加工1、了解信息加工的一般过程和信息加工方式的变化。2、了解计算机信息加工的一般过程。3、理解计算机信息加工的三种类型及各自适应范围。4、知道程序的作用，知道用计算机解决实际问题的基本步骤和方法。5、通过使用智能化信息处理工具软件（如扫描识别、指纹识别、翻译软件等），体验其工作过程，了解其实际应用价值。1、通过归纳、总结、提炼信息加工的一般过程及计算机信息加工的类型。2、体验通过编程实现计算机加工信息的整个过程。3、通过亲自使用智能信息处理软件来体验其基本工作过程。激发学生对计算机编程和智能化的学习兴趣，提升学生有效进行信
12、息加工的意识和能力。重点：1、用计算机编程解决问题的过程和方法。2、智能化信息处理工具软件的使用。难点：领会计算机加工信息的基本原理和思想方法。信息加工概述1、 了解信息加工的概念、一般过程及重要性。2、了解信息加工方式的变革。3、了解计算机信息加工的一般过程。4、理解计算机信息加工的三种类型及各自适应范围。1、引导学生从已有的经验中总结、提炼信息加工的一般过程。2、归纳、总结和想象去理解计算机信息加工的类型。提升学生有效进行信息加工的意识和能力。重点：信息加工的一般过程。难点：计算机信息加工的三种类型及其特征。32信息的编程加工1、知道基于程序设计的自动化信息加工的一般步骤和方法：需求分析、
13、算法设计、选择开发环境、编程实现。2、知道利用计算机解决问题的步骤和基本思想方法算法设计，从而了解计算机信息加工的内在机制。3、了解并尝试编程加工的主要过程。通过体验一个完整的程序设计过程，以懂得运用编程加工信息来解决问题的方法。1、客观认识程序设计的本质，消除学生对编程加工信息的神秘感与畏难心理。 2、通过编程实现信息的加工，激发学生的兴趣，增加学生的成就感。重点：体验编程加工信息的主要过程，了解计算机加工信息的内在机制。难点：理解用算法描述实际问题，理解人的思维在计算机中发挥的作用。信息的智能化加工1、通过使用智能化信息处理工具软件（如扫描识别、指纹识别、翻译软件等），体验其工作过程。2、
14、客观地认识人工智能技术，了解其应用价值，培养正确的科学技术应用观。通过体验几个智能化信息处理工具软件的使用，感受人工智能给人类学习、生活带来的影响，并了解其应用价值。1、客观认识人工智能技术对社会的影响，树立正确的科学技术应用观。3、激发学生对探索新兴科学技术的兴趣。重点：智能化信息处理工具软件的使用。难点：提升学生对人工智能的认识，并发展他们的辩证思维。第四章文本和表格信息加工1、 理解汉字来源的多样性及其实际意义，了解汉字编码的过程；熟练掌握一种文本信息加工软件的使用方法2、了解表格加工与表达的基本流程；能根据任务需求，利用图表来呈现表格的分析结果；学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息；熟练使用图表处理工具软件。1、体验汉字在计算机中的编码方式与处理过程；能够根据需要，选择恰当软件，围绕主题对文本信息进行加工；尝试使用结构化、形象化的方式加工信息。2、懂得表格信息的加工与表达即从明确任务建立表格图表展示分析报告等一系列环节的一般方法；懂得多角度去分析和思考问题，并结合图表展示科学准确地得出合理的结论的方法。1、体验文字处理技术的发展变化，激发维护和使用民族软件的自豪感，领悟传播民族文化的必要性和紧迫性。2、培养学
