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1、听比尾巴得体会范文1. 比尾巴作文比尾巴作文森林里最大的一棵树干上贴上了一张比赛通知“森林动物园准备召集一次比尾巴大赛，请大家踊跃报名”，比尾巴作文。动物们看到通知奔走相告，个个跃跃欲试。 通过层层选拔，最后啄木鸟和松鼠最终进入冠亚军决赛，今天，它们就要一决高低了。首先是裁判员入场，只见猴子神气活现地走到场地中间，象模象样地宣读比赛纪律，然后宣布比赛正式开始，比赛选手进场，小学六年级作文比尾巴作文。等了一会，该出场的啄木鸟迟迟没有露面，这是，从场地旁边的大树上传来“咚、咚、咚”的声音，大家抬头一看，啄木鸟正用嘴尖敲击着树干，爪子牢牢地抓住树皮，尾巴稳稳当当地撑在树干上，它骄傲地扭过头对大伙说：
2、我的尾巴在我捉虫子的时候可以当凳子坐呢。大家热烈地鼓掌。猴子接着宣布第二位选手上场，只见松鼠从场外的大树上几下就跳到了场中间最高的树顶上，他撑开像降落伞一样的尾巴朝地面跳下来，大家正担心呢，他已经稳稳地立在了场地中间，松鼠往地上一倒，毛茸茸的尾巴一甩就把自己盖了个严严实实，他得意地说：看到了吧，我的尾巴既是降落伞又可以在寒冷的冬天当大棉被。动物们有的扑扇着翅膀、有的摇晃着脑袋，发出欢呼声。 结果你们一定也知道了，当猴子宣布松鼠为本次比赛冠军的时候，啄木鸟正在苦苦思索自己的尾巴还可以有什么作用。 比尾巴作文450字2. 选择三种动物来写它们尾巴特点,可以仿照课文比尾巴写仿写要充分了解课文的结构和
3、中心思想，了解课文的书写手法，运用了哪些修辞方法，要追求与课文相似的神韵，不要一味地讲求相同，要推陈出新。正文：一、在无边无际的东海里，住着一条巨大的黄鱼精，身长1.9米，体重80公斤，全身披着金黄色的外衣，在波光粼粼的海面上显得格外耀眼。黄鱼精最喜欢它的尾巴。它的尾巴像一把大扇子，边上锋利得像一把快刀。它到处炫耀自己的大尾巴。它喜欢用尾巴打小鱼，打一条吃一条；它喜欢用尾巴来制造漩涡，把小虾转得头晕眼花，然后把小虾一口吞进肚子里；它喜欢用它那锋利的尾巴快刀，砍掉螃蟹的大钳子，然后吃起美味的螃蟹大餐。小动物们都很害怕它的大尾巴。它们谁都不敢靠近它。一天，黄鱼精又出去捕食。突然，一张巨大的渔网从天
4、而降。黄鱼精想：我的尾巴甩一下就能打破这张烂网，我才不怕。等到渔网落到它身上，它才得意地把尾巴甩起来，可是，这次大尾巴一点用处都没有，因为它遇到的是一张钢丝网。黄鱼精使出了十八般武艺，也逃不了了。它后悔莫及。最后，人们把黄鱼精拖到了酒店里。它的尾巴在一片惊呼声中，被吞进了人们的肚子里。二、从前，兔子的尾巴跟猫的尾巴一样长，可是现在兔子尾巴短短的，像一个小绒球一样贴在屁股上。兔子的尾巴为什么会变短呢？这期间发生了这样的故事。在很久很久以前，猫和兔是住同一幢房子的。猫的一家人都非常谦让，而兔子一家人却非常骄傲。有一天，猫和兔子两家人为了谁先进电梯而吵架了。猫说：“以前，我们每次都让你们家先进，这次
5、就让我们家先进吧！”可是兔子一家人在进入电梯的时候，都想第一个进入电梯，所以它们都向电梯猛冲过去。兔子一家挤来挤去，挤了一分多钟，忽然只听”咣当“的一声，电梯门关了，兔子一家人的长尾巴都被关在了门外，兔子们用力一挣，把尾巴给挣断了，结果它们的长尾巴都变成了又短又小的尾巴了。兔子们非常后悔，心想：哎，当初进电梯的时候，谦让一点就好了。可是兔子一家的长尾巴再也变不回来了，所以现在兔子祖祖辈辈都是短尾巴了，而猫却有一条长尾巴！三、月亮上住着一只骄傲的兔小姐。每天，兔小姐都把一身洁白柔顺的毛梳理得溜光溜光的，站在镜子前自我欣赏一番：我的眼睛是那么的透亮灵活，鼻子灵敏，耳朵是这么的挺直，最让我值得骄傲的
6、就是这条又长又大的尾巴啦，多么柔顺，多么飘逸。每次天宫舞会，它都是最吸引人们眼球的。她露出两颗雪白的大门牙，笑着说：“天底下谁还有我美！我是最高贵的兔小姐！”在一个中秋月圆之夜，小兔子翩翩跳舞，她的尾巴有韵律地摇啊摇啊，好像怎么也摇不够，她越跳越陶醉。月亮不远处，一位很绅士的星星先生笑着说：“兔小姐，你的尾巴真漂亮，不过总是这么摇，会摇出问题的！”兔小姐高高地抬起她的头，神气地说：“哼！你是羡慕嫉妒我吧，我才不会呢！”小兔子一边说着，一边努力伸长她的长尾巴，去触弄星星先生的脸。她使劲地甩来甩去，还发出“咯咯咯”的笑声。兔小姐的长尾巴突然没有了，她躺在地上，捶胸顿足，号啕大哭，以至于把晶莹剔透的
7、眼睛都哭红了。从此，她决心做个谦虚的姑娘，做些有意义的事。星星先生后来听说兔子变了，变成了一个可爱的姑娘。于是，他准备再施展一下法力，把兔子的尾巴变回来。3. 比尾巴课堂上最细节的地方在哪第一课时师：在一座美丽的大森林里，居住着一群可爱的小动物，今天小动物要举行一场特别的比赛。看。【点评：对于低段的语文课来说，孩子乐意上，喜欢上，自然在课堂上就能集中注意力，提高学习的效率。陈老师创设了一个故事式的情境，并以此贯穿在教学中，抓住了孩子们的心，所以至始至终孩子上课的纪律、积极性都是比较高的。】板书：比 b 谁来拼？（指名拼）师（补充课题：比尾巴）谁来拼？（指名拼尾巴）师：你的轻声念的真好！师：谁再
8、来？（指读）师：我们来拼拼看。（生齐拼）师：谁会连起来念？指读，跟师读。师：小朋友读得响亮，就像拉拉队。【点评：此时，有一个学生并没有读准“巴”的轻声，教师可能没听清，就未加纠正，所以课上完后，能读好轻声的学生不是太多。其实，在我们学生中有很多唱读的现象，就是课文朗读的中轻声没有处理好，所以，指导学生读好轻声是相当重要的，教师应该加以重视。】师：比尾巴马上要开始了，竖起来听老师念。师念全文。【点评：学生听的能力，这是我们在日常教学中容易忽视的。】师：小朋友，有哪些小动物在参加比赛？看谁的小耳朵最灵。生1：孔雀 生2：鸭子 生3：猴子生4：公鸡 生5：松鼠 生6：兔子（师随机贴图）【点评：学生在
9、回答这个问题中，表述不规范。需要教师帮助引导用规范完整的语言来回答问题，不妨把后面的“ 、和 来参加比尾巴。”“参加比尾巴的有 ，有 ，还有 。”的句式训练放在这里，一来让学生有说完整话的意识，二来这样的教学安排会显得更紧凑，节省教学时间。】师：我们班的小朋友耳朵真灵。我们来亲热地打声招呼，好不好？（生看图打招呼）师：老师把它的朋友请来了，（贴出卡片拼音）拼拼看【点评：“老师把它的朋友请来了”本人认为这样的教学语言值得商榷，是否可以这样说：“这些小动物的名字，你知道是怎么写的吗？让我们一起来认识一下，好吗？”这样的语言目标就明确了，学生一下子就明白了，不光会认动物，更重要是的认识它们的名字是怎
10、么写的，都会把注意力集中在认字上了。】师：这里的拼音认识吗？生：hu 猴子 齐拼师：这个以前我们学过，老师没有出现拼音生：兔子师：这里呢？生：sng sh 松鼠师：谁能把后鼻音念得更好一点？（指读，齐读松鼠）生：gng 公鸡生：y 鸭子生：kng qu 孔雀师：小朋友认识它们了吗？生：认识。【点评：课堂教学应该提高在四十分钟内的学习效率，教学生有困难的，教师的启发和引导作用，我想应该表现在这点上。老师在这里的教学，对每个音节逐个进行练习，我觉得浪费时间，又突不出难点，不如，让学生自由拼读后，“你觉得哪个最难拼，需要我们大家帮助的，请提出来。”再重点拼读，比如后鼻音等，这样，既克服了难点，学生的积极性也会相对较高。】
