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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑老教师带新教师心得体会例文老教师带新教师心得体会范文篇1 本学期,小学语文教研组紧紧围绕二期课改,切实把握语文学科教改方向与重点,以作文教学研究和新课堂教研为抓手,树立新课程环境下的教学质量观,结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益,积极探索素质教导的有效途径,不断提高小学语文教学质量.同时，合理安置学生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以提高学生语文学习的才能。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。1.组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法,片面教师参与了芦溪县教导局组织的小学语文课堂设计远程教导的
2、学习，积极引导教师用二期课改的新理念指导自己的教学实践。小学4-6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式举行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达成高效，普遍使学生爱好这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组议论，合作学习，自主高效。小学1-3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体举行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组议论，合作学习。 2.抓好常规,教研组按学校要求和教研组筹划要求，组织集体备课,开展教研活动，开展教学常规检查，每月安置3-4个语文教师举行备课、作业批改、教师听课、上课、举行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组
3、长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部举行考核。同时，每周四举行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能实时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。 3、本学期教研重点举行了作文教学探讨，每个老师都专心打定，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能积极评价与总结，察觉优点，指出缺乏。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学举行了反思与总结，并发表在内网上。接着举行了芦溪县开放日公开课的探究，举行了集体备课，探讨导学稿的编写，举行了优秀导学稿的评比比赛，张娜、宁海辉、黄翠、梁韧这些老师的导学稿获得对比好的评价。结果，又积极打定萍乡市开放日公开课的探讨，分年级
4、集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。 4.教研组内提倡合作教研,集体备课,采撷个人之所长,同时,提倡问题议论,进展天性,导学稿根本内容统一编写，但又有个人天性备课,分年级统一教学目标,统一教学进度,并且要求在教学完每篇课文后写反思,不断提高教学效益.教研组抽查反应的处境引导教师调整教学策略,积极扶助指导后进生提高学习效率。大片面教师在完成自身教学任务的根基上都听满了考核所要求的18节课。5.学期中,积极加入市区和课博会课例研究。在全体语文组老师的指导下
5、，张娜娜老师顺遂地通过了芦溪县青年教师根本功大赛的初赛，代表芦溪县加入市级青年教师根本功大赛。同时，高婉英老师也打定了多彩的非洲，张娜娜打定了与象共舞两堂公开课打定加入全国课博会，屡屡安置集体备课,研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，屡屡研讨，各个老师竭力提出自己名贵的观法，促使语文教研形成浓重的聚焦课堂,教研的空气分外浓重。6.小学1-3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动,在教学中加强信息技术和学科整合的力度,不求喧嚷,而在于切切实实激发学生学习兴趣,突破教学难点,提高课堂效率,在这一过程中形成教师交流,对话,合作,共享的机制。7.加强对实习和年青教师的培训指导
6、,做好年青教师的带教工作。本学期分别由梁韧、高婉英老师带教周柳青、林婷两位实习老师,他们都能兢兢业业工作,虚心向指导老师求教,指导教师和同年级老师也能通过共同备课,听课,交流等扶助新教师完成自身的角色转变,新教师们都分别有了可喜的进步。8.积极开展语文活动，激发学生学习兴趣，提高学生的语文才能。 (1)、本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，举行了文明之花作文大赛;结合四月份的喜欢生命为主题的教导，举行了珍爱生命作文大赛;结合五月份的感恩为主题的教导，举行了感恩父母，感恩生命作文大赛;结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动，举行了观感动中国有感作文大赛，并把每次比赛中获得一、二等奖的作
7、文发表在学校的外网上，丰富了外网的内容。同时学生在参与比赛中，激发了学生写作的兴趣与爱好，巩固了写作的自信，提高了孩子们的写作才能。 (2)、积极激励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，提高写作兴趣。张娜老师指导学生发表篇;宁海辉老师指导学生发表篇;梁韧老师指导学生发表 篇;黄翠老师指导学生发表 篇;高婉英老师指导学生发表 篇;张娜娜老师指导学生发表篇;曾娜老师指导学生发表篇;刘贺红老师指导学生发表 篇;童洁老师指导学生发表 篇;陈琳老师指导学生发表 篇;姚丽老师指导学生发表篇;彭萍老师指导学生发表 篇;刘莉老师指导学生发表 篇。 (3)、四月底至五月初，1-2年级举行了铅笔字比赛;3-
8、6年级举行了钢笔字比赛;5-6年级还举行了手抄报比赛。这些比赛,模范了学生正确书写的才能，培养了学生的创新才能。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报表示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了付出。 9、每次语文活动，都有筹划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100按教研组筹划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文才能得到提高。总之，整个一学期以来,语文教研组的全体老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,悄悄无闻地奉献,在下学期的工作安置中,语文教研组将持续关注课改,聚焦新课堂改革,同时确
9、立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进各年级语文教学质量的整体提升。 老教师带新教师心得体会范文篇2 今天早晨开启博客，察觉自己的博客的访问量已经突破10万人次。本博客开张一年半来，大家的热心关注给了我巨大的激励和动力。其实我一向是一个对比贪玩的人，每日高兴是我的生活态度。是大家的热心逼着我去斟酌一些教学和教导的问题，使我找到新的喜悦方式，在博客里我结识了来自全国各地的挚友，大家的批评和建议使我收获颇丰。前天一个老教师给我发来电子邮件，说现在好多年轻地理老师看我的博客，尤其是新老师看我的博客的好多，让我不要“误导”这些年轻教师哦。我今天想和这些新老师谈谈心，算是一点“忠
10、告”吧，呵呵。 一、留神独立斟酌 好多新老师在工作后首先就遇到好多困难，刚开头遇到的问题还不仅仅是教法的问题，甚至是学识性问题，这是我们每个老师都体验的过程，不要太慌张，每个人都有一个积累的过程。我们首先是熟谙教材，只有对教材了如指掌后，才能超越教材，当然结果理应追求的是“把教材当教学素材使用”，但是刚开头首先务必对教材的每一个学识点，教材的布局，教材各片面的关系都熟谙。在遇到困难的时候，好多年轻老师热爱在网络上求助，而不是自己动手查阅资料。我个人认为这不利于自己的独立斟酌，终究别人的想法是别人的理解，我觉得还是要首先求助自己身边的资料，例如大学教材、地图册及网络探寻引擎。有的年轻老师甚至一个
11、地名不知道，也要到网络上发问，其实自己查阅地图也是学习斟酌的过程，为什么要把这种学习的过程交给别人呢? 二、自己没有设计的时候，别看别人的设计 给我发电子邮件，索要教学设计、教案、课件的年轻老师好多，大多我都没有手段得志这种要求。首先并不是我的每个教案和设计都有新意;其次，自己没有设计，没有斟酌，看了别人的设计对自己的教学是没有什么扶助的。而且别人的设计会左右自己的想法，最终成为自己创新的障碍。我是极少在网络上下载别人的教案的，在自己的设计完成以前，我也是从来不看别人的教案的，我相信这样做更利于个人风格的形成。 三、尽快做完近年来的全体高考试题 好多年轻老师刚上班就陷入了各种教辅的题海，这是分
12、外有害的。由于目前的教辅市场问题很大。(参看我的痛斥当今之教辅资料)好多人是教学被教辅资料牵着鼻子走。有好多老师教辅资料做了不少，但是近几年的高考试题都没有做完，或者只做了本省的高考试题。从教学评价这个角度来看，高考终究是评价我们教学最权威，最实际和最终的一种评价方式。“高考是教学指挥棒”是不能否认的事实，近年来我们的高考已经发生很大的变化，才能立意已成为高考试题的重要特点，这都要求我们调整自己的教学，所以我建议年轻教师首先做完近年来全体高考试题(XX年恢复地理高考以来的)，知道高考怎么考，才知道我们该怎么讲。 四、能不用课件，尽力不用课件 课件是一种先进的教学手段，但是假设对它的凭借性太大，
13、是不利于我们地理老师根本功的训练的。课件仅仅是一种教学辅佐手段，它虽具有大量显而易见的优势，但是也具有工作量大，耗时多，受设备等限制等缺点。我是深有体会的，我的好多课件制作动不动就花费一个星期，甚至一个多月。把大量时间投入到课件制作中，研究教学的时间自然就少了，这是舍本逐末。而且可能会导致一些年轻老师在板图、板画、板书方面的才能下降，因此要冷静对付课件教学。12文章来源：.net 个人转载本站内容，请务必留存上面文章来源信息!任何媒体未经许可不得任意转载! 五、留神案例的收集和整理 教学过程中，案例越多，教学就越得心应手。好多刚工作的老师，往往觉得一节课的时间太长，讲着讲着就没有东西可讲了，主
14、要是脑袋里的案例和素材太少。好的案例可以扶助学生理解原理和方法。好多年轻老师的讲解仅仅局限于教材上的例子，这是不够的，而且很轻易落入照本宣科。此外，在收集和筛选案例的过程中，也使自己的教学水平和把握教材的才能提高。 六、留神写课后记 我们平日都对比留神写教案，而忽略课后记， 在上完课后，将一节课的心得用两三句话写在教案后面是很有必要的。有时候上课，学生的一个问题，可能会给我们带来灵感，给整个课堂带来高潮，给我们老师带来斟酌，实时记录这些，对以后的教学来说是一种名贵的资源。 七、尝试原创命题 我个人从命题中的收获是很大的。通过命题知道这个学识点如何去检测，如何去评价我们的教学。在原创命题设置答案
15、的过程中，能够察觉好多问题，对我们今后讲题是很有扶助的，这种收获是做再多的试题也无法替代的。我个人的体会是命一道试题，比做10道试题的收获要强得多。 老教师带新教师心得体会范文篇3 王老师是我校新进的老师，是#师范大学毕业的研究生，自身素质较高，为扶助年轻老师尽快成长，按照学校的安置，我有幸和王老师师徒结对,成为王老师的导师,我深知这项工作的意义及肩上的责任.有一名老话说得好“:什么样的老师带什么样的学生”，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机遇，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。回想一学期以来的指导工作，现总结如下： 一、自己就是最好的教材。 我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，领先垂范。我一向严格要求自己，四处以身作那么，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格,不断影响着王老师. 二、指导备课 (1)钻研教材 开学之初,我将以前的教案交给王老师阅读,让其对初中数学备课程序有确定的了解,并和王老师一起研究初中整个三年的教材体系,学识的重难点,前后学识的相互联系,引导王老师如何撰写每篇教案.由于王老师本人学识功底对比扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断趋于模范,并渗透自己的一些思想. (2)了解学情 我们在办公室更多的是议论关于学生的问题.要上好一堂课,不仅要备教材,还要
