地球运动教学设计（多篇）

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1、地球运动教学设计（精选多篇）第1篇：地球运动教学反思教学反思地球的运动这节课知识点多，难度大，空间思维想象能力要求较高。对于初一学生来说空间思维和逻辑思维能力都处在起步阶段，并且地理基础较差，因此，在上本节课时对我和学生都是一个极大的挑战。但是课堂中学生积极参与的热情和正确的回答我提出的问题，让我获得了成功。本节主要内容是地球运动的两种基本形式以及产生的地理现象。地球运动是地理环境形成以及地理环境各要素变化的基础，并影响到人类活动。一直以来，因其抽象、空间概念强，形成学习的难点。因此，教学设计时，我参考了几个优秀的教案，结合我的学生实际的认知水平，从中整理了一些切合自己的东西。整个一堂课，从教

2、学目标的达成来看，知识点覆盖到位，学生基本上能在课堂上掌握本堂课的内容。从教学流程上来看，本堂课由浅入深，逐一讲解了地球自转和公转的概念、方向、周期和意义，思路清晰，重难点把握较适当。从师生互动来讲，我采用了讲授法、演示法、探究式教学法，借助地球仪给学生参与课堂创造了较好的条件，有利于学生的自主学习。从以上几点来衡量，我认为我的课主要主要做好了以下几点：一、内容的取舍，把握住了难度和深度，做到了复杂的知识简单化，重现象描述，轻原理分析。二、充分利用学生的生活感受，将所学习的知识与自己的生活实际联系起来。三、探究式教学方法贯穿始终，将地球仪这一重要教具很好的运用到教学中，让学生从我的演示中自己探

3、究出地球运动的一些基本知识，并从微观角度观察到地球的运动。四、让学生积极参与演示地球的自转和公转，从而更好的理解本节课要求学生掌握的重点内容。但是在课后的反思中与其他老师交流和询问学生时，我也发现了一些我的课的不足之处，主要归结为以下几点：一、各个环节之间的过渡比较生硬，这一点也是我上课以来一直存在的问题。关于地球自转产生的现象时间的差异一点出现的太唐突，此处课本上有个活动没有利用好，应当给学生作出相应的更详细的讲解让学生理解。二、本节课的容量太大，由于没有及时和老教师沟通导致本节课讲的东西过多，在我下节课提问中发现学生没有完全消化。所以，我认为应该结合学生的认知水平从学生的角度去思考这节课应

4、该怎么讲应该讲多少。三、时间把握的不是很好，本节课的两个目标都是重难点，我留给学生记忆掌握的时间过短，并且没有留给学生太多的做练习的时间，最主要的原因还是我讲的太多，导致检查结果不是很理想。四、由于内容太多，一节课设计的活动太少，与学生之间的交流互动太少，不能更好地达到调动学生积极性的目的。推荐第2篇：地球运动与气候教学设计地球运动与气候教学设计教学目标l 知识与技能：1.了解地球运动气候的影响并能举例说明。2.掌握两分两至的位置、日期和特点。3.知道五带的划分依据、范围及五带的气候特征。过程与方法：学生结合生活实际分析自转和公转对气候的影响。 在教师的演示中培养观察能力和究能力。情感态度和价

5、值观：1.使学生认知科学世界和生活世界的统一。2.培养学生执着地探索科学知识的精神。教学重点难点l 重点: 1.学会分析地球自转和公转对气候的影响。2.了解地球自转和公转对气候的影响，并能举例。难点: 自转和公转对气候的影响。教学方法l 讲授法、演示法教学准备l 多媒体课件、地球仪 教学过程【复习提问】地球的运动有哪几种？什么是地球的自转？什么是地球的公转？自转和公转产生 会哪些地理现象？【导入新课】自转和公转运动给气候带来什么影响?本节课就让我们共同来解开这个地理之谜。 下面请同学们把课本翻到79面。首先，我们一起来学习自转对气候的影响【板书】地球运动与气候一、地球自转对气候的影响【课件】出

6、示地球自转的动态课件。让学生分析自转对气候的影响。 （提示学生观察、分析、讨论） 1.地球自转产生什么现象，对气候的影响表现在哪里？ 2.地球自转使一个地方每时每刻的太阳辐射的强度相同还是不同？ 3.如果地球停止自转，有昼夜之分吗？会出现昼夜更替吗？又会对气候造成什么影响？【学生讨论、总结】地球自转产生昼夜更替，使一个地方每时每刻的太阳辐射的强度相不同， 从而出现昼夜温差的变化。也就是天气变化。 如：一天中中午气温最高，子夜温度最低，早晨和傍晚温度稍低就是自转造成的。【板书】昼夜交替影响一天的气温变化【想一想】当太阳照射到地球时，世界各地会同时出现早上、中午、晚上的变化吗？（世界各 地随地球自

7、转出现昼夜交替，因而一天当中，彼此存在着差异）【过渡】地球自转会产生天气变化，那么公转又怎样影响气候？下面我们一起来研究。 【板书】二、地球公转对气候的影响【演示】出示电脑多媒体课件-地球的公转【课件】展示“地轴与公转轨道面的交角”图 【互动】师：地球公转时，其公转轨道呈什么形状？ 生：近似圆形的椭圆。 师： 地球公转时，地轴与公转轨道面是否垂直？为什么？ 生：不垂直，呈66.5的交角。 【承接】地轴与公转轨道面呈66.5的交角，使一年中太阳光线对地面的直射点有变化，从而 使同一地点在一年中太阳照射的角度发生变化，气温也发生了季节性地变化。 【板书】太阳直射点的移动四季更替 【课件】展示“地轴

8、与公转示意”图 【互动】师：地球公转时，太阳光线在地面的直射点有何变化？ 生：在南、北回归线之间来回移动 师：太阳光线直射点何时位于赤道、回归线上？此时，北半球昼夜长短的状况如何？ 生： 【讨论】昼夜长短的变化是如何产生的？ 【学生汇报】 【归纳】地球公转时，太阳光线直射点有规律的在南、北回归线之间移动，当阳光直射赤道时，南北半球各地获得光亮的时间与黑夜的时间是相等的；当阳光直射点移到北半球时，由于地球 是球面，随着纬度的增加，各地白昼的时间增加，黑夜的时间减少；与此同时，南半球随纬度 的增加，各地白昼的时间减少，黑夜的时间增加；当阳光直射点移到南半球时，道理相同。除 了赤道，地球其他地方一年

9、中都有昼夜长短的变化。在南北极圈内，甚至会出现“极昼”和“极 夜”现象。 【活动】填表 二分二至的比较（北半球） 节 气 春分日 夏至日 秋分日 冬至日 日期 太阳直射点 昼夜长短变化【过渡】习惯上，人们根据各地获得太阳光热的多少，以及是否有太阳光线的垂直照射、是否 有极昼和极夜现象，将地球表面划分为“五带”。 【板书】太阳直射点的移动五带的形成 【课件】地球上的五带 【活动】读“地球上的五带”，完成下列各题。 1.五带的界线 热带与带的分界线是北回归线（23.5N） 热带与南温带的分界线是南回归线（23.5S） 北温带与带的分界线是北极圈（66.5N） 南温带与南寒带的分界线是（66.5S）

10、2.五带的差异五带:北寒带 66.5N 90N 北温带 23.5N 66.5N 热带 23.5N 23.5S 南温带 23.5S 66.5S 比多， 比热带少 南寒带 66.5S 90S 终年寒冷 纬度范围 热量状况 终年比寒带多， 终年 比热带少现象极昼极夜 现象明显太阳直射现象四季明显现象【讨论】 如果增大地轴与公转轨道平面的夹角为90度， (即地球直立着身子)绕太阳公转,是否还会 发生太阳直射点的移动和昼夜长短的变化?这样又会给地球的气候带来什么影响? 【阅读】教材第79页、80页，系统了解自转和公转对气候造成的影响。 【练习】完成教材82页，第4、5、6、7题。【课堂总结】地球公转对气

11、候的影响:产生昼夜长短的变化(赤道地区除外)；使中纬度地区产生 了明显的四季更替。各地获得的太阳热量不同，形成五带。【课后活动】观察居民楼顶上的装置，想一想怎样才能使太阳能装置在冬、夏季都能获得最佳 的太阳能量？板书设计l 地球的运动与气候一、地球自转对气候的影响昼夜交替影响一天的气温变化二、地球的公转对气候的影响太阳直射点的移动四季更替 太阳直射点的移动五带的形成教学后记l推荐第3篇：地球运动习题地球运动习题一单项选择题.读图1-3-2，完成1-2题。图1-32 1.图中c代表的节气出现时，下列说法合理的是（ ）A.此季节北京的昼长达到一年之中的最大值 B.此季节新加坡的昼长达到一年之中的最

12、大值 C.此季节南半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最大值 D.此季节北半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最小值 2.图中b代表的季节出现时，下列城市的昼长最长的是（ ） A.哈尔滨 B.北京 C.海口 D.济南 3.下列现象中，由地球自转产生的是（ ）A.昼夜长短的年变化 B.地球成为略扁的球体 C.四季的形成 D.正午太阳高度的年变化 4.太阳直射的地方（ ）A.昼夜等长 B.昼长夜短 C.昼最长，夜最短 D.正午太阳高度最大（2011年高考天津卷第2题）为了引起人们对地球气候变化的关注，世界自然基金会发起“地球一小时”行动，倡议每年3月最后一个星期六的当地时间20:30-21:30熄

13、灯。 5若将此行动在一年中再增加一次，仍使世界各国都能参与，建议行动日期应选在 A.2月的第一个星期六 B.7月的第二个星期六 C.9月的第三个星期六 D.12月的第四个星期六(2010江苏，1617)我国“神舟六号”飞船于北京时间2010年10月12日9时许成功发射，17日凌晨安全返回。据此回答 6-7题。 6.飞船飞行期间，下列叙述正确的是（ ）A.地球绕日公转的速度逐渐减慢 B.太阳直射点向北运动 C.赤道各地日出时，当地物体影子朝向西偏北 D.南半球各地正午太阳高度角达一年中最大值7.飞船返回时，图1-3-10中各线能够表示全球昼长随纬度分布规律的是（）图1-3-10 A. B. C.

14、 D. 8晨昏线上A.时刻相同 B.日期相同 C.昼夜长短相同 D.太阳高度相同 9.同一经线上的各地A.日出的时刻相同 B.地方时相同 C.正午太阳高度相同 D.季节变化相同 10.下列地理现象的发生与地球自转无关的是A.昼夜现象 B.长江三角洲的发育 C.太阳的东升西落 D.北京的地方时比乌鲁木齐早 11.在西行的轮船上，人们看到的昼夜更替的周期A.24小时 B.长于24小时 C.短于24小时 D.无昼夜更替 12.北京*广场每天升国旗的时间是根据日出的时刻而定的，下列日期中，升旗仪式最早的是A.5月1日 B.7月1日 C.8月1日 D.10月1日 13.我国北方住宅区的楼房间距理论上应该

15、比南方宽，理由是 A.北方地形平坦开阔 B.北方冬季白昼时间更长 C.北方正午太阳高度角小 D.南方气候更温暖湿润 14.在地球上，一年中正午物体的影子始终朝南的是A.北回归线与北回归圈之间B.北回归线以北C.南北回归线之间 D.南回归线与南极圈之间 15.假如黄赤交角为零，下列叙述正确的是 A.无昼夜变化 B.水平运动物体无偏向 C.无正午太阳高度的变化 D.有四季更替现象 16.地球上昼夜长短变化最小的地方是A.南极和北极 B.南北极圈 C.南、北回归线 D.赤道上 17.下列四个城市，6月22日当地正午人影朝南并且略长的是A.上海 B.福州 C.海口 D.南昌下表中所列的是12月22日甲、乙、丙、丁四地白昼时间，根据表中数据回答18-20题：甲地 乙地 丙地 丁地 白昼时间 5小时30分 9小时09分 11小时25分 13小时56分 18.四地中属于南半球的是； A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地19.四地所处纬度从高到低顺序排列的是：A.甲乙丙丁 B.甲乙丁丙 C.丙丁乙甲 D.丁丙乙甲2 20造成四地白昼时间差异的主要因素是 地球公转地球自转黄赤交角的存在地方时的不同 .A. B. C. D.21.在北半球观测者看来，北极星在天空中的位置看起来几乎不