《小学语文人教部编版六年级下册《两小儿辩日第2课时》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教部编版六年级下册《两小儿辩日第2课时》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版语文六年级文言文两则第2课时教学设计教材来源：小学六年级语文部编版内容来源：小学六年级语文（下册）第五组教学主题：科学精神课 时：2课时 第2课时授课对象：六年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、憧憬、向往、同情等感受。基于口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。2.学情分析基于阅读：
2、 经过几年的语文学习和实践，学生已经掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的独立学习语文的能力，这两则寓言虽然是文言文，但是有译文可供借助，学生学起来就容易多了。因此，和现代文的教学一样，仍坚持以自读为主，重在感悟、积累的策略。教学中，尽量让学生自主、合作和探究学习，让他们自己质疑、释疑，教师适当点拨、扶助，必要时精当讲解，但是不讲语法 基于口语交际：学生能认真倾听，把握主要内容，说出自己的感受和想法，但达到具体生动有一定难度。3. 教材分析文言文两则两小儿辩日选自列子汤问。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这
3、样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。选编文言文的目的是让学生初步感知文言文的语言特点，了解古人的思想情感，并为初中学习文言文打点基础。评价任务任务一：读准每个字的字音。任务二：能根据注释疏通理解全文内容。任务三：说出领会文章思想内涵，感悟文章阐明的道理。课题 文言文两则单元第五单元学科语文年级六学习目标1读准每个字的读音。2正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学环节教学活动评价要点导入新课一 复习
4、导入1. 同学们，你们好。这节课我们将继续来学习第14课，文言文二则、课前同学们一定进行了预习，现在请你把课题读一遍。2. 辩是什么意思？3. 拿出笔，在田字本内认认真真写一遍圈划批注感受人物形象一 读通课文1. 接下来让我们一起来听一听课文的朗读。请同学们一边听，一边把难读的字记一记，请准备好笔。2. 同学们，刚才在听读的过程中，你是否注意这些字的读音了？请跟老师读一遍。3. 要读好文言文并不是一件容易的事。在这篇课文中有几个句子特别长，比较难读，我们先来看第1句，应该怎么读呢？（学生交流，教师相机引导，最后教师示范读，出示课件）教师总结： 朗读时的合理停顿，有助于我们更好的理解文言文。但是
5、停顿，可千万不能刻意的停一下，或者顺一顺，要努力做到音断意连，读出文言文的韵味才行。大家朗读时一定要好好体会，不要过于死板。现在请你按下暂停键，在有滋有味地去读一读两小儿辩日这篇课文。二 回忆理解文言文的方法1. 同学们，上一次课通过对文言文的学习，我们已经知道了文言文理解的好多好的方法。现在如果我们要理解这句话，可以怎么理解呢？（学生交流，教师相机引导，最后教师总结，出示课件）2. 请同学们运用这些方法，尝试翻译一下这篇文言文吧 （学生翻译，遇到难题举手示意，教师请其他同学或者自己解答）4. 谁愿意来给大家说一说这个故事？（学生交流，教师倾听，给出翻译建议）教师总结：同学们，遇到文言文，如果
6、我们能灵活的运用这些方法去学习，相信一定难不倒大家。三 体会两小儿是如何表达观点的1. 今天我们学习的课文是两小儿辩日。那么两小儿到底是如何来表达自己观点的呢？请同学们再好好思考思考， （学生进行思考）2. 有谁愿意来说一说的呢？（学生交流，教师引导学生针对某一位同学的回答进行补充和质疑）教师进行总结：他们争辩时都能先清晰的提出自己的观点。然后再举例论证自己的观点，这样的争辩有理有据，很有说服力。两小儿的争辩，一个从视觉的角度进行观察，依据近大、远、小的常识，得出早上定中午远的结论。另一个从数学的角度出发，依据近热远凉的厂址，得出早上远、中午近的结论。他们的观察方式不同，得出的结论也不同，但是
7、都很有说服力。四 感悟人物的精神品质1. 他们不仅说话，能做到条理清晰，而且有理有据。同学们一定从两小儿的身上学到了不少。同学们了解了两小儿争辩的过程，你觉得他们身上有着怎样的精神品质值得我们学习？把你想到的词语在书上写一写。（学生思考，将自己想到的词语发到屏幕区里）2. 同学们，你们写好了吗？从哪儿能够看出来呢？教师进行总结：我们一起来看一看。在两小儿的身上，我们发现他们俩都是善于观察、爱独立思考、敢于大胆质疑，说话时有理有据，这一些精神品质都值得我们学习。4. 两小儿争论的故事是一个古老而又有吃的话题。如果你是掌握了现代科学知识的孔子，你怎么解决两小儿的疑问呢？ 我们先来看一个视频，了解一下这其中的原理吧。（学生看视频后自己常说解释原因）教师总结：其实我们知道原则小而近者大，是一种错觉，是因为比较的事物不同的缘故，而近者热、远者凉，主要原因是太阳照射的角度不同，时间也不同的缘故。嗯可是，由于时空的限制，生活在2500多年前的孔子，虽然是博学多才，但是面对两小儿的争辩，他也不能做出决断。你觉得孔子又是一个怎样的人？ 任务一：读准每个字的字音。任务二：能根据注释疏通理解全文内容。任务三：说出领会文章思想内涵，感悟文章阐明的道理。课堂小结时间过得很快，这节课即将结束。听同学们课后再去反复读一读两小儿辩日，相信你很快就能把它背出来的。这节课就上到这里。同学再见。板书教学反思
