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1、初一思想品德教学计划（精选多篇）第1篇：初一思想品德教学计划初一思想品德教学计划【指导思想】依据思想品德课程标准，本课程选取现实社会生活及学生生活所面临的各种现象和实际问题作为教材内容，帮助学生学会学习、学会生存、学会做人，充分发挥思想品德课程的价值引导作用，尊重学生的学习与思想品德发展规律，突出创新精神和实践能力培养，让学生能够自主学习、主动参与、积极探讨，获得足够的开放性、实践性和综合性的能力。【学情分析】六年级学生一般都在12、13岁左右，正处于心理“断乳期”，半成熟状态。主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。生活、学习、人际交往的各个方面都需要得到良好的适应，这样才能为今后
2、的学习做良好的铺垫。.【心理特点】六年级学生处于青少年期，即从童年向成年发展的过渡时期，又被称为“青春期”。这种过渡不仅是以身体或生理的成熟为基础，重要的是以个体的心理和社会的逐渐成熟为先决条件。在此期间有如下的特点：社会生活方面，青少年要完成一系列比较关键的社会化发展课题，与成人的关系以及他们在社会中的地位发生着巨大的变化从童年期的完全依赖成人变得逐渐能够独立、摆脱成人。心理方面，青少年的心理发展既是儿童心理发展的继续又是成年期心理发展的基础，但与这两个时期的心理活动又有本质的区别。1) 思维上，青少年期抽象逻辑思维迅速发展并逐渐占据主导，思维的独立性和批判性增强，自我意识迅速发展，对自己心
3、理的认识和评价、调控能力大大提高。2) 情感上，青少年情感丰富热烈，情感两极化明显，摇摆易变；情感的社会化水平迅速提高。3) 社会交往上，与成人关系闭锁，与同伴关系开放。4) 社会认知和行为上主要表现为求新、求异、偏激。5) 对行为的控制力方面，冲动，行为易越轨，坚持性不强，承受能力较低，受暗示性强。【思维特点】在六年级阶段仍应该以直观性，形象思维为主。【教材分析】本学期教材分为3个单元：珍爱生命、热爱生活、走进新的学习生活、相逢是首歌。以孟杰和他的伙伴们的故事为线索，设置 “故事引导”、“共同探讨”、“走进生活”、“我在成长”四个模块，选取现实生活和社会问题以及先进人物的感人事迹为主要素材，
4、关注学生的生活体验，创设学习情境，激发、引导学生感悟生活、思考人生、积极进行实践，使思想品德回归生活实际，较好的实现教材内容的生活化，完成每单元的目标。【教学措施】1) 激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生一切的发展”的教育理念。2) 采用互动体验式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；3) 充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。4) 注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。
5、5) 学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者；对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的帮助，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，信任学生的学习能力，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考、自主学习，充分发挥他们的创造力和想象力。【教学进度表】第一周：初开学第二周：第一课项目二个（多彩的生命世界、生命属于我们只有一次）第三周：第二课项目二个（热爱生活，从点滴做起、迈好青春第一步）第四周：活动课单元达标第五周：第三课项目二个（新生活，新起点、新集体，新面貌）第六周：第三课第四课
6、共二个项目（新自我，新认识、学习-成才的阶梯）第七周：第四课二、三项目（受教育法律赋予的权利和义务、）第八周：活动课单元达标第九十周：复习期中考试第十一周：评卷、第五课第一项目（播种友情）第十二课：第五课第二项目第六课第一项目（让友谊之树常青、我爱我师）第十三周：第六课第二项目（我与老师交朋友）第十四周：单元达标第十五周：复习第一单元第十六周：复习第二单元第十七周：复习第三单元第十八周第十九周：复习期末考试推荐第2篇：初一上册思想品德教学计划引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华。下面是小编为同学们整理的初一上册思想品德教学计划，欢迎阅读。初一上册思
7、想品德教学计划【一】一、教学指导思想以学校和本教研组工作计划为指南，加强全组教师教育教学理论学习，不断更新教学观念，全面落实教学常规，全面提高学生的学习能力，尤其是学生的创新意识和实践能力。二、教学工作目标和任务：根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。教学重点：引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、
8、用法，并用法律武器来保护自己。教学难点：教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。三、教情和学情分析针对学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的综合素养。在教学中，教师充分发挥示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。初一学生共有264人，教材跟以前的完全是两码事，既是对我的挑战也是学
9、生的新起点，我们都有一定的学习积极性。据了解学生的生源还算比较好不，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，也希望能通过一些激励和创设跟他们米密切相关并喜欢的话题，提高他们的学习兴趣大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，但突出存在的以下问题：1、学生的认真做题的习惯有待提高。2、学生分析、理解题意的能力较差。四、具体工作和措施：（一）全面加强学习，不断提高自身素质1、本学期要继续深入学习、仔细研讨新课程标准；认真钻研新教材，研究教法，把握好新教材的广度、深度和难度。组织好新教材、新课程标准的学习研讨会
10、，鼓励本组教师积极开设公开课和开展各项教改实验。2、做好教情学情的调查，及时调整教与学。把“备学生”作为最重要的内容加以考虑。本组每位教师要深入了解学生的基本情况，进一步培养好学生学习的兴趣。（二）认真落实教学常规，发挥集体优势1、增强备课组凝聚力，发挥人才优势，每节课都做到集体备课，三课一评，三课一议，统一教学进度，实施资源共享。切实落实以学生为主导的启发式教学，积极探索课堂结构改革，倡导合作式、发现式、讨论式的教学方法，帮助学生形成优良的学习习惯，使学生真正成为学习的主人。2、加强备课组内听课评课制度，每人每学期备课组内公开课不少于一次，加强组内评课的深度，使青年教师尽快站稳讲台，早日成长
11、为教学骨干。3、贯彻落实教学常规，把握好教学的五个重要环节。认真把好练习关，精心选择练习题；做好练习题的批改、讲评；做好课后辅导。4、加强尖子生的培养和后进生的转化工作，防止学生学习上的分化。（三）努力提高教学效率，提高教学质量1、抓好政治基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识系统化、网络化，牢固打好基础。2、课堂教学要重视和实现师生互动，课堂气氛活跃，教学中要注重渗透德育教育。3、教学中要注重：（1）强化思维过程，努力提高学生的理性思维能力；（2）增强实践意识、重视探究和应用；（3）倡导主动学习，营造自主探索和应用：教师要善于从教材实际和社会生活中提出问题，开设研究性课题，让学生自主学习
12、讨论交流，在解决问题中激发兴趣、树立信心，培养钻研精神，提高表达能力和交流能力；（4）注重教学研究，努力提高教学质量。（5）、抓好政治小论文的培训，积极开展政治小论文竞赛活动。（6）、指导帮助学生掌握中学的学习习惯和科学学习方法。初一上册思想品德教学计划【二】针对初一年级的特点和新课程改革的要求，在初一全体政治教师的积极参与下，认真研究，考虑到学生的实际，本着实事求是的原则，为发展学生为先导，培养学生兴趣，发展学生的个性，培养学生良好的道德意识，做一名对社会有用的人。本学期统一备课，统一组织研讨，形成共识，把初一思想政治教学质量提高，现拟出具体计划：一、学生情况的分析初一学生通过一学期的学习，
13、对政治思想课有了初步的认识，对思想政治内容也不在陌生，但是初一学生在理解上有一定的难度，接受起来有困难，虽然内容也接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中。但学生学习的热情高。二、教材分析初一思想政治（下）主要培养学生良好的行为习惯和健康品德，内容就在我们的生活中，让学生感到心理健康的重要性，如何去认识的性格，做一个意志坚强的中学生，怎样对待友情，增强自己的交际能力等，教材里面的内容就是我们生活。这是初一思想政治课教学的优势。三、教学目的通过师生共同努力合作学习，尊重学生的差异，培育学生主动学习，有目的的学习，教会学生能运用我们所学的知识来处理生活问
14、题，形成愉快教学和愉快学习，让学生感到我们的思想政治对我们的生活有意义。四、教学安排由于新课改的安排，现思想政治课每周二节，改革后的初一思想政治一共有五课，十五框题，每一课后面都有探究与活动，一共有五个部分，现具体安排：第一课安排五节课的时间，让学生尽快了解教材。第二课安排四节课的时间。第三课安排四节课的时间。第四课安排四节课的时间。第五课安排四节课的时间。每一课教学完成之后进行总结：学习方法等，用一节课的时间。在第三课完了之后进行期中的总结，用二节课的时间。五课完之后，进行期末的复习，用三至六节，最后由学生自主复习。推荐第3篇：思想品德教学计划20132014学年度第二学期思想品德教学计划一
15、、指导思想：1、全面贯彻党的教育方针，立德树人，德育为先，用社会主义核心价值理念引领课堂教育，将学生培养成有道德、有礼貌、有文化、有知识的人。2、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣。二、任课任课班级和科目情况本学期我任课的班级和科目有：七（2）班、八（1）班和（2）班的思想品德，七（6）班、八（1）班和（2）班的五心教育。上学期七（2）班期末考试成绩不理想，八（1）和八（2）班成绩虽然平均分已突破80分，但是仍然不尽人意。三、基本目标1、使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德和五心教育的积极性,培养学生学习思想品德和五心教育的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。努力使每个学生能够认真践行我校学生行为习惯十二个好为引领，培养学生“明礼知耻，崇德向善”的优秀品质。2、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。3、在成绩方面争取每个学生都能达到60分，七（2）班平均分和有均分达到年级前三名，八年级平均达到82分以上。4、五心教育教学以弟子规为主要教学内容，要求所教班级9
