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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑开展教学合作伙伴活动总结 教学合作伙伴给我们大家搭建了一个相互交流，彼此学习的平台。首先，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。教学合作伙伴的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。 我与潘海蓉、包蒋丽老师结成教学合作伙伴，经过一年的努力，我们都有了一些收获。为了提高自己的课堂教学才能，我经常请潘海蓉、包蒋丽老师来听我的随堂课，并虚心听取他们的观法，实时改正。我也会经常去听她们的随堂课。有时为了打定学校的一节公开课，我们会不断地试教，不
2、断地调整，结果总会取得不错的效果。在这彼此探讨、彼此学习的过程中，我们意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。 其次，通过和教学合作伙伴的学习互助，我意识到自身的诸多缺乏。“学然后知缺乏，教然后知困”，有时听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的大量思想是无形的，而这种无形的思想可能正是影响教师变更的关键因素。在交流中既提高了我们的业务水平，我们都在努力充实自己。自己也得到了鞭策、受到启发，如王少云老师的严谨精神，新课程标准下如何更好地建立对等的师生交流方式，潘海蓉、包蒋丽老师引导学生开展互动、合作、探究式的学习模式等，使我自己受益匪浅。在这个学期里，尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但根本做到带着用心的设计走进课堂。由于教学的学识不断加深，我想以此实现提高。不然，去听课也无法说出更多有针对性的观法了。 尽管这些熟悉特别感性，但它是我真实的感受。客观地对付这一个学年的行动，缺乏之处也不少。如听课是落实了，但书籍的学习还是特别欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化理应不是很大的，自身的学习理应在成长中占了较重的比例吧。这有待于今后改善。 在上课、听课和评课的根基上，我们实时举行反思，把教学实践提升到新的高度，积累新的教学阅历，在不断提升的过程中实现教学伙伴的共同成长。 2
