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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学英语年度教学工作总结例文 慌张有序的小学英语教师教学评优活动终止了,我就两天的评优活动作个总结。不当之处,敬请指正。 值得表扬的地方： 1、教师的教学观念在发生了变化，教师能够运用英语课程标准中新的教学理念举行授课。教学思想日渐统一，新理念意识不断提高，能充分调动儿童的习得语言才能。也就是说，教师能从关注教开头转向关注学，从关注自己开头转向关注学生，实现了师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动，练习形式多样，教法生动多变，适合小学生的心里特点。如周玉秀教师的课给人留下了深刻的印象，教师亲切的语言，自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂空气。 2、总体
2、来说，我学区中心校的小学英语教师素质较高，教师的语音、语调根本正确;教师的教学目的明确，大多数教师能够做到重点突出，难点突破。其中冯艳红老师流利的英语口语，对学生的英语语言的学习起到了极大的推动作用。 3、教师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣。如歌曲、吟唱、嬉戏、简笔画等对学生举行实时的激励，积极促进学生举行参与。如邵志华老师美好的简笔画给学生一种美的享受，宋耀文老师的dontread的嬉戏对单词的稳定练习意义长久。 4、教师们在教学中都能留神语境的创设，譬如：胡春梅、周玉秀、冯艳红三位教师都使用了课件，充分利用了电脑网络的便当，挑拣了精致的图片，并制作了动画，分外感人，调动起了学生的学习兴
3、趣，课件制作分外有利于教材的处理;再照实物教学简朴便当，学生易于采纳，如韩玉玲老师运用钟表模型，使学生易于采纳新知;各种图片运用合理有效，如高淑玲教师各种衣物的图片使课堂鲜活。 5、在这次课中，全体参赛教师都表示了他们的多才多艺。与中学的课对比起来，小学的课是很不一样的，对教师提出了更高的要求，教师们假设会弹、会跳、会唱，对教学起到了积极的作用。教学活动的设计丰富多彩，课堂简直成了舞台，歌曲、歌谣、表演、嬉戏，内容分外丰富。教师都能运用歌曲导入教学，有的能与学生共舞，课堂气氛活跃。 6、教学充分表达了学生的潜力。学生体验到了告成的乐趣和喜悦，有进一步探索的欲望，反映了儿童本身对于语言学习的兴趣
4、、自信、潜力和创造力。 探讨的地方： 1.教学设计：根据各环节的目标设置不同的嬉戏，从而也表达其层次性、梯度性。但好多处境上一，同一目的，例如，对旧单词的稳定，设置不同嬉戏，但并没有对单词的运用等作延迟拓展，仅仅是在同一层面上的识记。 2.外观铺张的形式，内容却不多。外观形式轰轰烈烈，其实所包含的内容少。这对于平日的教学而言并不适用。根据现代专家课程改革的精神，好的课好的教学设计在于上的精，有层次，有梯度，有深度。 3.教师的整体素质：板书的才能，能否用纸板代替传统的板书?板书的过程其实也是学生潜移默化学习书写的过程。另外，语音等等，还有其他教学技能都是教师终身学习可持续进展应考虑的方向。 4
5、.学科综合。新课程强调各个学科的综合性，德育美育都可以渗透在其中。在英语方面文化上存在冲突，但在教导孩子总体目标上不理应有冲突。 5.评价的鼓舞作用。我认为，评价并不确定要表达在物质上，还有语言上，利用丰富真实的情态，用多样的语言，一样可以起到鼓舞的作用。 6.关注学生方面。只有专心倾听学生才能真正构成学生与老师的交流，不仅仅是言语交流，还包括情感交流，也只有这样的交流才是有效的。 今后小学英语教学中的几点建议: 1、教师要尽量用英语组织课堂教学，适当运用母语。 2、教师在教学过程中要变更传统的教学模式，在教学过程中应提防听说领先、读写跟上的原那么。 3、教学的深度还有待于挖掘。 4、教具为教学服务，不要成为障碍，教具要力求简朴、实用。 5、教师在授课时交流要全方位，要面向全体学生。 6、教学评价方面：在这次教学评优课中，教师们都分外留神教学评价的作用，但是，我们务必留神评价的实际目的和实际效果，不要流于形式，不要为了评价而评价。 7、教师在授课过程中尽量能够运用现代教导技术，推动信息技术与学科整合。 8、教师的课堂设计要表达低起点、高落点、快节奏、大密度、多变化的特点。 4
