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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教师教科研年终工作总结例文 面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教导科研。当然，教科研是一项系统的、繁杂的创新工作，需一、以教科研为载体，走办学特色之路。 教导科学是教导教学进展的第一生产力，教导科学研究是一所学校教导进展的助推器。教导事业要进展，教导科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教导科研工作。 为谋求学校自身进展，探索学校特色办学之路，在学校进展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标德育方面：通过“关于小
2、学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教导网络，力争把我校学生培养成行为模范、品性端正、身心和谐的合格小学生。 教学方面：以“多类型、多渠道、分层次进展学生的天性特长”的课题研究为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究，围绕教导教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深入开展课题研究，加强课题的过程管理。 “双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为根基的多类型、多渠道、分层次进展学生天性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的天性、素质得到了全面、充分的进展与
3、提高，从而有力地推动了本校的课程改革。 仅xx一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。小学生数学报杯小学生探索与应用才能大赛一等奖;江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖;中国青少年读写大赛50杰;苏州市中小学口琴、竖笛比赛一等奖;小学生英语口语大赛苏州市二等奖列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰由于教导科研，我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。 二、以教科研为平台，让教师成为研究者。 高素质的师资队伍是支撑学校进展的基石。创办一支素质优良、布局合理、治学严谨、精干高效、弥漫活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教导教学改革和进展的
4、百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，我们务必走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教导科研的水平。 良好的教导科研环境和条件能产生一种巨大的气力，鼓舞教师开展各种教导研究。因此，我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松空气，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，激励教师在自身的教导教学实践中开展研究，去调查测验。 为激励教师参与教导科研，我积极主动供给良好的外部条件，如供给丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供给给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师专心学习现代教导理论
5、，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教导科研交流的平台，为教导科研成果的发表与推广创设条件，为教师供给表示个人才华的机遇，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。 为进一步浓重学校科研空气，真正实施“科研兴校、科研兴师”的进展战略，我努力做到教导科研的制度化、全程化、全员化和教导科研全员参与、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教导科学进教学、进教师教导、进学生学习，让科研渗透各个领域。专心做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教导科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校进展的内涵而
6、永不衰竭。 让教导弥漫研究，让研究弥漫思想，让思想弥漫聪慧。实践证明，教师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题结合，可以变更教师的生活方式，提升教师的精神境界，优化教师的思维品质，实现平凡与精彩、烦扰与喜悦、腐朽与神秘的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会弥漫无限的活力，教导的科学性和艺术性为我们开展教导科研、提高自身素质供给了广阔的天地。几年来，由于我校教师成为了“研究者”，所以有不少教师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。 三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。 出名教导家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。
7、为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及根基教导领域的深刻变革，多年来，我始终以教导科研为乐事，我努力让自己养成教导科研的习惯。 1、用研究的眼睛查看身边的教导现象。任何宏伟的理论都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，也得对教导教学实际，举行多角度、多层面的研究。教导教学活动中并不缺少研究的对象，而是缺少察觉它们的眼睛。 在教导运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教导技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不成视而不见，听而不闻，我时刻用研究的眼光去查看、察觉、解决问题，用提高教导教学质量的目
8、的去斟酌、分析问题，这样就制止了想搞教科研而找不到切入点的难堪。论文不再空洞，而更具压服力、针对性和实效性。 3、选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，我的特长和爱好是教导管理和小学数学教学。为此，我总是从教导理论和教学理念的高度着眼，在身边教导教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向。 譬如根据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我举行有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、进展过程等举行细致全面的调研、对比、分析，以有利于对问题研究的深入，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了小学数学活动课读本小学奥
9、林匹克教程小学数学开放题精选等。 4、尝试对研究成果举行天性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信察觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、天性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教导理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学识布局和才能布局。 我积极参与教导教学研讨活动，在与别人交流和议论的过程中更新观念，撞击思维，将自己察觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、切实地表达出来。 5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教导教学工作，高质量
10、地解决教导教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教导教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径举行推广与交流自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的告成与喜悦。 良好的教导科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教导学会数学教导研究进展中心优秀会员”“苏州市教导科研先进个人”“吴中区首批教科研新秀” 五年来先后有巧解对应分率题创造特色学科的尝试浅谈小学数学教学中的“探究”等六十多篇教导教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类比赛中获奖。 回想过去，我问心无愧;展望未来，我信仰百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教导的进程中，我看到了大量崭新的教导思想在闪烁，全新的教导理念在涌现，多元的教导模式在碰撞。在风起云涌的教导改革大潮中，“为了学生的进展，为了教师的进展，为了学校的进展，为了社会的进展”。 我作为一名小学校长，务必朝着专业化方向进展，在专业精神、专业学识、专业才能、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热心、毅力和聪慧全身心地投入教导科研，使自己这个教导者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校园时时四处“春色满园”。 不断积累丰富的素材。在留神或研究众多教导现象时，头绪会纷繁繁杂，灵感会不断浮现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处。 7
