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1、 九年级语文备考复习提纲2、紧扣考纲，落实根底 语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好根底学问。根底学问主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名着导读等。 3、注意阅读，培育力量 选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进展阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟力量。 4、强化作文训练，积存素材 复习要舍得拿出肯定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进展指导训练，安排时间让学生阅读肯定量的材料，积存一点写作素材。 二、复习方法 (一)、积存与运用 1、汉字的正读与书写。依据考试说明中要求读写的汉字(或词语)为重点复
2、习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进展训练。 2、语言运用。语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。考生和教师必需做生活的有心人：既要仔细把握一些根本的语言学问，又要关注生活和社会，关怀最新信息，搜集来进展训练。 3、古诗文默写。关注名篇名家名句，特殊是课本要求背诵的古诗，教师要进展梳理、压缩。过多学生记不下来，花时过多意义不大。 4、名着导读。教师要引导学生关注课内“名着导读”局部的评价性文字，作适当的记诵。同时教师还应通过叙述的方式向学生传输更多的相关名着学问。 5、综合性实践活动。复习该项内容，教师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进展，向生活中延长
3、，开展多样的各角度的题型训练。 (二)、阅读与理解 1、诗歌赏析。对课内的古诗词进展全方位的复习，有必要对学生进展再次的简洁赏析。 2、文言文阅读。古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有肯定的意趣。着重考察课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。着重关注课下注解和文后习题。 3、记叙文阅读。记叙文阅读是历年来中考的重头戏，它主要考察一般记叙文的阅读，也考察对文学作品中的散文和小说的阅读。详细复习策略是： a。温故记叙文文体学问。如：记叙文六要素、记叙挨次、常用表现手法等。 b。明确阅读的根本思路。在复习时，让学生了解有关阅读的程序性学问是
4、有必要的。大体思路是：文题解读整体感知文意把握代入问题确定范围前后推敲磨练语言得出答案。 c。供应文质兼美的材料，进展必要的训练。 4、说明文阅读。说明文阅读也是我市中考多年来常常考到的，相对记叙文阅读来说，侧重说明文学问点的考察更突出一些。所以，说明文阅读的复习应围绕说明文学问点进展，如弄清说明对象、说明挨次、文章构造、说明语言的揣摩等。选取一些时代感强的科技说明材料来训练。 5、谈论文阅读。近年来，谈论文阅读命题趋势好像有所淡化，但我们也不宜忽视它的复习。复习策略同于说明文阅读。 (三)、写作实践 1、写作。写作训练，教师要消除“接近中考了，学生写作水平已定型，短时间训练不会有效果，干脆放
5、之任之，顺其自然，把时间用来复习其它的内容。”的错误熟悉。写作对学生的语文成绩有至关重要的意义，作文写不好，一下子就会丢许多分。考前进展写作训练是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于时间紧，写作训练可从以下方面着手进展： 引导学生把握肯定的写作技巧。如话题作文应告知学生拟好靓丽的题目，写一个引人入胜的开头，文中交代点明主旨的话，写一个耐人寻味的结尾，安排一个错落有致的段落构思，留意卷面书写干净等。 依据作文要求，弄清作文题型、审好题目。这一步很重要，若不留意，学生就会消失不符合要求的作文。 临时抱佛脚，积存肯定量的素材。“巧妇难为无米之炊”，有些学生平常也不擅长从生活中积存素材，到写作时，头脑中一片空白。那么，这样的学生临时积存的素材或许能派上用场。 进展强化写作训练。训练学生快速审题、选材、构思成文的力量，明确写作中还需留意的问题。
