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1、精选word文档 下载可编辑左右脑工作的效率有很大的不同，左脑工作的速度非常缓慢，右脑却能够超高速地处理进入大脑的信息。例如，用左脑也就是用文字看完一本书要花10天，但是用右脑，也就是用图像看完一本书只要花10分钟。为什么会有这么大的差别呢用左脑看书的方法是一部分一部分地通过理解来记忆，在这个过程中，很容易后面的忘了前面的。而用右脑看书的方法是快速地翻阅书本，把每一页作为一个图像记忆下来，这样就获得了一个整体印象，每个部分之间的联系也可以一眼就比较出来。此外，左脑的创造力非常贫乏，因为创造力与想象能力、直觉能力有着密切的联系，而右脑能够在瞬间把握整体 右脑开发训练，这样就可以用直觉修改错误的部
2、分，正确地对信息加以整理，因此真正的创造力存在于右脑之中。而只能一部分一部分理解的左脑几乎没法获取灵感或应用直觉。总的来说，右脑具有4大能力。共振共鸣能力。照相记忆能力。高速、大量记忆能力。高速、自动处理能力。右脑通过共振共鸣能力，将事物所包含的信息全都作为波动信息来接受，然后再运用照相记忆能力把它们转变为图像来记忆与传递。右脑还具有一次性大量接受并记忆信息的能力，还可以自动理解信息间的法则和原理，然后超高速地自动处理接受到的这些信息。右脑是潜意识运转的大脑，因此，这4大能力可以理解为潜意识的能力。相比之下，左脑完全是通过意识来发挥功能的。离开了左脑的运转，我们无法使用语言来进行交谈或计算，所
3、以必须先求得理解，然后再在这个基础上来记忆。但使用左脑的话只能向左脑输入信息，当然也只能通过左脑来输出。这种输入和输出都十分缓慢，而且效率很低。与之相反，右脑的输入是高速的、大量的，只有不追求理解和记忆，超高速、大量地向右脑输入信息，才可能由右脑输出，才能激活右脑的照相记忆能力，让右脑发挥出卓越的理解力和记忆力。记忆力通过训练的确可以提高。事实上，古今中外的许多名人学者都通过各种方法来锻炼自己的记忆力。马克思从少年时代开始，坚持不断地用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌，有意识地锻炼记忆力;列夫.托尔斯泰也是采用背诵的方式锻炼记忆力。他说背诵是记忆力的体操。每天早晨，他都严格要求自己强记一些单词
4、或其他方面的东西，以增强记忆力。宋代词人李清照采用与丈夫比赛竞猜某典故出自某书的方式，在兴趣盎然的娱乐中，巩固了知识，增强了记忆。专门研究锻炼记忆力方法的美国学者布鲁诺.弗斯特说要具备一个可靠的记忆力，必须每天费一刻钟到半个小时的时间，做一套有计划的脑力练习，复杂的或简单的均可，只要能迫使口口你去动脑筋。右脑图像记忆法的教程右脑图像记忆是目前最和乎人类的大脑运作模式的记忆法，它可以让人瞬间记忆上千个电话号码，而且可是持久达一个星期之久而不会忘。适当复习可以终身记忆。以两个图像来连结, 并用电影画面来连结如何记忆呢既然头脑是用图像来运作的。而记忆是两个东西的连接，所以，记忆单位以两个图像来连结。
5、什么是好的连结好的连结，在回想时速度快，也不易忘记 有声音的连结比没有声音好 有颜色的连结比没有颜色的好 有变形的连结比没有变形的好 动态的比静态的好为何以图像来记忆您只要知道一句话，头脑以实在的物体的形像来运作就可以了。以下只是再详谈而已。要谈记忆，先要知道头脑是如何运作的。当我提到一个东西，比如说马的时候，第一个在脑海中反应出来的，应该是马的形象。然后是马的归类，属性如颜色、动物、哺乳类、等属性。以演化论为说明。人类的大脑对于实在的物体如树，草，花，动物处理会比较直接，而处理抽像的关念，则比较慢。而这里所要谈的记忆，就是要用实在的物体来记忆。两种记忆系统我们至少具有两种不同的记忆型式，1、
6、空间记忆系统2、死记学习的系统以前我们学习事物，都是用死记学习的系统。我们不需要使用任何的记忆术，便能回忆起昨晚吃晚餐的时间与地点。这里我们就是善用这个能力，来改善这记忆力。其实我们的记忆力是不错的。记忆就是一个东西和另一个东西的连结您只要知道，记忆就是一个东西和另一个东西之间的连结。当你在回忆一个英文单字，如雨伞，您就必需在提到雨伞时，脑中想起umbrella来。这就是在脑海中，雨伞和umbrella之间的连结。当你在回忆日本的首都，一提到日本你就必需反应出东京。这就是在脑海中日本和东京的连结。为什么要把抽象词语转变成具体图像具体图像的记忆如果利用想象电影情节来连接是轻而易举的。但是你在学习
7、中所需要记忆的东西，并不是像电视、铅笔，这么简单就可以利用图像的原理来记忆。而是要利用把抽象词语转变成具体图像的技巧才能利用到图像的好处。所以，把抽象词变成具体图像的技巧，就决定了你个人能不能有效的运用图像记忆。如此一来，你学到了把抽象词语变成具体图像之后，你就可以充分的利用图像记忆的好处。把所有需要记忆的资料，转换成图象来加以记忆。开发右脑的方法配对游戏孩子1岁半时就可玩配对游戏了摊开几张字母卡，让孩子将2 张相同的字母卡配对。如果孩子把外形相近的2个不同的字母混淆，大人可在纠正的同时形象地指出它们的区别。如，在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖。随着孩子
8、年龄的增长，逐渐将配对游戏发展为归类游戏。如可要求2周岁左右的孩子将不同姿势的同一种动物的图片配成一对;要求2岁半的孩子将图片或实物中的水果、饼干等分类。仰望星空带孩子仰望星空，讲牛郎织女类的神话传说，同对还可要求孩子张开想象的翅膀，自己编有关月亮或星星的故事。专家认为，想象本身就是一种右脑体操。观察云朵在晴朗的天气里，带孩子观察天上的云朵，可启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。日本人普遍认为.这是最简便地利用大自然锻炼儿童右脑的好方法。多用左侧由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的，多用左眼、左耳和左手就意味着锻炼了右脑。不妨让孩子的脑袋常向右偏转，多多训练左视野;左耳戴耳机听
9、音乐或故事;有意识地用左手拿东西、擦桌子、开门、开灯等。以小猜大遮住孩子熟悉的动、植物图片的大部分，让孩子猜测这是什么动物或植物。这有助于提高幼儿的推断能力。 综合刺激视觉、听觉和语言的综合刺激特别有助于开发孩子的右脑。幼儿园老师常常利用多媒体，在l小时内接连不断地给孩子看恐龙、鲜花图案等，其间穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。不过，综合刺激须分成若干小单元( 如每次3 分钟，然后休息1 分钟) ，因为幼儿难以对长时间的相同刺激保持兴趣。经历新鲜尽量不要让孩子老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个小伙伴玩。送孩子上幼儿园时不妨故意改变路线，为孩子选择的书本不妨种类多些，努力创造条件让孩子有机会结交各种性格和爱好的小朋友。新鲜的经历对激活右脑功能好处多多重视才艺培养孩子在棋类、乐器、绘画、插花、折纸等方面的才艺，也是一积极的开发右脑的活动。
