《小学语文人教部编版六年级下册《两小儿辩日第2课时》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文人教部编版六年级下册《两小儿辩日第2课时》教案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版语文六年级文言文两则第2课时教学设计教材来源:小学六年级语文部编版内容来源:小学六年级语文(下册)第五组教学主题:科学精神课 时:2课时 第2课时授课对象:六年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求基于阅读:用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度,学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、憧憬、向往、同情等感受。基于口语交际:在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。2.学情分析基于阅读:
2、 经过几年的语文学习和实践,学生已经掌握了一些学习语文的方法,具备了一定的独立学习语文的能力,这两则寓言虽然是文言文,但是有译文可供借助,学生学起来就容易多了。因此,和现代文的教学一样,仍坚持以自读为主,重在感悟、积累的策略。教学中,尽量让学生自主、合作和探究学习,让他们自己质疑、释疑,教师适当点拨、扶助,必要时精当讲解,但是不讲语法 基于口语交际:学生能认真倾听,把握主要内容,说出自己的感受和想法,但达到具体生动有一定难度。3. 教材分析文言文两则两小儿辩日选自列子汤问。讲述了孔子路遇两个小孩在争论,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此,双方各持一端,争执不下,就连孔子这
3、样博学的人也无法裁决,被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。选编文言文的目的是让学生初步感知文言文的语言特点,了解古人的思想情感,并为初中学习文言文打点基础。评价任务任务一:读准每个字的字音。任务二:能根据注释疏通理解全文内容。任务三:说出领会文章思想内涵,感悟文章阐明的道理。课题 文言文两则单元第五单元学科语文年级六学习目标1读准每个字的读音。2正确流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释联系上下文,了解故事内容。3能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。教学环节教学活动评价要点导入新课一 复习
4、导入1. 同学们,你们好。这节课我们将继续来学习第14课,文言文二则、课前同学们一定进行了预习,现在请你把课题读一遍。2. 辩是什么意思?3. 拿出笔,在田字本内认认真真写一遍圈划批注感受人物形象一 读通课文1. 接下来让我们一起来听一听课文的朗读。请同学们一边听,一边把难读的字记一记,请准备好笔。2. 同学们,刚才在听读的过程中,你是否注意这些字的读音了?请跟老师读一遍。3. 要读好文言文并不是一件容易的事。在这篇课文中有几个句子特别长,比较难读,我们先来看第1句,应该怎么读呢?(学生交流,教师相机引导,最后教师示范读,出示课件)教师总结: 朗读时的合理停顿,有助于我们更好的理解文言文。但是
5、停顿,可千万不能刻意的停一下,或者顺一顺,要努力做到音断意连,读出文言文的韵味才行。大家朗读时一定要好好体会,不要过于死板。现在请你按下暂停键,在有滋有味地去读一读两小儿辩日这篇课文。二 回忆理解文言文的方法1. 同学们,上一次课通过对文言文的学习,我们已经知道了文言文理解的好多好的方法。现在如果我们要理解这句话,可以怎么理解呢?(学生交流,教师相机引导,最后教师总结,出示课件)2. 请同学们运用这些方法,尝试翻译一下这篇文言文吧 (学生翻译,遇到难题举手示意,教师请其他同学或者自己解答)4. 谁愿意来给大家说一说这个故事?(学生交流,教师倾听,给出翻译建议)教师总结:同学们,遇到文言文,如果
6、我们能灵活的运用这些方法去学习,相信一定难不倒大家。三 体会两小儿是如何表达观点的1. 今天我们学习的课文是两小儿辩日。那么两小儿到底是如何来表达自己观点的呢?请同学们再好好思考思考, (学生进行思考)2. 有谁愿意来说一说的呢?(学生交流,教师引导学生针对某一位同学的回答进行补充和质疑)教师进行总结:他们争辩时都能先清晰的提出自己的观点。然后再举例论证自己的观点,这样的争辩有理有据,很有说服力。两小儿的争辩,一个从视觉的角度进行观察,依据近大、远、小的常识,得出早上定中午远的结论。另一个从数学的角度出发,依据近热远凉的厂址,得出早上远、中午近的结论。他们的观察方式不同,得出的结论也不同,但是
7、都很有说服力。四 感悟人物的精神品质1. 他们不仅说话,能做到条理清晰,而且有理有据。同学们一定从两小儿的身上学到了不少。同学们了解了两小儿争辩的过程,你觉得他们身上有着怎样的精神品质值得我们学习?把你想到的词语在书上写一写。(学生思考,将自己想到的词语发到屏幕区里)2. 同学们,你们写好了吗?从哪儿能够看出来呢?教师进行总结:我们一起来看一看。在两小儿的身上,我们发现他们俩都是善于观察、爱独立思考、敢于大胆质疑,说话时有理有据,这一些精神品质都值得我们学习。4. 两小儿争论的故事是一个古老而又有吃的话题。如果你是掌握了现代科学知识的孔子,你怎么解决两小儿的疑问呢? 我们先来看一个视频,了解一下这其中的原理吧。(学生看视频后自己常说解释原因)教师总结:其实我们知道原则小而近者大,是一种错觉,是因为比较的事物不同的缘故,而近者热、远者凉,主要原因是太阳照射的角度不同,时间也不同的缘故。嗯可是,由于时空的限制,生活在2500多年前的孔子,虽然是博学多才,但是面对两小儿的争辩,他也不能做出决断。你觉得孔子又是一个怎样的人? 任务一:读准每个字的字音。任务二:能根据注释疏通理解全文内容。任务三:说出领会文章思想内涵,感悟文章阐明的道理。课堂小结时间过得很快,这节课即将结束。听同学们课后再去反复读一读两小儿辩日,相信你很快就能把它背出来的。这节课就上到这里。同学再见。板书教学反思