《春雨的色彩》的课堂教学教案设计

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1、春雨的色彩的课堂教案设计春雨的色彩的课堂教案设计一、设计思路：春雨的色彩是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一组的一篇课文。课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用。根据教材特色和儿童的心理特点，本着“学生是语文学习的主人”和“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的”，“应该重视语文的熏陶感染作用”，使学生“形成正确的价值观和积极的人生态度”这一精神，我在教学上紧扣“自主合作感悟积累”八个字，努力使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，在小组合作学习中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。二、教学目标：1、知识：认识

2、“线、论”等11个生字；会写“你、们”等16个字。2、技能：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感：感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。4、态度：有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。三、教学重点：结合搜集查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。四、教学难点：能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。五、教学准备：1、课文录音。2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。3、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。4、多媒体课件。六、教学时间：2课时七、教学过程：(一)激情导入，创设情境1、在课前口语交际时，相互交流自己搜集到的描写春天的成

3、语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境之中。2、满怀激情地导入：春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边，而且还带来了一位可爱的小妹妹，你们知道她的小妹妹是谁吗？3、春雨多美啊，它到底是什么颜色？今天我们就来学习第二课春雨的色彩(板书课题)。(二)自主读书，识记生字1、请同学们先听课文录音，边听边手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。2、请同学们自由读课文，会认的生字打上五角星，圈出不会认的生宇，间同桌请教后多读几遍。3、学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当“小老师”，看哪个小组合作得最棒！4、谁能把课文读给大家听？抽学生试读课文。(实物投影课文内容)让我们一起来听听这位同学读课文(激励评价)。5、谁愿意和他比一比谁读得好给他们评一评。6、小组合作识字。下面，请同学们拿出自己的生字卡片，互相帮助认识这里面的十二个字。比一比，看哪个小组认得多，认得准7、你能给生字找找朋友吗？指名学生说。(丝线、有线、谈论、议论、有趣、兴趣、问题、题目、底下)8、开火车组词读生字。33