《多角度分类》大班教学教案

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1、多角度分类大班教案多角度分类大班教案多角度分类大班教案1活动目标1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。3、培养幼儿观察、分析的能力。4、初步培养观察、比较和反应能力。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。重点难点1、引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。2、让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。活动准备1、教具准备：“分类娃娃”。2、学具准备：“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。3、操作册。活动过程1、预备活动。师生互相问候。游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边

2、做相应的动作。2、集体活动。创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。请幼儿翻开操作册，看图提问：图上有几只鸡宝宝？再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。3、分组活动。第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。第二组：分积木。先将积木按大小、颜色、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思考：是积木

3、多，还是红色积木多？第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。4、交流小结，收拾学具。请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结。引导幼儿收拾学具。教学反思教学活动还可以延伸：1、在区角活动中，对玩具、文具等进行多角度分类。2、利用日常活动中的排队游戏，练习分类。3、对于能力强的幼儿，可在分组活动过程中渗透物体的包含关系，例如分组活动中第二组，当幼儿将积木按颜色、大小、形状进行分类后，可请幼儿点数分类后的积木数量和积木总数，说说是红积木多还是积木多，是圆形积木多还是积木多等。4、家长和幼儿一起完成操作册。多角度分类大班教案2活

4、动内容：多角度分类活动目标：1.能关注物体的多种特征，对同一种物体进行不同角度的分类，训练思维的灵活性。2.能用简单的标志记录并表述自己的多种分类方法。3.体验合作的快乐。活动准备：1.经验准备：已有简单的分类经验。2.物质准备：课件，分类的图片、实物，大小篮子；人手一份分类板、记录单、笔。3.活动前，安排好幼儿的穿着。活动过程：一、以“小兔搬家”引入活动1.结合PPT，教师引入:今天小兔搬家，家里的东西又多又乱，请小朋友来帮它整理整理2.引导幼儿观察杯子的不同。二、分杯子，学习多角度分类1.提出多角度分类的任务师：要把杯子分到两个盘子里，可以有很多种分法，请小朋友去分一分。2.出示并介绍分类

5、板和记录单，启发幼儿记录。师：每分一次，就记一次，要将自己分的方法用标记表示出来；放回篮子，用另一种方法再分，再记录。3.幼儿操作，教师巡回指导。4.请幼儿介绍自己的分法。师：请你说说，你一共分了几次，每次是怎样分的？5.教师梳理并小结。师一边操作PPT，一边小结：原来这几个杯子可以分四次，可以按颜色分，也可以按大小分，还可以按有没有柄来分，还可以按有没有花纹来分。三、分组合作自选活动，巩固多角度分类1.教师介绍材料和分类要求。师：请小朋友三个人一组，商量好两个人分，一个人做记录。把准备的材料整理到两个小篮子里，想一想可以怎样分，有几种分的方法？每分一次，就记一次，要将分的方法用标记表示出来；放回篮子，用另一种方法再分，再记录。2.幼儿分组合作自主操作，教师观察并指导幼儿记录。3.引导幼儿说说分类的过程和结果。四、经验迁移：排队1.师：如果要把我们班的小朋友分成两组，想一想可以怎么分？2.引导幼儿说说分类的方法。3.幼儿进行排队游戏。活动延伸：去小兔家做客55