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1、我们成功了教案教学设计我们成功了教案教学设计第一课时课前准备申奥成功的专题片。生字、词语卡片，课文朗读录音带。创设情境导入板书“成功”，并用这个词语练说一句话，说出取得成功时的心情。揭示课题，说说课文中的“成功”指的是什么。看申奥成功的专题片，问：“看了此片，你想说什么？总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。初读感知画读。a自由读，画出生字新词，读一读。b请学生自己选择朗读方式读，用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句，反复练一练。c画出不理解的内容。议读。a同桌或小组读，互相正音、评议。b分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。指导识字课件出示生字，学生自读。摆字
2、卡认识的字摆一边，不认识的字摆另一边。小组合作，不认识的字请教同学。交流识字经验：说说你是怎样记这些字的.，如，利用熟字学生字：专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪。朗读感悟美读人情。a老师范读或放录音。b学生反复朗读，感受课文的美。强调课后“我会读”的三句话。c相互欣赏有感情地朗读，分享美读的快乐。赛读升情。同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。第二课时谈话联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。你喜欢课文中的哪些句子，为什么？演读感悟细读课文，进入课文描绘的情境。举行现场采访活动：一部分同学扮演课文描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被采访
3、的同学可自由说说自己的心情。假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。先在小组里练习，再会全班表演。巩固练习用本课要求写的字口头或书面组词。读读比比。互-瓦匹-四扬-场拥-用抱-包洋-羊京-景相-想口头或书面填空：（）海洋（）北京（）人们（）祖国（）人如（）歌如（）记字、写字给10个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上中下结构，六个左右结构。小组商量如何记字形，如何正确书写。分组检查学习结果，方法自定。如，听写、认读、组词、辨字。全班抽查。各组派代表上台听写，由各组派小老师为其他小组同学读字词听写。练习书写十个字。教师有重点地进
4、行指导。拓展活动举世瞩目的奥运会将在中国的首都-北京举行，到那时，我们的祖国是什么样子北京会有哪些变化同学们又有哪些变化说一说，或者写一写。【板书设计】我们成功了北京欢乐的海洋欢庆的锣鼓声激动的泪水欢乐的人群四、附板书我们成功了天安门中华世纪坛几十万群众人如海欢呼歌如潮北京欢乐的海洋教学反思:教学时先创设情境，开课伊始，就让学生充满激情地进入到申奥成功那晚的情景。教学中让学生在读中整体感知课文内容，体会人们在中奥成功时的激动、欢乐，再通过有感情地朗读升华自己的阅读感受，通过搜集资料，将课内知识引向课外，拓展了学生的知识积累，增强了学生的民族自尊心和自豪感。总之，在整个教学过程中，学生始终处于入景、入情、情景交融之中，想像驰骋，学得愉悦，气氛活跃，学生的潜能得到开发。55
