《秋八年级语文上册第七单元27《曹刿论战》导学案(新版)语文版-(新版)语文版初中八年级上册语文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋八年级语文上册第七单元27《曹刿论战》导学案(新版)语文版-(新版)语文版初中八年级上册语文（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、word27曹刿论战【学习目标】1. 了解背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。2. 掌握本文以“论战”为中心选择组织材料、详略得当的写作特点。( 重点 )3. 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。( 难点)4. 学习曹刿为国家着想、忠于祖国的爱国精神。【学法指导】诵读法、引导法、合作探究法。情景导入生成问题新课导入：大家也许知道三国时众多的以弱胜强、以少胜多的战役，比如：“赤壁之战”、“官渡之战”、 “淝水之战”。为什么弱者反而可以在战争中取胜呢？也许是人心所向吧？正义永远会战胜邪恶的。但是有这么一场比这几场还要早，曾受到同志称赞的战争，也许同学们已经知道了，
2、那就是长勺之战。鲁国一个弱小的国家，为什么可以战胜如此强大的齐国呢？今天我们就来共同探究这个问题吧！请看课文曹刿论战 。自学互研生成能力知识板块一知识卡片1. 左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。史记和汉书艺文志都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。记事 起于鲁隐公元年 ( 前 722 年) ，终于鲁哀公十四年 ( 前 454 年) 。书中保存了大量古代史料，文字简炼生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。2. 长勺之战背景简介本篇选文又题作“齐鲁长勺之战
3、”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年( 前 684) ，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。前此两年，齐桓公( 公子小白 ) 与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知 ( 齐襄公堂弟 ) 已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋4 / 4划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。知识板块二字词积累3. 示 X 朗读，掌握重点字音。刿(gu )鄙(b )轼(sh )辙(zh )旗靡(m)又何间焉(jin)弗敢专也 (f )小
4、惠未偏(bi n)小信未孚(f )公与之乘(ch ng)夫战(f )4. 注意朗读语调。(1) 肉食者谋之，又何间焉？( 读出反对的意味 )(2) 小惠未偏，民弗从也。( 读出否定的意味 )(3) 忠之属也，可以一战。( 读出肯定的意味 )(4) 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。( 语调应舒缓、深沉，读出议论的语气)(5) 夫大国，难测也，惧有伏焉。( 有解说的意味，语调应低缓) 5重点实词。齐师伐我 ( 军队 )又何间焉( 参与)肉食者鄙( 鄙陋。这里指目光短浅 )衣食所安( 养)小惠未偏( 同“遍”，遍及、普遍 )牺牲玉帛 ( 指猪牛羊等祭祀品)神弗福也( 赐福、保佑 )小大之狱(
5、 案件 )忠之属也 ( 尽力做好本分的事)可以一战 ( 可以凭借 )公将鼓之( 击鼓 )公将驰之( 驱车追赶 )彼竭我盈 ( 充满，这里指士气正旺盛)故克之( 战胜 )6. 一词多义故：公问其故 ( 原因，缘故 )故逐之 ( 所以)以：何以战 ( 凭借)必以信 ( 按照)必以分人 ( 把) 7词类活用神弗福也：名词活用为动词。赐福，保佑。公将鼓之： 名词活用为动词。击鼓。忠之属也： 形容词用作名词，尽力做好分内的事。下视其辙：名词用作动词，下车。8. 文言句式夫战，勇气也：判断句“，也”，表判断。忠之属也：判断句“，也”，表判断。可以一战：省略句“以”后省略了宾语“之”。一鼓作气，再而衰，三而
6、竭：省略句“再”和“三”后省略了宾语“鼓”。何以战：倒装句，宾语前置，应为“以何战”。知识板块三阅读感知9. 理清文章结构，全文可以分为几个部分？每个部分的层次是怎样的？第一段：叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过他和鲁庄公的对话说明政治上取信于民是作战的先决条件。第二段：叙述齐鲁长勺之战的经过。第三段：写曹刿论述这次战役取胜的原因。 10速读课文整理线索，这篇课文有几条线索？ 事件发展的线索：迎战备战胜战评战； 人物活动的线索：请见请问参战释疑。合作探究生成新知知识板块一分析形象11研读课文思考：结合课文回答“肉食者鄙”的“鄙”表现在哪里？曹刿的“远谋”表现在哪里？(1) “肉食者鄙”的“鄙”表现在
7、：A. 战前准备阶段，鲁庄公的三答，借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，表明他寄战胜的希望于身边的臣子、神，而不是百姓。B. 战斗中，“公将鼓之”“公将驰之”，充分暴露了鲁庄公未察敌情，贸然进军，不懂军事。C战后，“既克，公问其故”，战胜了还不知什么原因，再次暴露“鄙”。(2) 曹刿的“远谋”表现在：A. 战前三问。说明他明白民心向背是决定战争胜负的主要因素，政治上取信于民是作战的先决条件，这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。B. 战中能掌握将士心理，能观察敌情，把握战机，知己知彼，百战不殆。C. 战后分析取胜原因。 12结合文章内容分析人物形象。曹刿作为一名军事家的“远谋”：从曹
8、刿请见中可以看出他的爱国热情；从曹刿问战中可以看出他的政治远见；从曹刿参战中可以看出他卓越的军事才能；从曹刿论战中可以看出他过人的谋略。鲁庄公作为国君见识之“鄙” ：把战争的希望寄托在施行“小惠”和“祈求神灵的保佑”上，说明他政治上无能；他急于求战，急于攻击，说明他军事上的无知。但他又并非昏君，而是一位缺乏军事才能的明君：从备战见刿，三问三答中可以看出他实事求是，虚心听意见；从庄公作战用刿，亲自参与打仗中可以看出他礼贤下士，任人唯贤；从庄公战后问刿，不因胜而自喜中可以看出他为求真知而不耻下问。知识板块二探究写法13. 本文详写了什么？略写了什么？作者为什么这样安排？本文以曹刿为中心，详细写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”。当堂演练达成目标14. 课外搜集资料，了解齐鲁长勺之战的经过。课后反思查漏补缺这节课我学会了： 教师评价：组内评价：
