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1、蝴蝶小班教案蝴蝶小班教案1活动目标：1、尝试用对称的方法建构蝴蝶的翅膀，体验活动的快乐。2、乐意与同伴合作建构各种形状翅膀的蝴蝶，共同布置小花园。活动准备：经验准备：幼儿尝试建构过方形，三角形，圆形等形状。物质准备：欢快的音乐、蝴蝶图片、小花园的场景。活动过程：1、幼儿扮演小蝴蝶随着音乐飞进教室，引起兴趣：“小蝴蝶们，我们到花园里去玩，好吗？”2、观察欣赏，感知蝴蝶翅膀对称的特征：（1）观察图片：“咦！花园里已经飞来了几只小蝴蝶啦！它们的翅膀有什么形状的呢？左边和右边一样吗？蝴蝶的翅膀是对称的。”（2）“我们用雪花片插蝴蝶来给小花当朋友好吗？你想插什么形状翅膀的蝴蝶呢？”3、幼儿尝试建构，教师
2、观察指导：（1）提醒幼儿插紧，注意翅膀的对称性。（2）指导能力强的幼儿多插几种不同形状的蝴蝶，帮助能力弱的幼儿完成作品。4、展示幼儿的作品，评价：（1）师幼共同布置花园，体验成功的快乐。（2）幼儿介绍自己的作品，教师小结。“你的蝴蝶翅膀是什么形状的？我们一起来看看是对称的吗？”“今天我们为小花找了这么多蝴蝶朋友，你们高兴吗？”蝴蝶小班教案2游戏背景教师以同伴的身份（当妈妈）参与到幼儿的游戏当中：“今天天气真好，我们去找好朋友一起玩好不好？请大家说说自己的好朋友是谁，要为自己的好朋友带什么礼物。”蝴蝶的头饰和服饰。草地、大厅。教师鼓励幼儿与好朋友进行交流。放找朋友的音乐歌曲。幼儿游戏表现孩子们非
3、常高兴，齐声叫好。陈楠：“我的好朋友是小蚂蚁，我要给她带许多好吃的糖果。”张浩：“我要带给小蜻蜓一件漂亮的花衣服。”王宛玢：“我要带给萤火虫一个小书包”孩子们穿戴上蝴蝶的头饰和服饰随“妈妈”离开“家”去找朋友。在去找朋友的路上小蝴蝶们看到小蚂蚁在吃力地搬豆。小蝴蝶（王宛玢）：“我们帮小蚂蚁一起搬吧。”小蝴蝶（朴路）：“好吧。”小蝴蝶（张昊）：“我不喜欢小蚂蚁，他老是偷吃粮食。”小蝴蝶（王宛玢）：“有困难大家要互相帮助。”小蝴蝶（陈楠）：“就是，我们还是帮助小蚂蚁吧。”几只小蝴蝶一起帮小蚂蚁把豆搬到洞里。小蝴蝶（王宛玢）：“小蚂蚁，你愿意和我们做朋友吗？”小蚂蚁：“我们非常愿意和你们做朋友。”大
4、家一起唱找朋友的歌，并为各自找到的朋友表演节目。小蝴蝶（张吴）为找到的朋友表演蝴蝶飞。小蝴蝶（王宛玢）和找到的好朋友手拉手在跳舞。小蝴蝶（陈楠）在和好朋友唱歌。小蝴蝶（朴路）一边拍手一边跳舞。在音乐的伴奏下小蝴蝶们玩得非常开心。游戏目标与幼儿发展分析小班幼儿年龄较小，还不能自三独立地建构游戏情节，因此，教师以同伴的身份参与幼儿的游戏并加以指导，更加体现了师幼间的合作意识，对游戏的发展起到了直接的促进作用。材料的提供更能引起幼儿对游戏的兴趣，尤其是大厅的利用更加烘托了游戏的气氛。游戏中幼儿有了主动帮助他人的意识。这与日常生活中良好行为习惯的养成有一定的关系。幼儿间有一定的语言交流，能主动与人交往
5、。在游戏中打破了班与班之间的界限，能与其他班的小朋友一起游戏，加强了班与班之间的互动。有了较好的游戏氛围。音乐的引进更加烘托了表演的气氛。蝴蝶小班教案3活动目标：1.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌(重点)2.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。(难点)3.喜欢发现和感受秋天景色的美丽。4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。5.体会集体合作游戏的快乐。目标的制定充分考虑了学科的特点，幼儿的兴趣与经验准备。注重了幼儿知、情、意的结合着眼于幼儿的长远发展。活动准备：物质准备：实物树叶，诗歌课件，户外捡落叶的录像五、教法，学法：1.教法：(1)观察法：小班幼儿思维的主要特点是
6、具体形象性占主导地位。语言的可得需要直观的材料支持，幼儿看捡树叶活动录像，全很专注地去听教师的引导，也能主动地讲述捡树叶录像。另外，边看课件的动态画面，边和教师一起生动、有趣地朗诵诗歌。这样，能促进幼儿思维的发展，调动幼儿参与活动的积极性达到活动的效果。(2)提问法：提问激发幼儿的好奇心和探究动机。使幼儿参与学习的积极性和目的性得到提高。促进幼儿大胆尝试和表现，使活动环环相扣、层层深入。在师幼高效互动的过程中达到重点问题的解决。活动中主要采用开放式提问如：你认为树叶像什么?幼儿的表述时多样、能动性的。提问法的使用，能够照顾个体差异。不同难度的问题可以满足能力发展存在差异的幼儿的活动需求，使每名
7、幼儿都有机会说，都能体验语言表达和创造的喜悦。2.学法：(1)多种感官参与法：在活动中幼儿通过眼看(观看课件、录像)、耳听(欣赏教师朗诵、配乐)、脑想(想象树叶的多种形态)，在学一学，说一说，做一做等多种活动中获得知识体验，重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述。在欣赏诗歌时，借助于课件优美，生动的画面，极富感染力的配乐，以及教师富有表情的朗诵，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望，幼儿不仅感受诗歌的韵律感，并在师幼互动中学习得有节奏朗诵的方法，在此基础上启发幼儿创编动作表现诗歌，仿编诗歌最后一句。多感官参与活动为幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。(2)动作体验法：纲要中指出要通过多
8、种活动帮助幼儿加深对优秀文学作品的体验和理解，动作体验法适合小班幼儿的年龄特点，他们喜欢借助动作来表达自己对事物的感受和理解。学秋风吹，树叶摇，树叶飘来体验诗歌意境，理解并掌握诗歌内容。幼儿只有动起来，才能真正成为活动的积极参与者而非被动接受者。从中体验自主表现的快乐。(3)探索仿编法：纲要中指出：幼儿的语言学习是开放而平等的学习，教师和幼儿时构造学习和交流过程的共同体。因此，活动中为幼儿创造尝试仿编的机会，这是扩展语言经验，提高语言运用和创造能力的重要途径。幼儿不仅体验到了语言的丰富多彩，还能感受大胆想象的乐趣。活动过程：1.出示树叶，引导幼儿交流。师：这是老师在公园里捡到的落叶，你知道树叶
9、为什么会落下来吗?树叶时什么颜色的?说一说树叶像什么?(开放式提问自然渗透科学领域的内容，使幼儿获得了一个初浅的知识，即秋天来到树叶颜色变了，还会从树上落下来，借助实物落叶，引发幼儿在户外的快乐体验，使幼儿都有话可说，激发了幼儿在集体面前说话的兴趣，丰富幼儿的交流内容，启发幼儿大胆想象，积极表现。小百科：蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比、还像是蝴蝶的一件雨衣。因为蝴蝶翅膀的鳞片里含有丰富的脂肪，能把蝴蝶保护起来，所以即使下小雨时，蝴蝶也能飞行。蝴蝶小班教案4活动目标：1、乐意参与游戏，并遵守游戏规则。2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞，注意安全。3、能听信号练习走、跑交替。4、锻
10、炼幼儿的团结协作能力。5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。活动准备：1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。2、蝴蝶头饰若干。活动过程：一、准备部分1、一起念儿歌片片飞来象蝴蝶，边做相应动作。2、小朋友看到风来了，小树叶会怎样？教师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。二、游戏过程：师幼一起玩游戏“蝴蝶翩翩飞”。1、教师交代游戏玩法和注意事项：幼儿戴上蝴蝶头饰，听老师的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时，要眼睛看前方，避免碰撞；嘴巴不张开，以免咳嗽等。2、师幼共同玩游戏34遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间，同时提醒幼儿按教师发出的信号行动
11、。3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。活动延伸：组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此游戏，提高幼儿的游戏兴趣。活动反思：幼儿在活动过程中增强了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观察前方，避免了碰撞。小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。蝴蝶小班教案5活动目标：教幼儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶；培养幼儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好习惯，培养幼儿的口语表达能力。活动过程：一、引起兴趣。今天，老师请来了一位客人，你们想知道是谁吗？请你们
12、把眼睛闭起来了！一、二、三（出示蝴蝶）是谁吗？对了，是蝴蝶，你们喜欢吗？我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗？二、示范讲解。1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并将它剪下。2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶小班音乐会飞的蝴蝶教案小班音乐会飞的蝴蝶教案。3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过小班。一头套在钩子上，另一头用两手拉住。这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了三、幼儿做蝴蝶，教师巡回指导。1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求图案对称，色彩鲜艳小班音乐会飞的蝴蝶教案学习总结。2、幼儿作业，教师帮助能力较差的幼儿完成作品。四、幼儿玩弯玩，能编儿歌、故事等，以培养幼儿的口语能力。活
13、动反思：活动过程中幼儿能够积极地参与活动，能力强的幼儿会用画笔画出逼真的蝴蝶，在剪贴的过程中完成得很好，但大部分幼儿不会穿线。免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。蝴蝶小班教案6活动目标：1、学会用鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色。2、感知对称印画特有的艺术风格。3、对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。活动准备：幼儿操作纸人手一份；蝴蝶找花音乐磁带；红、黄、蓝、绿、橙色颜料瓶若干；每组放若干支毛笔，每桌子放两块抹布。活动过程：1、导入。老师今天给你请来了一位小客人，看！它飞呀飞呀，飞来啦！2、看一看，进一步认识蝴蝶的形状特征。出示范画（1）你们看它是谁呀？我们来看
14、看蝴蝶长什么样呢？教师逐一指蝴蝶的各部位。那身体两边是什么呢？（对了，是蝴蝶的翅膀）（2）再仔细看看蝴蝶的翅膀，你会发现什么秘密？（两边的翅膀是相同的。）若仍未发现，教师继续引导，看看两边翅膀是什么颜色？左边怎样？右边呢？原来左右两边的翅膀是一模一样的。（3）看又飞来了一只蝴蝶，这只蝴蝶和刚才那只有什么不同？你觉得哪只蝴蝶漂亮呢？为什么？那我们也来为它穿上漂亮的衣服，打扮一下，那我们怎样给它穿上漂亮的衣服呢？3、变一变，让幼儿欣赏教师示范，学习对称印画的方法。可是今天老师要用一种新方法，也能让蝴蝶变漂亮，仔细看看老师是怎么变的？这是什么（毛笔），看清楚了，教师现在要给它穿衣服啦！边念儿歌边示范。拿起小画笔，轻轻蘸一蘸，跑到纸涂一涂，放下小画笔。涂好后请幼儿看一下，老师只涂了一半，那另一怎么办呢？老师有一种新办法能让蝴蝶的翅膀变得一样漂亮。继续念儿歌，请仔细看。沿线折一折，手掌压一压，轻轻打开来。看好了，一只漂亮的蝴蝶就变好了。你们看两边的翅膀是不是一样？提问：谁来说说老师是怎么变的？小结：老师
