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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑师德师风整顿学习心得体会 评价是学校思想政治教导工作的重要组成片面,评价在创办、教师评价、教师队伍创办和办学绩效上有着重要作用。下面是带来的师德师风整顿学习心得，梦想大家热爱。 师德师风整顿学习心得篇一 自从学校今年提出加强行风创办，在教师队伍中实施师德师风整顿以来，我明确了这次活动的目标是要加强教师工作作风创办，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人。因此，我严格按照县教导局的指示精神及学校的要求行事，支持、合作上级部门及学校搞好行风创办，努力争取做一名合格教师，表示新世纪教师风采，树立了教师的新形象。 繁重创业、爱岗敬业是
2、一名教师的本职。县教导局提出：全县教师要繁重创业、爱岗敬业，争做繁重创业的表率，爱岗敬业的表率。为此，我在教学中，自始至终都专心严格的要求，检查自己，在上课、备课、作业批改上都一丝不苟，从不计较报酬;在班主任工作中，坚持走进学生中了解学生、关切学生、扶助学生、教导学生，细心地给他们做工作，在学习上、生活上我都成了他们最知心的挚友，我还经常举行家访，与家长多角度交流，以便更深层次地了解学生的学习和生活，了解他们的思想动态，同时也压服了学生家长与老师、学校一起共同管理，收到了很好的效果。 团结协作是学校教学工作能否再上一个新台阶的根本保证。能不能搞好团结，是衡量和检查教师素质上下、师德强弱的重要标
3、志，通过转变作风，可以树立团结协作的教师形象，可以树立务实高效的教师形象。实干就是水平，落实就是才能。解决好当前教师道德品质作风纪律这一全社会关切的热点、难点问题，最根本的途径就是真抓实干，最忠厚的手段就是一件一件地抓，抓一件落实一件。在师德师风整顿过程中，我积极向老教师学习，学习他们做人的道理;学习他们教学的阅历。努力与各年级各学科教师加强练习，取他人之长，补己之短，切实提高自身修养 终身学习是提高教师素质的必经之路。好多教师包括过去的我都认为，一个大学毕业生教初中学生还有啥难的?但随着改革春风的吹拂，我深刻地熟悉到：要想把“教书”这个职业稳固下来，使自己真正成为名副其实的“教书匠”，要让学
4、生成才，让家长放心，让社会合意，就得努力学习，不断更新学识，提高自身素质，才能适应新形势进展的需要。因此，我留神加强学习，一是学习有关教导教学的法律法规，让自己在教导教学过程中“有法可依”;二是学习专业学识，以充实自己的专业学识，武装自己的头脑，争取做到“术业有专攻”。通过学习，我察觉自己确实长了不少学识，在教导教学中也得心应手了。 争做合格公民的表率，这不仅是社会各界的事情，更是为人师表的教师的头等大事，教师更应首先做到这一点。为此，我专心学习了中央有关公民道德创办的实施纲要，按照纲要的要求，争做合格公民。在学校，我时常按公民道德创办的要求来模范自己的一言一行，带动教导学生务必做一个合格的“
5、小公民”，做到“文明、守法、诚信”，从小事做起，如不随地乱丢乱扔，不横穿马路等等。 我在师德师风整顿中做了些努力，但仅仅是一个开端，要想整顿工作作风，我决心长期坚持，在以后的工作、生活中，踏踏实实、专心负责，精益求精，以高度的责任感做好工作，努力构建和谐校园，为不断开创学校工作的新局面而努力，是教导工作正在做到：让学生成才，让家长放心，让人民合意。 师德师风整顿学习心得篇二 老师是我学生时代的梦想，现在实现了。做了老师之后，深感做一个老师不轻易，做一个好老师更不轻易。做一个好老师就是我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。 曾经在好多纪实报告、文艺作品中会意过好老师的风采，自己在学生生涯
6、中也有幸遇到过几位好老师，加之我自己对教导的理解，我认为做一个好老师理应爱自己、爱学生。由于我从教的时间太短，我没有太多可以写的体验，下面我就只能谈谈自己对这些的理解。 爱自己自信、自爱、自尊是它的三个要素。 自信的老师才能教出自信的学生，由于教师最重要的使命在于扶助学生挖掘自己的潜能并能运用自己的潜能。一个自信的老师能给学生信仰，教会学生去挑战更多的“不成能”，使得学生的潜能得到最大程度的发挥。我从小就不是一个太自信的人，以前经常会有一些悲观消极自我否决想法，后来当了老师，我察觉我变得比以前自信了，并且我一向在激励自己更加自信一点，由于我坚信这是一个好老师所必需的品质。 自爱的老师对生活弥漫
7、热心，他容许用自己的热心去装扮生活。得体的衣着、和暖的笑容、高雅的谈吐、对周边的人的关切、对工作的投入都是最好的表达。做一个这样的老师，可以让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开头对生活有健康的理解和由衷的喜欢。 自尊的老师从不贬低自己的职业。我曾经看过一篇报道，说全世界的教师中就中国的教师对自己的职业表示轻视，其实在其它国家，教师的相对收入水平并不高于中国，但是他们表示喜欢自己的工作，而不象中国的老师贬低自己的职业。 由于对于自己职业的不能认同，在中国，好多教师患上不同程度的心理疾病。自尊的老师是从心底里喜欢自己的工作的，也只有这样，当他受了委屈他不会一味怨恨;也只有这样，他才容许
8、投入更多的时间，哪怕是工作之后的时间，去斟酌钻研、和学生沟通。 爱学生，学生是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教导? 一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格对等的人。这可以说是最根本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如”我很惊疑，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她可能只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来抉择要不要对他好一点。 爱学生，是充分崇敬学生，更是真正关切学生的感受、学生的进展。在为人处
9、世原那么中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“假设我是他，我会怎样”，从学生的角度启程去斟酌问题，我们可以更加了解学生，可以更少伤害学生。我曾在公共汽车上听见一位老师说：“我今天懊丧死了，我不该这样对他说话，假设我的老师也这么说，我也断定会忧伤的”我断定这个年轻的老师会成为一个好老师，就凭她的这一句弥漫懊悔的话。我们要去了解学生，有时我察觉好多学生时代的想法已经淡忘了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我容许花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我梦想我能知道更多他们的想法，我也相信这样，我的教导会更有效率。 关切学生的进展，就是关切我们的
10、教导会给他的未来带去些什么。我总梦想我给他们的是积极的、有用的东西。可能最直接的是我传授的学识，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：开发自己才能的才干、相信自己才能的信仰和为人处世的原那么。 第一条，是一种方法，它和学识是有识别的，我认为告成的教学理应强调激发学生兴趣、促使学生斟酌、教会学生方法，一个喜欢探索学识，会探索学识的孩子的将来才是喜悦和前途无量的。 其次条，是自信，前面也说过，老师首先要自信起来才能感染学生，另外，老师的赞美和激励往往是学生自信的动力。我相信激励比处治更加有效，去精心察觉每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地报告他，这可能会影响一个学生的一生呢! 第
11、三条，为人处世的原那么，首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一，所以教师理应会“做人”，弥漫善和德的为人会给学生一个很好的模范。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师就理应实时赋予指示，引领他们走过这一段青春迷惘期。 说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好老师，于是我也是决心做到以上说的那么多的。我相信这不是一件轻而易举的事，可能在其中我会遇到冲突和冲突，但是我想我会坚强我的信念，在教师生涯中不断成长，做一个好老师! 师德师风整顿学习心得篇三 众所周知，在今年的高考过程中，我县发生了一起引起全国轰动的“替考事情”。至今，事情已经有了结果，相关的当事人和领导受到了处理。但是，给*
12、教导带来的负面影响远远大于事情本身，究起理由其中主要的一条就是“片面教师的师德师风存在严重问题”!县委县政府抉择在全县举行教导系统以“摄取替考事情教训重塑*教导形象”为主题的师德师风教导整顿活动。我认为这一决策正确、实时、英明、宏伟! 我们知道，师德师风是教导工的灵魂。国家的兴衰，取决于教导;教导的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风那么是教导之魂。出名教导家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先理应是一个品德高尚的人。”从古至今，在人们心目中，貌似很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教导事业。教师是学
13、生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下探讨的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。“可见，教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就务必把书教好。这就要求教师要具渊博学识。 在学识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师宛如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达梦想的对岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有
14、人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘却，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上用心施工的工程师。师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但终究还只是小范围的事。教师群体假设风气不好，更加是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就蜕变为整个教导行业的道德问题，这时的不良师风就蜕变为教导行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教导行业也造成了很大的污染。一般说
15、，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教导行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。 我认为，开展师德师风教导整顿活动，主要是要唤醒教师对教导的忠诚，对职业的责任，对家长的负责，对学生的喜欢。教师的爱心，是对工作负责的前提，也是干好教书育人工作的关键。 我体会到，教师的“爱”主要表现在两个方面。其一，喜欢教导事业。教导事业是维系民族生死存亡的事业，也是关系到国家兴衰成败的事业。教师要在自己的事业上有所成就，务必发自真心地喜欢并追求教导事业。教师喜欢教导事业，就要向它奉献出自己的一
16、切，也只有这样，教师的人格才愈显高尚，教师的成就才愈显宏伟。其二，喜欢学生。俄国教导家苏霍姆林斯基在把整个心灵献给孩子中说：“要成为孩子的真正教导者，就要把自己的心奉献给他们。”大凡喜欢教导事业的教师必然喜欢学生，而且只有爱学生的教师才能真正搞好教导工作。古人云：亲其师，信其道。要教导学生，务必使学生爱好教师，这就要求教师首先喜欢学生，当学生以特有的敏感，体验到教师的真诚爱心时，必然会对教师产生敬意与相信，从而情愿打开心扉采纳教师的教化，努力把教师的要求化为自己的实际行动。可以说，师爱是开启学生心灵的钥匙，是促进学生乐于采纳教导的强大推动力。因此，教师在工作中要真心实意的关切、保护全体学生，崇敬他们的人格，对等、公正地对待每一位学生，促进他们的全面进展。只
