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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑论家庭教育与幼儿园教育的衔接 一、家庭教导与幼儿园教导贯穿的重要性及意义 （一）幼儿园教导的重要性 幼儿时期是一个人良好行为习惯培养的关键期.老师家长今天怎样教导孩子，明天孩子就会成为怎样的人。习惯就像是那些卵石一样，你现在多培养孩子一些好习惯，明天的孩子就会得到钻石、绿宝石和红宝石。那时，作为家长的你，会和寓言里的这个人一样，又是欣喜，又是懊丧。欣喜的是，你的孩子拥有一些良好的习惯，懊丧的是，你其实还可以培养孩子更多的好习惯。 （二）家庭教导的重要性 孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。他们对身边
2、发生的亲切的可怕的事物，敏感性强，而这种敏感性正是培养理性分辩才能的良好根基，做为家长应利用这一拓点扶助孩子在这种感受才能的根基上，进展对社会生活的分辩才能和心理承受才能，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。扶助孩子巩固扬善除邪的正义感，从而抗拒丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。 父母对幼儿的教导并不受时间、地点等客观因素的限制，父母可生动对其举行教导，并且教导的内容也是根据概括处境而定，这样幼儿掌管的学识更为坚韧。父母是孩子最亲近的人，对幼儿有较深入和细致的了解，这使得父母能从幼儿的实际处境启程，根据幼儿已有的学识阅历、性格特征，有的放矢，因材施教，这是幼儿园的集体教导所无法对比的。 （三）家庭教导
3、与幼儿园教导贯穿的意义 据人口普查显示，我国现至少有3-4亿个家庭，把这些家长的气力充分调动起来，并赋予科学的引导，这将是巨大的教导资源。它不仅会为加快培养现代化人才，提高全民族整体素质打下根基，同时对家庭的幸福和社会主义精神文明创办都具有深刻的现实意义和深远的战略意义。 二、家庭教导与幼儿园教导贯穿存在的问题及处理方法 （一）存在的问题 1.家园合作中教师与家长的地位不对等 （1）在教师的内涵上：幼儿园老师小于或等于教师 （2）在学识阅历上：幼儿园老师小于或等于家长 （3）以幼儿园教导为中心，只要求家长合作幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家优点于按照的位置上。幼儿园老师在教导活动中往
4、往让家长带废旧材料、实物入园为孩子开展嬉戏、举行教学活动，但家长并不知道老师组织活动的目标、要求，有时会让家长感到厌烦，存有抵触心绪，轻易使老师、家长的距离在不知不觉中拉开了。 2.家庭教导与幼儿园教导理念的不同 （1）家庭教导，对孩子的成长特别重要。好多从事幼儿教导多年的老师都有一致的感慨，有什么样的孩子，就会有什么样的家長，孩子的养成品质可以说是父母的缩影。 每个家庭可以在这个大的前提下根据自己的理解来把握如何教孩子学会做人，学会求知，在这一点上每个家庭培养孩子的方向是一致的，机遇也是均等的。 （2）家长过于重视特长教导的培养，忽略身心的全面进展。 （3）家庭教导指导过程中，教师仅仅把书报
5、杂志上的有关文章摘抄一片面贴到“家长园地”里，或者教师把家长当作听众，以单向的讲授为主，不赋予家长更多斟酌的时间，更没有留给家长充分的时间发表自己看法的机遇，使得指导内容缺乏针对性，结果很难被家长真正采纳并内化为今后教导子女的才能，影响了家长参与老师合作的主动性和积极性。 （二）解决方法 1.家长和教师应利用接送孩子的时间多交流沟通，不要等到孩子有了问题才去找老师 2.家长和教师要将心比心，换位斟酌 3.利用现代信息技术促进幼儿园与家庭之间的交流 4.多与老师交流幼儿教导心得 5.把老师当作自己的挚友 每个人生活在世界上都是离不开挚友的，幼儿园老师当然也不例外。对一个家长来说，这句话意味着对自
6、己孩子的放手和对老师的信任。信任是人与人成为挚友最根本的条件，有了这样的根基，就很轻易和幼儿园老师成为挚友，也就很轻易和老师交流沟通。这样才有助于学生的健康成长。 6.父母要和祖辈多沟通 在老师和父母沟通之后，父母确定要和老人多讲讲老师这样做的理由，并不是不关切孩子，梦想老人们也能理解。 三、家庭教导与幼儿园教导贯穿的措施 （一）家庭教导方面的措施 1.要把家长工作作为幼儿园工作的重要组成片面，重视并坚决抓好落实。要逐步建立健全幼儿园家长工作制度，每学期制定幼儿园家长工作筹划，学期末将家长工作列入幼儿考核的重要内容。使家长工作做到模范化、制度化、经常化。 2.扶助教师树立正确的家长观 要做好家
7、长工作，除了务必树立大教导观外，还应树立正确的家长观。家长观简朴地说，就是指教师对家长的根本看法。教师以怎样的眼光对付具有不同职业和文化素养的家长，抉择了他们将以怎样的态度和行为对待家长，对待他们的孩子。而这种态度和行为的结果将直接影响到双方合作的成效，并最终影响孩子进展。 3.明确家长工作的目的、任务 幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互合作，同步教导，促进幼儿健康、和谐进展。这也是幼儿园家长工作的启程点和归宿。 （二）幼儿园教导方面的措施 1.召开“入托幼儿家长恳谈会”；定期召开幼儿家长会 2.定期举行家长开放日 3.开展家长教师岗位一日体验活动 每学期各班组织78名幼儿家长，到幼儿园做
8、义工，亲身参与幼儿园教导活动，体验幼儿的一日生活，了解幼儿园教导教学处境，使其能更好的监视和支持幼儿园工作。另外，家长资源已作为一种重要的教导资源被引入幼儿教导，家长不同的职业背景、告成的育儿阅历、鲜明的天性特征，是幼儿园教导资源的重要组成片面。通过家长义工，老师也能从家长身上得到很大启示。 4.亲子活动或主题活动 5.作好家访、家长问卷调查工作 6.坚持利用园报和网站实现家园多维互动 在家长思想日益多元、多样、多变的状况下，可以借助网络的气力，引导家长树立正确的教导观，与家长实时沟通，探讨孩子现阶段的教导。 7.定期举行育儿阅历交流活动 共享家教阅历和育儿方法，来供大家交流，参考，和学习。 6
