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1、好兆头谚语教案1.谁有关于俗语、谚语、歇后语的教案1、哀莫大于心死心死：指心像死灰的灰烬。指最可悲哀的事，莫过于思想顽钝，麻木不仁。213、白刀子进，红刀子出指要杀人见血、动手拼命。红刀子：带血的刀子。14、白沙在涅，与之俱黑涅：黑土。白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。15、百尺竿头，更进一步佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。25、半部论语治天下旧时用来强调学习儒家经典的重要。26、邦以民为本古代儒家民本思想的一种反映，认为万民百姓是国家的根本。治国应以安民、得民作为根本。2
2、7、饱汉不知饿汉饥饱：吃足；饥：饥饿。比喻处境好的人，不能理解别人的苦衷。28、饱暖思淫欲食饱衣暖之时，则生淫欲之心。29、卑卑不足道指卑微藐小，不值得一谈。30、卑之无甚高论表示只就浅易的说，没有什么过高难行的意见.。31、杯酒释兵权释：解除。本指在酒宴上解除将领的兵权。泛指轻而易举地解除将领的兵权。32、比上不足，比下有余赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。33、彼一时，此一时那是一个时候，现在又是一个时候。表示时间不同，情况有了变化。34、毕其功于一役把应该分成几步做的事一次做完。35、闭塞眼睛捉麻雀比喻盲目地进行工作。36、避其
3、锐气，击其惰归其：他的；锐气：勇猛的气势；惰：松懈善于用兵之人，总是避开敌人初来时的气势，等敌人疲惫时再狠狠打击。37、鞭长不及马腹指鞭子虽然很长，但是不应该打到马肚上。后以之比喻力所不能及。38、表壮不如里壮外表好看，不如里面结实。比喻妻子能够治家，就是丈夫的好帮手。39、冰冻三尺，非一日之寒比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的。40、冰炭不同炉比喻两种对立的事物不能同处。41、冰炭不言，冷热自明比喻内心的诚意不用表白，必然表现在行动上。42、兵败如山倒兵：军队。形容军队溃败就像山倒塌一样，一败涂地。43、兵藏武库，马入华山兵器藏进武库，军马放入华山。指天下太平。44、兵来将挡，水
4、来土掩指根据具体情况，采取灵活的对付办法。45、兵马未动，粮草先行指出兵之前，先准备好粮食和草料。比喻在做某件事情之前，提前做好准备工作。46、兵在精而不在多兵士在于精壮而不在乎众多。也比喻要求质量而不能只讲数量。47、病急乱投医病势沉重，到处乱请医生。比喻事情到了紧急的时候，到处求人或乱想办法。48、不吃羊肉空惹一身膻（shn）羊肉没吃上，反倒沾了一身羊膻气。比喻干了某事没捞到好处，反坏了名声惹来了麻烦。49、不打不相识指经过交手，相互了解，能更好地结交、相处。50、不到黄河心不死比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。51、不得已而为之没有办法，只能这样做。52、不得已
5、而用之用：使用。没有办法，只好采用这个办法。53、不登大雅之堂大雅：高贵典雅。不能登上高雅的厅堂。形容某些不被人看重的、“粗俗”的事物（多指文艺作品）。54、不法古不修今指不应效法古代，也不应拘泥于现状。55、不费吹灰之力形容事情做起来非常容易，不花一点力气。56、不分青红皂白皂：黑色。不分黑白，不分是非。57、不敢越雷池一步越：跨过；雷池：湖名，在安徽省望江县南。原指不要越过雷池。后比喻不敢超越一定的范围和界限。58、不管三七二十一不顾一切，不问是非情由。59、不见棺材不落泪比喻不到彻底失败的时候不肯罢休。60、不经一事，不长一智智：智慧，见识。不经历一件事情，就不能增长对那件事情的见识。6
6、1、不看僧面看佛面比喻请看第三者的情面帮助或宽恕某一个人。62、不可同日而语不能放在同一时间谈论。形容不能相提并论，不能相比。63、不能赞一词（辞）指文章写得好，别人不能再添一句话。提不出一点意见。形容文章非常完美。64、不念僧面念佛面不看僧面看佛面。65、不怕官，只怕管指直接管的人要比官更有权威。也指在人管辖之下，一切只能听命于他。66、不期然而然没有想到是这样而竟然是这样。67、不求有功，但求无过不要求立功，只希望没有错误。68、不入虎穴，焉得虎子焉：怎么。不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲历险境就不能获得成功。69、不塞不流，不止不行指对佛教、道教如不阻塞，儒家学说就不能推行。比喻只有
7、破除旧的、错误的东西，才能建立新的、正确的东西。70、不识庐山真面目比喻认不清事物的真相和本质。71、不是冤家不聚头冤家：仇人；聚头：聚会。不世前世结下的冤孽，今世就不会聚在一起。72、不为五斗米折腰五斗米：晋代县令的俸禄，后指微薄的俸禄；折腰：弯腰行礼，指屈身于人。比喻为人清高，有骨气，不为利禄所动。73、不问青红皂白比喻不分是。2.【大班语言歇后语教学设计及反思】活动目标 1.了解歇后语. 2.丰富幼儿的想像，提高幼儿的口语表达能力. 活动准备 几组歇后语的图片. 1.出示歇后语图片（猫哭老鼠），请幼儿观察并描述图片内容.引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心和哭泣是假象，引出“假慈悲”. 2.分
8、小组让幼儿讨论几个歇后语的意思： 大海里捞针. 猪八戒照镜子. 黄鼠狼给鸡拜年. 老虎挂念珠. 飞蛾扑火. 3.分别请几位小朋友讲出自己组所讨论的歇后语的意思. 4.请幼儿玩连线游戏歇后语找朋友.大海里捞针无处觅.飞蛾扑火自取灭亡.猪八戒照镜子里外不是人.老虎挂念珠假慈悲.黄鼠狼给鸡拜年没安好心. 5.请幼儿再找出其他歇后语. 6.鼓励幼儿创编一些合理的歇后语. 各领域渗透 艺术： 让幼儿为歇后语配画图. 生活中渗透 请幼儿用对答的形式，和别人配对歇后语. 环境中渗透 图文并茂表达多组歇后语. 家庭中渗透 让家长指导幼儿领悟更多更有趣的歇后语. 活动结束 小朋友一起探讨一下.手机提问的朋友在客
9、户端右上角评价点【满意】即可.。3.谚语、歇后语、幽默故事和五年级第三单元的教案一家珠宝店被盗，当警察赶到现场时，发现一个醉鬼躺在那里，为了弄清珠宝的去向，警察找来了一桶冷水，一边将醉鬼的头按入水中，一边问：“你看到那些珠宝了吗？” 这个醉鬼睁开蒙胧的眼睛说：“对不起，我实在找不到，你们还是换别的潜水员吧！” 有一家新生了一个儿子，一个具有天份的小baby。小孩生下后就会说话了，也认 得自己的亲人。可悲的是，这个小孩一喊自己的什么亲人，他的那个亲人立马就死。小孩喊了一声姥爷，姥爷正在喝水，马上就被水噎死了；孩子喊了声姥姥，姥姥正跨 进门槛，摔了一跤跌死了。 孩子的父亲看到孩子这么了不得，看着孩
10、子直发怵，正准备逃出家去。没想到孩子的 眼睛扫了过来，张开了嘴。父亲吓得直哆嗦。果然，孩子叫了声“爸爸”。父亲心里 一下子沉到了海底：“我可不能这样死，要死也要死在床上！”。父亲托着双腿爬到 了床上，就等着死神的降临。 等啊等啊，父亲等了一个又一个小时，结果一直没死成。父亲忠于一跃而起：“宝宝 克不了他父亲！”。父亲到处宣传着。这时，邻居的嫂子哭着来向父亲通报：“我那可怜的丈夫刚才还好好的，突然喊了一 声就不知怎么死了！”。4.西师版小学语文农谚两则怎样写教案1. 用自己喜欢的方式认写本课生字。养成良好的书写习惯。 2. 朗读课文，背诵课文。3. 初步感受农谚的趣味性和作用。教学准备 教师：
11、准备本课的生字卡片。学生： 准备日历，了解或收集农谚若干条。 教材简析 本课由两则农谚组成：一则是我国传统的二十四节气歌，另一则是看云识天气，是人们根据长期生活生产经验总结而成的气象知识。生活中，人们常常通过观察和实践，总结出许多行之有效的知识，来指导人们做事。教师在教学中要注意让学生在反复朗读体会中，了解简单的农业知识和气象知识，感受农谚的趣味性和功效性，初步养成善于观察和总结的习惯。本课要求认识的字结构较复杂，教师在教学时要坚持帮助学生在语言环境中识字，让学生在读读玩玩中轻松识字。本课教学重点是认写生字，背诵课文。建议本课用12课时。 解读与提示 * 课文中的多数字都代表一个节气，个别的代
12、表两个节气。春（立春）雨（雨水）惊（惊蛰）春（春分）清（清明）谷（谷雨）； 夏（立夏）满（小满）芒（芒种）夏（夏至）暑（大暑、小暑）； 秋（立秋）处（处暑）露（白露）秋（秋分）寒（寒露）霜降； 冬（立冬）雪（小雪）雪（大雪）冬（冬至）小（小寒）大寒。* 教学中指导学生多读，结合课后第二题，了解24个节气的名称。“处”是多音字： （处暑、处理），（用处、住处）。 * 本课数字重点是识字和背诵。不要把时间花在理解上。只要记住节气，学生随阅历的增长会逐渐地了解内容。* 教学这则谚语要通过朗读大致了解它的意思。“朝霞不出门，晚霞行千里。”这句话的意思是： 早上天空出现云霞就会下雨； 傍晚天空出现云霞，
13、第二天则是晴天。“有雨山戴帽，无雨半山腰。”这句话的意思是： 如果山头上有云雾，说明要下雨；如果云雾环绕在半山腰，说明不会下雨。 * 学生借助拼音读准生字字音。可采用自己读、小老师教读、同桌互读等多种形式检测。检测中注意发挥学生的评价作用，帮助学生纠正字音。特别要读准翘舌音： “暑”、“朝”； 后鼻韵：“惊”； 边音： “连”、“露”。对字形的记忆，可调动学生的积极性，抓住字的特点，运用多种方式进行教学。如： “暑”可用想象记忆，人的头上顶着日头，说明天气很热，所以就是“暑”； 也可带领学生比较熟字和生字，以加深对字的记忆，如：车连、忘芒、腰要； 而对于“寒”等笔画复杂的字，要分清部件，记住字
14、形。 * 可与第一则谚语联系起来思考。* 首先请学生边读边观察田字格中的字，再说说怎样才能写好。教师要抓住不容易写好的字重点示范。写字时要注意字的间架结构。“连”是半包围结构，写在田字格中，布局要匀称；“秋”、“惊”、“腰”是左右结构，左窄右宽，“朝”也是左右结构，但左右一样宽，左边稍高；“霞”、“露”是上下结构，注意提醒学生 “雨”字作偏旁时“横折钩”变成“横钩”。教学思考与设计（参考） 一、简介节气的由来 我国历法把一年分为24段，每段的开始叫做一个节气，全年共有24个节气。人们为了方便记忆，就编了节气歌。先听老师读读节气歌。 二、学习节气歌 1. 借助拼音读通句子，把生字多读几遍。2.
15、指导学生朗读课文。 3. 出示课后第二题的词语，读一读。4. 学生自学，对照课文认识24个节气。 5. 看看年历表，说说今年的24个节气分别在哪一天。三、学习这部分词语 1. 出示这部分的相关词语，请学生认读。 2. 扩词。3. 记忆字形，重点指导“寒”、“降”。 四、学习看云识天气 1. 自己读看云识天气，说说你读懂些什么。2. 教师相机帮助学生理解。 3. 出示相关生字，请学生认读。4. 记忆字形。 五、拓展练习 把你收集到的农谚介绍给大家。六、写字 1. 重点指导写“暑”和“霞”字。 2. 学生认真观察，再自己写。参考资料 节气的来历和划分 我国很早就使用夏历，但在夏历中，每年的日期和四季的变化，总是不能很密切地配合起来，不能用来指导农业生产。因此，我们祖先又根据丰富的农业气象经验，创造了节气，以弥补夏历的不足。它是一部简要、明确、灵活而又紧密结合农业生产需要的农历，与夏历配合使用又很方便，因此长期以来为农民所乐用。 二十四节气是把一年内太阳在赤道上的位置变化和引起的地面气候的演变次序，分为24段，每段约隔半个月的时间，分列在12个月里面。
