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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑新教育之梦读书心得体会总结篇学生优秀参考 朱永新以澎湃的激情把他的教导梦想书写在新教导之梦之中，在他的眼中，教导是一首命名为喜欢和未来的诗，教导是一个让人弥漫期望的理想。下面的我给大家整合了几篇关于新教导之梦读书心得的范文! 新教导之梦读书心得体会总结篇学生优秀参考作文篇一 品读朱永新教授的新教导之梦，字里行间感觉似有一股甘甜清冽的涓涓细流，我顺溪而下呈现在我眼前的是无限广阔、无限美好的教导伊甸园。在这教导的伊甸园里我看到了五个光彩闪动的花环悬挂在高高的苹果树上，它们的名字叫作德、智、体、美、劳。我看到了梦想的学校、梦想的教师、梦想的校长、梦想的学生、梦想的
2、父母和一片和谐向上的爱的海洋。 在新教导之梦一书的序言中，朱永新陈述了一个令人震撼的真实故事：一位叫布罗迪的英国退休教师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物时，察觉了一叠发黄了的旧练习册。它们是他50年前31位孩子的习作，作文的题目是未来我是。31个孩子有31个理想，有想当总统的，有想当驯狗师的，有想当领航员的，有想当王妃的 那位老师突发奇想：把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的理想。他在报纸上刊载了一那么启事，不久，一封封回信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、企业家、官员，更多的是平平凡凡的普遍人。一年过去了，布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。他写在作文本
3、上的理想是当一名内阁大臣，他认为，在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要创造历史。正值布罗迪推测着各种可能，满怀可惜地打定把作文本送进一家私人博物馆时，他意外收到英国教导大臣的来信，信中的内容让他大吃一惊，同时也感动万分。信中说：那个叫戴维的就是我，感谢您还为我保存着儿时的理想。不过，我已不需要那个本子，由于从那时起，我的理想一向就存在我的脑子里，没有一天放弃过。50年过去了，可以说，我已实现了开初的理想。今天，我还想通过这封信报告我其他的30位同学，只要不让年轻时美观的理想随岁月飘逝，告成总有一天会展现在你的面前。戴维的行动使朱永新教授获得启迪：谁在保持理想，谁就能理想成真;谁能不懈地追
4、寻梦想，谁就能不断地实现梦想。 我感到很荣幸，由于我拜读了朱教授的梦想，找到了教导的伊甸园里属于自己的那棵苹果树。由于我也是一名教导工，我有权利和责任共享朱教授爱的教导、梦想教导的理想，并用它指点和改写自己从今往后的实践和追求。由于我也有一颗弥漫梦想和激情的腾跃的心。假设你要问我的理想是什么?那就是我愿我的青春永驻苹果树下! 新教导之梦读书心得体会总结篇学生优秀参考作文篇二 教书数年曾经黯然气馁过，失意灰心过，作一名幼儿教师有什么意义?要替一群孩子梳小辫、擦屁股，穿衣、擦鼻涕，还要教他们学识技能、品德习惯、磨练体能，既要采纳家长苛刻的好坏评价，还有随时采纳幼儿园领导严格周密的检查，而在外行人看
5、来干得再优秀也只不过是个高级保姆。 曾经有人问我：“你们幼儿园里教师怎么都这么青春啊?那你们老了怎么办?也和孩子们一起蹦啊?跳啊?想想真滑稽。”我随口驳倒说：“年纪大了就当园长或者后勤领导呗!”其实细思量，哪个幼儿园需要那么多园长，那么多领导啊?我们老了怎么办?还能不能跳啊蹦的?或许好多幼儿教师曾和我一样思附过这个问题：我们今天的绚丽毕竟能保持多久?我们的活泼，我们这份可引以骄傲的特殊的童心童稚能保持多久? 今天，我终究在新教导之梦一书中找到了追寻已久的答案。朱永新教授报告我们：“要挖掘你生活中、职业中的内在魅力。” 教师，作为幼儿教师这一职业可能永远达不到职业排名榜的最前列，但是我相信，一个
6、优秀的、梦想的教师，确定会在自己的内心把它排在最前列!是啊!细想一下，不当幼儿教师我们照样会老，正由于作幼儿教师我们的外表都比实际年龄要年轻亮丽好多，我们的心态一般都比同龄人要有活力好多，这是我们的职业，我们的孩子赋予我们的美观，是孩子们影响着我们，带动着我们，年轻着我们，使我们的青春延续再延续. 拜读了新教导之梦一书之后，我不再怕自己老了怎么办?不再问自己还要教多少年书?还可以跳、唱多久?由于我知道了“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他精心教了多少年书”。朱教授说“一些人，他教了一年，然后重复了五年，十年，及至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重
7、复了一辈子的人，他们的成就是不一样的。”因此，我追求作一个实实在在的教师：一个胸怀梦想，弥漫激情和诗意的老师;一个自信、自强、勤于学习，不断充实自我，不断挑战自我的老师;一个擅长合作，坚韧、顽强、不向挫折弯腰，关注人类命运，具有社会责任感，具有人格魅力的老师;一个弥漫爱心，受学生敬爱的老师;一个追求卓越，富有创新精神的老师，我相信那必将是一个永远年轻老师。 花儿不会由于畏惧凋谢而懊丧绽放，小溪不会由于畏惧枯竭而放弃流淌，自然界中的万事万物都有它生命中最精彩的“一阵子”，它们都知道抓住每个最精彩的“一阵子”去赢取一辈子的生存价值。作为幼儿教师，或许我们的绚丽也只有一阵子，但只要专心把握好这“一阵
8、子”，使它发挥生命真正的价值，那便是最自然，最冷静的生存蕴意。我愿自己生命中最美观的一阵子时光留给苹果树下的孩子们，和他们喜悦的学习、嬉戏。愿每一位幼教工都怀着“新教导之梦”谱写自己辉煌的“一辈子”! 新教导之梦读书心得体会总结篇学生优秀参考作文篇三 新教导之梦这本书让我深刻的感受到作为一名教师，理应激发心灵深处最美好的憧憬。在这样一个高呼素质教导然而应试教导依旧牵绊着每一个学生和每一个教师的时代,虽然是一个刚刚投入教导事业的新人,理应是有激情有理想的时候,却不敢把教导想的很美好,教导是一个富有艺术性的工程,却更是辛苦的。假设不是由于要写这一篇读后感，或许就错过了一本好书,在拜读这一本新教导之
9、梦的时候,让我最有感想的那章梦想的美育。以下是我对美育这一章一点浅薄的感想。 1、在提防美育的过程中激发学生的创造力和想象力 席勒在美育书简中认为,在气力的王国,人与人以力相遇,因而人的活动受到限制;在伦理的王国中,人与人以法律相对峙,人仍要受到限制;只有在审美的王国中,人可以通过自由去赋予自由,因而给社会带来和谐,也使人成为和谐的整体。这无疑透露了审美与创造的内在机制,也就是说,通过审美解放了人的感性,激发了人的灵性,开拓了人想象的空间,从而开发了人的创造性。在新一轮的根基教导改革中,”创造“已经和”感受与鉴赏”,”表现”等一起作为教学领域的内容，假设在教导的过程中不能培养学生的创造才能，鉴
10、赏才能，想象才能，而只让学生成为题海战术的牺牲品，那这样的教导是不健全的。 2、梦想的美育理应是一种”自然美”。 梦想的美育理应是与自然融为一体,与自然和谐,感受自然的灵气,学生在轻松的气氛中才能真正感受到美。但现在的学生已经远离了大自然,用“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这句话来形容也不为过。当学生被关在教室里采纳什么叫美育的时候,早已经不懂什么是小桥流水的幽雅情趣,什么是大江东去的磅礴气势了。离开了美育的源头活水-大自然,美育从何谈起! 3、通过美育让学生形成完备的人格。 朱光潜先生有句名言:要求人心净化,先要求人生美化。毫无疑问,美育的终极目标是指向人性的,学生健康完备的人格是一切美好
11、行为的前提条件，如今，我们已经不再惦记学生的智力问题，而学生存在的心理问题却是作为父母，教师更理应警觉的。我们现在的教导太直面现实，有太多社会陰暗面的实况转播，于是，在孩子们的心中，没有了纯真，没有了纯洁，没有了童话和理想，没有了对生命一往情深的哀怜和呵护，以及对人生的憧憬与敬仰。有了完备的人格，才能引导学生走向美好的人生。 假设说,由于种种理由中国的教导曾经疏忽了,冷落了乃至抛弃了美的话,而沐浴着新世纪的教导梦想之光,我们理应重新开头追寻美,战线美,创造美,那么,现在是时候了。 新教导之梦读书心得体会总结篇学生优秀参考作文篇四 有机遇翻开了那本蓝色封面的新教导之梦，思想如脱缰之马，让我在过去
12、、现实和未来之间穿梭往来。我的脑海中仿佛是一片广阔的海洋，朱永新在宁静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能停滞。而紧紧抓住我的是那一句简朴而却又有粘合力的话语：“一个梦想的教师，他理应是个天生担心分的、会做梦的教师。” 该书从十个方面谈了梦想中的教导。它有着新颖、朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着对教导理性的斟酌，弥漫着对教导喜欢的激情。这深深地感染了我，让我对教导书籍有了不同的熟悉!该书摒弃了“书斋式”研究，扎根教导的沃土，围绕构成现代教导诸要素的核心词汇德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等，以对教导的至爱、激情、理性和创办态度，向我们描绘了梦想的“教导图景”，
13、阐述了作为教师、教导研究者、教导行政官员的教导看法。 这是一本写给“教导”的书。它的大片面章节都是从教导教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即梦想中教导。它像一盏明灯，为我们的教导导航。如梦想的教师，理应是一个自信、自强、不断挑战自我的教师一篇中这样一段话：一名梦想的教师，理应不断地追求告成，设计告成，更重要的是要撞击告成。由于人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能告成的暗点，才能擦出告成的火花。教师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能难得的。当一个教师中断了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。给了我鼓舞和梦想。从的
14、自我简介中知道，特殊的时代给了特殊的体验，他能从一个普遍人成为一位教导家，这是他撞击告成的结果。为什么我就不能呢?我怎样去撞击告成呢?我理应怎么提高挑战自己?我正在斟酌着。这些都是我以前所没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教导生涯找到了目标。我的目标是不断寻求突破，找寻适当的教导方法。其中又有这样一段：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他精心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的劳绩是不一样的。给了我警示和启迪。年轻的我理应好好把握每一天，斟酌每一天教学中的得与失，做一个实实
15、在在地教书的人。 “只要不让年轻时美观的理想随岁月飘逝，告成总有一天会展现在你的面前。”对于我们全体年轻教导者来说，这既是的真诚劝戒，更是的殷切期望。从本书里，我还读出了告成的秘诀不要羡慕别人，不要慨叹时运，要做起来，要不停地做下去，哪怕不顺，哪怕艰苦。我梦想自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不理应只有学识，更重要的是对梦想的追求。” 新教导之梦读书心得体会总结篇学生优秀参考作文篇五 最近我读了一本教导专著新教导之梦。我精心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真诚恳切的感受到了这位教导大师学识的渊博，对教导至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教导梦想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我猛烈的感觉到，这新教导之梦，她，并不遥远，她，就在我们宏大教导工共同的对教导事业的执着追求中，这梦定能成真!书中提到的新教导测验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、凝听窗外声音、纯熟运用双语、创造数码校园、构筑梦想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教导科研，就是理应从记录自己教导现象，记录自己的感受，记录自己的斟酌开头的，把这一串的珍宝串起来，那就是一条分外美观的项链。”朴实的话深深的感染与震撼了，我们平日不是一向在讲科研先导、科研兴课吗假设我能从教导随笔，教导日记开头，那不是最真实的科研吗从那时起，我找到了自
