顶碗少年教学设计5篇

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1、顶碗少年教学设计5篇 顶碗少年是人教版六年级下册的一篇略读课文。这篇文章为我们介绍了文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗历经两次失败，最终在一位老者的鼓励以及少年自身的坚定意志下获得成功。结合本单元的主题“感悟生活，获得人生启示”，这篇课文的教学要让学生自主独立地读书，把握课文的梗概，了解课文的表达顺序，感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。这次帅气的我为您整理了顶碗少年教学设计【5篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。 教学目标篇一 一、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 二、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 三、透过对人物动作、神态的描写，体

2、会人物的内心活动，感知表达情感的方式。 教学重点：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。 教学难点：领悟看表演时受到的启示。 课时安排：一课时 次表演篇二 (5)“少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。” “少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。” 四人小组朗读，体会少年的镇定自如。 (6)“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。” 从“呆呆地”、“汗珠”、“不知所措”可以看出少年怎样？(板书：沮丧、信心顿失) (7)“观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来了，

3、几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。” “场子里一片喧哗。” “观众中有人在大声地喊：行了，不要再来了，演下一个节目吧！好多人附和着喊起来。” 观众在场的反应让你体会到什么？(少年的杂技表演惊心动魄) 引导学生想象：少年第二次表演又失败了，“场子里一片喧哗。”人们在喧哗什么？当时的少年会想些什么？ (8)教师小结：少年两次表演都失败了，这真是一场惊心动魄、难度极大的杂技表演啊！再次失败的少年会被吓倒吗？ 2、看到的是一场体现老者对少年的宽容和关爱的杂技表演。 次表演篇三 (1)“在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽

4、而卧倒，忽而跃起” 你还体会到什么？(少年表演的柔美动作，技艺高超。) 请大家用称赞的语气同桌一起读一读。 (2)“在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！” 这时，观众的反应怎样？少年呢？(观众惊呆，少年没有慌乱) (3)“台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。” 从“微笑”、“不失风度”可以看出什么？(板书：镇定、充满信心) 引导学生想象：这时少年心里会想些什么呢？(怎么会这样？平时训练都没问题，不用紧张，这次肯定成功，别怕。) 请你们带着镇定的语气读一读。 (4)教师小结：顶碗少年虽然技艺高超，但意外还是发生了，这的确是一场难度很大的杂技表演啊！ 次表演篇四 (一)小组讨论：看了一场怎样的杂技表演？从哪些地方可以看出来？(引导学生主要抓住“少年、观众、碗”具体描写去体会。) (二)学生自由谈。 1、看到的是一场惊心动魄、难度很大的杂技表演。 、学生品读，感悟哲理篇五【由 .LLySC.cn 整理】 (一)学生反馈，教师引导理清全文的脉络。 顶碗少年教学设计【5篇】相关范文： 3Word版本