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1、黄山奇石优秀教学设计黄山奇石公开课教案 第二课时 一、导入 1、黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石？ （生自由朗读课文。） 2、反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都 3、在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它？然后用你的朗读告诉我们大家。 二、分层学习（随机） 1.师：你喜欢哪个？为我们读读-生：我喜欢猴子观海。生朗读（出示图片） a能说说猴子观海吸引你的理由吗？ b谁也喜欢这块，谁也来说说？ c读得真到位，你能为我们
2、表演一下吗？(请学生表演。师随即询问：请问你的心里是怎么想的啊？) d这只猴子在想些什么？面对这猴子观海，你有什么要说吗？ e请别的同学有也说说 f一起把这几句话读读。 2.师：还有别的吗？生（仙人指路），朗读(图片出示) a谁也喜欢这个，请你读。 b讲讲你为什么喜欢这幅？ c请喜欢这幅的同学一起朗读。 3.仙桃石：学生朗读。 a你为什么喜欢这块？ b这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗？ c你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。 d谁也来试试。（指名2、3位） e请女生读 4.金鸡叫天都：生朗读 a为什么喜欢？ b能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗？ c谁也喜欢？
3、-理由，朗读 d几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。 让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读，好吗？(师范读) 三、整体朗读 师：黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。 品读课文中自己喜欢的部分。 四、课堂实践 1、同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。当一回小导游，介绍给你的同学，介绍给我们老师，好吗？也可以小组成员之间交流。 2、学生做导游，学生评价：（师引导：你觉得这位导游怎么样？） （师评价：我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解，那么游
4、客就会更加感兴趣了） 3、再请学生表演 五、延伸巩固 1. 师：黄山的奇石又何止这四种，有些石头还没有取名字，正等着你去发觉呢！ 2. 出示图片，请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。 3. 朗读全文：大自然真是神奇，她给了我们美的享受，让我们带着这份自豪，好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸，把我们祖国山河的壮丽赞一赞，把整篇课文轻声读一读。 4. 黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片，我们一起来欣赏。 六、作业： 黄山奇石我们了解了，黄山的另外三绝，希望你有机会去找一些资料，自己再去了解。 板书设计： 2、黄山奇石 奇形怪状 有趣极了 仙桃石 飞 落 天狗望月 猴子观海 抱 蹲 望 狮子抢球(原上草网 Llysc.Cn) 仙人指路 站 伸 指 仙女弹琴 金鸡叫天都 伸 叫 3Word版本
