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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学研讨会学习总结 小学作文研讨会学习总结 XX年8月14日，有幸在李老师的率领下去秦皇岛加入了全国第十四届小学作文研讨会。研讨会请全国出名特级教师赵景瑞、吉春雅作学术报告和观摩课，有六名全国优秀青年教师作观摩课。本届研讨会海外代表更加广泛，来自法国、瑞士等国的中文教师代表到会并介绍海外汉语写作教学处境。研讨会上，代表们提交了自己在作文教学、教研领域的论文，这些论文针对在不同的语言环境下如何提高中文写作教学质量，充分发挥国内中文教学资源优势，促进海内外中文写作教学交流等专题举行了探讨。 本次研讨会的主题是喜悦作文。会议日程安置紧凑内容也分外丰富，有专家讲座、
2、名师课堂、还有多种形式的教学论坛。对于我来说这次学习的机遇分外难得。本次学习带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念的革新。在慨叹时间过得太快，想学的东西太多时，所幸的是每一次的学习很充实：凝听智者的教化，参与老师们的探究收获颇多！ 一、 专家讲座，指引方向 每次的专家讲座都是那么的精彩！带着教导教学实践中的种种疑问，我走进了研讨课堂，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。作文教学是我自身教学过程中的一大难题：不知如何去引导学生也不知如何有效实施作文教学。在会上听取了吴洪成教授的报告教学理论与小学喜悦作文，才知道喜悦作文是科学性与艺术性的统一，真正的让孩子热爱作文才是喜悦作
3、文。听了吴教授的报告我茅塞顿开，他的教学方法也指引了我作文教学的方向。 二、 课堂示范，引我反思 每一节的课堂表示都那么的难得！让人耳目一新，时时四处渗透着教师的教导机敏。原来作文课可以是一次“生日party”、可以是一场魔术表演还可以是“一次嬉戏比赛”印象最深的是赵景瑞老师的作文观摩课起笔名，先和学生们彼此熟谙让孩子们把他当成是他们的挚友，即刻这一帮孩子们活跃起来，和老师的沟通也变得畅通无阻。通过名人的笔名引起孩子们的奇怪，接着让孩子们说为什么起笔名？然后以自己的笔名为例子让孩子们评议一下好坏。“长眉”“井锐”，然后再让孩子们给自己起一个笔名，结果让孩子们把整个过程写下来。赵老师在整个过程中
4、抓住孩子脑中那些思维的火花引领他们步入作文天地。反思自己的课堂，只是生硬的提出习作要求就让孩子写，没有引导孩子查看、斟酌的过程，可想而知孩子的作文不够梦想。赵老师开头抓住孩子的奇怪心引领他们一步步探究，这样孩子有了心理活动也有了实际的行动在说的时候就有东西可讲。接下来又凝听了吉春亚老师的观摩课嬉戏作文，才知道嬉戏作文要先定准目标，然后在嬉戏中一步步的达成目标，嬉戏课要玩中有所得，得到学识和写作的方法。反思自己的作文教学，要学习与提升的地方真的好多。 另外，印象较深的还有接下来的表示课和交流课，其中表示课吹球入碗、连字成句和交流课感动、熟悉你是我的缘分 让我收获好多。以往我的作文评改只是等学生做完收上来逐一批阅，批改完成放到一边下次再写，如此反复，总感觉工作量大学生的写作水平却没有多大的改观。听完这些课后引发了我的斟酌：为什么我们“累”却没有价值？为什么我们不能把方法教给孩子让他们互评呢？这样，学生在评价他人的同时也知道了如何修改自己的文章，教师也从繁重的批阅过程中解放出来，变身为真正的学习引导者。让孩子们爱上作文，乐上作文，让作文不再成为孩子们的负担，这样才是真正的喜悦作文。 总之，听专家讲座、凝听名师课堂都是为提高自己的教导教学实践水平做打定。一切的学习都是为了自己的实践，我会用所学到的东西来提升我的教导教学。结果再次感谢学校给了我这次机遇！ 3
