《低段语文教研组教学工作总结（多篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《低段语文教研组教学工作总结（多篇）（76页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、低段语文教研组教学工作总结（精选多篇）第1篇：小学低段语文教研组中期教学工作反思小学低段语文教研组中期教学工作反思各位领导、各位老师：大家下午好！现在我就这半学期以来小学低段语文教研组的工作及中期教学反思作如下发言：学期过半，小学低段语文教研组的工作，在全组语文教师的密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。我们以学期初拟下的教研组工作计划作为工作的重心，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，促进学生语文学习的全面发展。俗语说“一份耕耘、一份收获”。这半个学期以来，我组教师扎扎实实做好教学常规工作，课前认真备课，课后深刻反思，作业批改及时、认真。教研组内同事相互听课、研讨，大家共同
2、探讨一些日常教学中存在的问题，提出卓有成效的见解，互学互促，共同提高。同时，我们还配合学校开展了旨在传承和弘扬中国传统文化，提高学生文化素养和道德素质的“国学经典进课堂”活动，目前已初见成效；而在“老带青”活动中，我组的青年教师积极向老教师学习、请教、讨论，不断完善自己，从而有效地提高了自己的业务水平。#老师在今年的“中小学教学能手评选”活动中，荣获“区级教学能手”称号；#老师的微课翠鸟，在第二届区中小学教师微课大赛中获得三等奖；#老师的$在我校“我的教育教学故事”演讲比赛中获得一等奖。虽然我们取得了一些成绩，但我们深知教学质量是学校发展的生命线。因此，期中检测结束后，及时的总结经验教训，是做
3、好后续工作的重要环节。对成绩做认真分析，查找存在的问题，以求在今后的教学中，查缺补漏，优化教学过程，提高教学质量。现在我就小学低段语文期中质量检测情况做以简要分析：一、基本情况：本次期中检测的小学一至三年级语文学科试题，90%以上的师生都感到比较满意。从各班成绩汇总来看，总体情况良好，各班的优秀率均在70%以上，80%的学生成绩良好，3%-8%的学生成绩较差。班际之间学生成绩仍存在差异，但总体情况还算满意。二、试卷分析1、注重基础各年级的语文试卷面向全体学生，注重语文基础知识的考查，着重检测学生的语文基础知识的掌握情况。例如：一二年级重视汉语拼音拼读、汉字书写、辨字组词、词语积累等方面的检测，
4、三年级在一二年级的基础上加重了句子、阅读方面的题量。2、加强了阅读和习作能力的训练。试卷中阅读和习作所占分值较大。阅读题目一般分课内和课外两种类型，课内阅读以考查学生的课内积累情况为主，课外阅读则主要考察学生的阅读理解能力。习作方面：一年级采用看图写话的方式，检测学生对图意的把握、语句表达的完整性；二年级采用写请假条的方式，检测了学生对应用文格式的掌握及其清楚明白表达意思的能力；三年级采用半命题作文的方式，用几句话引导学生确定内容，明确要求，检测学生状物的能力。3、灵活型较强。从各个年级的试卷分析，本次考试重视学生在平时语言方面的积累，学生既要全面掌握所学知识又要做到灵活运用。试卷体现了全、新
5、、活的特点。三、所暴露出的问题：1、基础知识掌握得不够扎实牢固。主要表现在：一些学生对字词出现了回生现象，个别学生对练习中要求熟记的内容，还不能完全掌握，课文中要求背诵的内容，出现了会背不会写的现象。2、学生灵活运用知识的能力不强。本次检测中，语言积累与运用部分，所要填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。但是学生实际做题情况并不太理想，主要原因是学生不能灵活运用知识。3、学生的阅读能力较差，语言积累不够丰富。可能在平时的教学中老师的主导与学生的主体界限划分不明确，学生自己分析问题、解决问题的能力差；同时，学生的阅读面狭窄，阅读量小, 知识储备少，也是导致其阅读题失分的原因。4、学生的
6、语言组织能力、表达能力偏差，思路不够开阔，日常生活中观察不够仔细，语言不够生动，导致写作只有骨感，而没有美感。四、改进措施：1、培养习惯，强调规范。本次不少学生之所以没有考得好成绩，就是因为平时学习习惯不好，审题不清，解答不全，书写不规范，粗心马虎而造成的。因此，在今后的教学中，我们要有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、书写工整、想好下笔、用心检查的习惯。2、精讲多练，夯实基础。平时教学中，我们要注重基础知识训练的扎实，对要求掌握的字词要反复强调学生多读、多写、多记，对学生作业中出现的问题要及时引导更正，举一反三加以巩固，还要在读、背上多下功夫，夯实基础。3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部
7、分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。在今后的教学中，我们在教学精读课时，要根据教材特点指点学习方法；教学略读课时，要大胆放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习，培养学生的基本阅读能力。4、注重读写结合，提高写作能力。作文教学要从多读、多练上下功夫，即要指导学生多读书，多观察，多练习，以读促写，以写促读。除此之外，老师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导。5、广泛阅读，拓展视野。鼓励学生积极阅读优秀的课外书，丰富课外知识，扩大视野，拓宽思路，培养学生综合运用语言的能力。6、加强家校联系，关注学困生。在本次期中检测中，我们发现在二、三年级中个别孩子只考了二
8、三十分，甚至还有极个别孩子语文成绩仅仅只是个个位数，而这些成绩的出现，与家长对孩子的监督、管理不到位有着极大的关系。如果我们能和家长多沟通勤交流，得到家长的积极配合，那么学困生的转化工作做起来就会相对容易一些。总之,本次检测折射出我们教学中的漏洞和薄弱之处。我们教研组全体教师将以本次检测为契机,认真总结经验,查漏补缺,直面问题,寻找对策,增添措施,力避失误。切实提高优秀率，争取100%的及格率，这将是我们低段语文组今后工作的努力方向。推荐第2篇：低段语文教研组工作总结低段语文教研组工作总结2008至2009学年上期 时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工
9、作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实践，加强课堂教学改革研究，全面提高了本组语文教学水平及语文教学质量。一、加强理论学习，提高自身素养。“学无止境”，通过学习才有提高。我们倡导学习形式多样化，有自学，有集体学习，有讨论学习材料，还有“读书论坛”活动，也有参加校内外各种教学活动。有了不断的学习，我们教研组成员才会成长得更快。二、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”和“如何提高大班额下的课堂效率”，通过实践课，实验
10、课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量三、教研活动扎实，富有成效。我校教研活动分为四步走：第一步：积极开展我校校本教研活动，激发教研组成员参与教研的热情和责任感。开学初，教研组就制订出详尽的教研组工作计划，安排出每周执教的老师，每周上好一节教研课：新老师上见面课，40岁以下的老师上教研课，40岁以上的老师上经验课。做到课前有说课，精心施教，课后评课、及时上传教案、反思。活动实效好，锻炼了青年老师的成长，在校本教研活动中达到共同进步，共同提高的目的。第二步：重视青年教师的锻炼和培养。我组青年教师比较多，对于青年教师，尤其是30岁以下的青年教师
11、，我们不仅要求他们备课备详案 ，还会随机地抽查他们的上课情况，并及时与他们交流；也可以自己精心准备一节课，再找同年级的老师和教研组长来听课，给自己提一些宝贵意见。因为闭门造车，坐井观天，是不可能有创新和提高的。于是我们尽最大能力为新教师创造学习的机会，经常性地安排新教师参加县上的教研活动，让新教师多听课，学习其他教师先进的做法。同时鼓励新教师多开课，多与外来听课的教师交流。如本期新进的华永婕老师，由于自己的教研课上得不够理想，又重新准备一节，邀请大家来给自己指导。第三步：通过全县教研活动来推动校内教研，实现“内外兼修”：参加全县教研活动的老师必须在组内先上一节研究课，听取组内老师的意见和建议后
12、，再精心准备、设计，参加县上的教研活动。这学期，我组的吕涛萍老师，经过自己的积极争取，组内和学校的推荐，在全县的中段语文阅读教学活动展评中，荣获全县一等奖的好成绩。第四步：依托全县作文竞赛的这一契机，加强三年级习作的训练。作文是语文教学的一个难题，很多孩子谈文色变，拿到作文题目无从下手。针对这一情况，我们首先加强了宣传，在学生中营造出良好的习作氛围，再通过层层筛选，全年级推选出15名习作高手参加全县的作文竞赛（全年级5个班，每个班3名），并取得了优异的成绩：其中有13名同学分别获得了一、二、三等奖，1名同学获得特等奖(全县三年级只有一名)。四、认真做好教学常规工作，在全县的双常规检查活动中，获
13、得教研室中心教研组的好评。首先教研组长认真制订教研组活动计划，教研组成员认真备课，认真上课，认真批改作业，认真批改学生的每一张试卷，认真辅导每一位差生，认真进行工作总结和反思，工作井井有条，一丝不苟。这一学期虽然是忙碌的,但却是充实的! 展望未来，我们充满信心；在通往优秀的路上，我们的步伐坚定不移！低段教研组2009-1-12推荐第3篇：语文教研组教学工作总结2016语文教研组教学工作总结2016语文教研组教学工作总结一转眼这学期很快就过去了。回顾本学期的语文教研组工作，我们教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。根据期初的教学工作计划，以新课程改革为
14、契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：一、规范管理，提高教学质量1、俗话说：好的开端是成功的一半。开学初，语文组制订出了详实而有效的教研组活动计划，既有老师的活动安排，又有学生活动安排。2、加强集体备课力度。按年级段为单位，开展形式多样的语文教研活动。3、重视课外阅读，积极创建书香班级。语文组全体教师倡导学生走出书本，积极实践，大量阅读，在生活的大舞台上吸收营养。二、搭建平台，展示青年教师风采。1、青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强青年教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们组织青年教师积极
15、进行公开课教学活动，并在间周一次的教研会上进行评课，让经验丰富的教师及时点评，帮助青年教师快速成长。2、鼓励青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。3、多给青年教师外出培训、听课取经的机会。学习结束后写学习心的、作小讲座、上汇报课。让青年教师得到锻炼。三、丰富多彩的学生活动本学期我们开展了许多活动：1、讲故事比赛在语文教学中，我们不仅重视语文知识的学习，更要注重学生能力培养，所以我们组织了低年级讲故事比赛。孩子们表现出众，个班都有学生获奖。2、作文竞赛习作能力的高低是学生语文素养的综合体现，本学期，我们为五年级举办了 作文竞赛，看到了学生的写作能力有了可喜的进步，也发现了存在的问题，并及时对症下药，采取了补救措施。3、写字竞赛我们对写字的训练也十分重视，五月初从每班挑选优秀学生组织了1-6年级的写字竞赛。从比赛结果看，绝大多数学生的字端正、匀称，符合大纲要求。4、经典诵读组织3-5年级学生背诵三字经、古诗词。使学生感受到了中华文化的魅力，并受到感染和熏陶。四、教研组工作存在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。4、教研组
