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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑英语教师培训总结例文 20xx年的xxxx省高中教师全员培训又一次告成终止了，和去年一样本次培训规模巨大，打定充分，培训手段先进。通过13天的培训学习，我们接触到了专家学者们的教导新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与省内的一线教师们举行了充分的交流。我们全组20名教师按时收看视频，按时完成作业，收获颇多，感想较深，同时也熟悉到了自己教学中的缺乏，因此，可以说这次培训很有意义，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。作为一线教师，我们深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我们将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教导教学观念，积极实践新课改，促
2、进自己教学工作的不断进步。 本次培训在去年的根基上有了进一步提高，并且侧重了初高中的贯穿问题。课改是一个全新的事物，是全力推进素质教导的重要举措，我们应主动地由过去以传授学识为主转变为传授获取学识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，培养学生的自主探究才能，表达学生是学习的主体，课堂的仆人。 学生英语学识和技能的提高，需要建立在老师有效的教学方法和过程的指导上，从而让学生形成良好的学习策略。进一步强化了新课改下教学设计理念和教学模式设计的总结。高中英语课堂教学理应在行为主义和信息加工理论的指导下，倡导“任务型“教学模式，并且确定要加强在课堂评价方面的关注度，将课堂评价列入到教学模式设计中。当然“
3、任务性教学模式“只是一个指导纲要，在概括的词汇教学，阅读教学，听力教学，写作教学，阅读教学中又根据每项语言技能的特点，可以结合其他教学方法形成一套模式。同时，不管是采用哪种教学方法，举行哪项语言技能的教学，都不能忽略文化教学的渗透。中西方文化差异的比较和学习理应存在于英语学习的各个环节中，他直接制约着学习才能的提高与否。同时“授人以鱼，不如授人已渔“不管老师采用何种方法，都是为了扶助学生形成自己合理有效的学习策略，从而可以贯穿于自己的终身学习中。 新课改向我们提出了新的课题，旧教学模式限制了学生的进展，压抑了学生学习的热心，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，”合作学习“、”主动探究“
4、、”师生互动“、”生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了活力与活力。通过培训我熟悉到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热心高涨;师生关系融洽。才能充分表达素质教导的根本目标。 情感教导及价值观形成是实施素质教导、培养全面进展的人的重要组成片面。情感态度与价值观教导意义重大:它符合世界教导进展的大趋势;它符合我国课程改革的核心理念;有利于落实教导中的人文关切。着眼于学生的全面进展和终身进展,真正表达了素质教导的新理念,它不仅仅是教导的目标之一,而且理应被看成是教导的起点和终点,在英语教导中的价值是任何其他因素也替代不了的。本次培训中我们在这方面受益匪浅。 总之，通过这次培训我们收获颇丰，我们梦想在今后的工作中，充分理解并运用有关理论和方法，把我们的高中英语教学搞得有声有色，大面积提高英语劳绩，为青岛市的教导事业做出应有的付出。 3
