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1、梦想教学设计(精选多篇)第1篇:放飞梦想 教学设计第七课 放飞梦想 教学目标:1、聆听乐曲和平颂,能说出主题多次出现时的变化,并为主题旋律编创歌词,表达对和平的赞颂。2、感受欢乐颂热情饱满的情绪,听出主题出现的次数和演唱的形式,以及在重唱时依次进入的人声。3、学唱两首歌曲永远是朋友和我们是朋友,与好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊;背唱永远是朋友。4、认识音乐家贝多芬;做改变旋律的节奏和节拍的练,在唱唱、奏奏和比较中,感知音乐要素在音乐表现中的作用。 教学重难点:1、通过学唱,激起学生回忆这六年中与同伴一起度过难忘的学习生活,感受友情的可贵。2、让学生在音乐中受到心灵的洗礼,陶冶学生高尚情操的
2、好题材,同时也是对人声的分类、演唱形式以及民族管弦乐队等相关知识的复习与巩固。教学时间:3课时 第1课时教学内容:聆听乐曲和平颂,学唱歌曲永远是朋友; 教学过程:一、组织教学。二、新课教学:(一)聆听管弦乐和平颂片段1、播放一组“南京大屠杀”中日本侵略者残害中国同胞的图片,然后提问学生:你知道这一惨痛的历史吗?你知道“南京大屠杀”发生在什么时候吗?接着,教师揭示本课的学习内容,简单介绍作品和平颂的创作背景。2、初听乐曲,熟悉主题。聆听前设问:你是否能听出乐曲中那熟悉的音调呢?学生听后回答,并哼唱或吹奏主题,唱一唱江苏民歌茉莉花,感知乐曲的主题与民歌 音调的关系。3、多遍聆听乐曲,听出主题出现的
3、次数与变化。主题以合唱与乐队的形式,通过音色、力度和旋律的变化。反复出现了五次,把乐曲推向了高潮。聆听时,教师结合主题的表现手法和曲名和平颂,引导学生感知音乐要素在音乐表现上的作用,加深对“和平颂歌”的理解。4、随音乐哼唱主题旋律,并尝试为旋律编创歌词,表达对和平的赞颂。(二) 演唱歌曲永远是朋友1、从有关朋友的诗句、名言或歌曲导入。如:请学生吟诵一段诗句或唱一段相关的歌曲,然后谈谈对“朋友”的理解,分享自己与朋友之间一些有趣、感人或难忘的事情,引起学生学习本课的情感共鸣。2、聆听范唱,感受和理解歌曲所表达的情感内容。教师结合歌词中“以诚相见,以心相许”、“天高地厚,山高水长”等词句,引导学生
4、理解和懂得友情的真挚与珍贵。3、再听范唱,说出歌曲分成几个乐段。教师从乐段的节奏、音区和情绪的对比上作启发。还请学生为这两个不同乐段设计不同的节奏型,边听边伴奏,熟悉歌曲。4、学唱歌曲。复习反复记号,找一找教科书中的反复记号,说说不同反复记号的用途。学唱时,教师注意指导学生唱好、唱准歌曲中的切分节奏;注意带有休止符如“寻”和“相见”的地方,要唱得“声断气不断”,把一字多音唱清晰。教师要结合学生即将毕业,同学将要分别的现实,激发他们用深情的歌声来表达同学间的友情,用真情抒发“永远是朋友”的心声。5、学生自由组合,邀请自己的好朋友一起表演歌曲。三、全课总结。谈谈学习了这节课的感受。 第2课时教学内
5、容: 学唱我们是朋友,聆听欢乐颂,认识音乐家贝多芬; 教学过程:一、组织教学。二、新课教学:(一)演唱歌曲我们是朋友;1、把歌曲的前四小节发声练习,然后导入歌曲的聆听;2、聆听歌曲范唱,请学生听后谈谈歌曲的情绪,并结;3、鼓励学生采用自学的方式学唱第一乐段,启发他们;4、在教师的指导下分组、分声部学唱第二乐段,合唱;5、完整地演唱歌曲,边唱边用动作相互交流,表达情;6、比较我们是朋友与永远是朋友两首以友谊;(二)聆听交响乐欢乐颂片(一)演唱歌曲我们是朋友1、把歌曲的前四小节发声练习,然后导入歌曲的聆听与学唱,为后面歌曲演唱上的处理做铺垫。2、聆听歌曲范唱,请学生听后谈谈歌曲的情绪,并结合歌曲内
6、容与老师、同学一起分享自己在小学阶段的师生之情和同学之情。3、鼓励学生采用自学的方式学唱第一乐段,启发他们发现这一乐段的特点,引导学生在休止符的地方,编创拍手的节奏等,以突出“伸出你我的手,我们做朋友”的主题,增添歌曲热烈、欢快的气氛。4、在教师的指导下分组、分声部学唱第二乐段,合唱能力强的班级,采取自学的方式进行学习,借助课堂乐器辅助掌握音准。演唱这一乐段时,要把歌谱中的力度变化唱出来,以表现歌曲热烈欢快的情绪,表达对友情的呼唤与珍惜。5、完整地演唱歌曲,边唱边用动作相互交流,表达情感。根据歌词的内容编创动作,如拍手、挥手以及围着圈,手拉手前后摇摆等动作;用前四小节为歌曲增加引子和尾声,如引
7、子用慢速、弱的力度演唱两次,表现对友谊的呼唤,结束句用半音上行转调、渐强的力度演唱三次,最后以渐慢的速度、强力度结束,把歌曲推向高潮,突出“我们是朋友”这一主题。6、比较我们是朋友与永远是朋友两首以友谊为主题的通俗歌曲,引导学生在节奏、旋律和情绪上作对比,鼓励学生发表自己的看法,谈谈自己的感受。(二) 聆听交响乐欢乐颂片段1、导入:(1)复习聆听乐曲溪边景色片段导入,认识音乐家贝多芬。 介绍音乐家贝多芬音乐家贝多芬,在课前布置学生利用课余时间查阅有关贝多芬的资料(生平简介、音乐作品及创作背景等),然后在课堂上进行交流、分享。从聆听学生熟悉的贝多芬的作品,如:欢乐颂、献给爱丽丝等人手;还讲述贝多
8、芬的童年故事,或者结合学生学习的课文月光曲进行导入,配以形象的图片;结合教科书上呈现的贝多芬的形象,让学生初步认识贝多芬,为进入中学后深入了解贝多芬打下基础。2、随教师的琴声演唱或吹奏欢乐颂主题,理解歌词所表达的“自由、平等与和平”思想内容。演唱时,注意唱准、唱好有连音线的地方,并提示学生用饱满的热情、崇高的情感和高亢有力的声音来演唱。3、初次聆听乐曲,感受乐曲热情、饱满的情绪。教师结合贝多芬与命运搏斗的故 事,引导学生感受乐曲热情、饱满的情绪中所包含的乐观、顽强精神。4、再次聆听乐曲,听出欢乐颂主题音乐出现的次数与演唱形式。欢乐颂的主题,分别采用了独唱、重唱与合唱的演唱形式,主题先后出现了三
9、次;在重唱时先由女中音、男高音和男中音演唱,后加入了女高音。聆听时,教师与学生一起复习人声的分类和演唱形式的相关知识,并在反复聆听中充分感受人声及合唱的魅力。5、模拟第九交响曲合唱部分,请学生用领唱与齐唱的演唱形式演唱欢乐颂主题,表达对“自由、平等与和平”的赞颂。先让学生自己展开讨论:用怎样的音色和力度能更好地表达赞颂的情感?然后给学生时间尝试。教师还启发学生采用前两句领唱,后两句齐唱的形式来演唱,如:第一、二遍分别由男女声领唱与齐唱,第三遍全班同学起立齐唱。6、再次完整聆听乐曲,简单介绍第九交响曲的创作背景及深远影响。三、全课总结。谈谈学习了这节课的感受。 第3课时教学内容:复习歌曲,做“活
10、页习题一、二、三”。教学过程:一、组织教学。二、新课教学:1、小组回忆这单元共学唱了哪些歌曲?2、全在伴奏下复习歌曲。3、分形式表演唱。4、生完成第7课活页习题一、二、三,师生共同订正。三、全课小结。谈谈学习了这节课的感受。推荐第2篇:梦想课教学设计 如果只剩最后一滴水教学设计课程名称:爱绿小卫士 模块名称: 水 课题:如果只剩最后一滴水 课时:第5课时课前准备: 积分卡 资料卡 实验器材 课件一、热身导入游戏 唱反调规则:老师说口令,同学们做相反的动作。比如,老师说坐下, 同学们 做起立的动作。节奏慢或违规者均为失败者。就说出和水相关的词语、古诗等。二、教学目标1、通过“流水刷牙”的实验,体
11、会对水的浪费;2、通过用水量的计算与对比,知道世界上有许多地方极度缺水;3、能积极实践节约用水的小常识,成为家庭和社区中节约用水的领头人。三、课堂规则1、要勇于展示自我,大胆、大方、声音洪亮。2、合作人人参与,明确分工,要倾听别人发言,养成尊重别人的习惯。3、评比:用不同颜色的积分卡进行奖励,红色代表3分,粉色2分,绿色1分,根据积分每组分别评出优秀个人(节水标兵)、优秀小组(爱水小卫士)四、教学过程活动一:对比实验1、准备6个550ml的装满水的饮料瓶和两个小盆,一个带有漏水装置的铁架台。2、把一个空盆置于漏水器的下面,一个学生准备刷牙的动作,另外两个学生使用已准备好的水瓶轮流倒水(模仿水龙
12、头的流水)。3、听音乐,两个学生同时刷牙。另一个学生用装满水的水瓶刷牙。(550ml)观察学生刷牙的整个过程,并统计用水量。4、比较得出结论。5、以一滴水为例,让学生通过计算体会流水刷牙对水的浪费。活动二:议一议每个小组拿出他们的资料卡,讨论他们在生活中,哪些活动需要 用水? 然后估计这些活动需要用多少水?最后加一加,以L为单位,猜猜每天每人要用多少水? 展示分享金点子发布会以小组为单位讨论,想出节水的点子,把它们都写下来。每小组选出一名代表分享,看哪个小组的妙招最多、最有效。评出爱水卫士,并给予奖励。 评价总结也许,有一天,它将成为最后一滴水 爱水,节水,从今天做起,从一滴水做起! 拓展延伸
13、设计一条节约用水的宣传语推荐第3篇:梦想课教学设计shopping教学设计 英语课与梦想课整合陕西省榆林市神木县第十小学 王巧艳一、教材分析本节课是新人教版小学英语四年级下册第6单元第4课时,教学内容是 Lets talk in Section B.教材是以情境图(服装店)来呈现教学内容。通过Amy与妈妈买衣服的场景进一步学习如何询问价格,描述衣物。它充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务目标。给学生提供了充分发挥主动性和创造性的空间,让学生在轻松愉快的氛围中学习。它是要学生学习一些购买衣物的常用句型。并能用所学语言在商店进行购物。二
14、、学情分析学生在第五单元学习了服装名称及相关的句子,在上节课中已经学习了描述衣物:Look at that dre.Its colourful.并初步感知句型:How much? Its本课进一步学习一些购买衣物的常用句型,并能用所学语言在商店进行购物。以学生的生活体验和认识为基础,使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。三、教学内容Lets talk in Section B.四、教学目标1、知识目标能听、说、读、写句型: How do you like this skirt ? Its very pretty.How much is this skirt ? Its 89 .Ill tak
15、e it .并模仿本节课对话2、能力目标能灵活用运所学语言进行交流。3、情感目标:能以得体的方式与人交际,做到合理生活。五、教学重点、难点重点:因为本节课的教学内容是会话教学,而语言是会话的基础,因此,掌握相关的句子作为本课的重点。难点:用运所学语言进行交流。(要使学到的知识内化为自己的知识)六、教法和学法根据本节的教学目标及重难点,结合新课标的要求(注重语言实践,培养学生的语言运用能力和综合能力)以及学生的年龄特征,我在教学中主要采用了以下四种方法:1、自主探究、(自读对话,找出疑难;再读对话,结合上下文及情景图理解句意)2、合作交流(小组讨论解决自己不能解决的问题、小组展示)3、情景教学、(如观看教学视频,根据情境了解故事内容及有关句子Howdo you like this skirt ? Its very pretty.展示分享时设置真实的场景:两个服装店,让学生根据生活经验,通过合理想象编对话。)4、引导法(学习单词ex