精品学习资源欢迎下载精品学习资源一、教学目标第四单元 二里头文化地探究第 4 课 二里头文化中地疑难问题教案欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源目标 学问与才能识记 懂得 运用过程与方法 情 感 态 度 与价值观欢迎下载精品学习资源内容二 里 头 遗 址 二 里 头 遗 址 一 般 村 落 遗了 解 考古 发图 片 对 比 分关 注 早 期人是 夏 都 仍 是 地 整 体 规 划 址 与 都 邑 遗掘 及 研究 工析类 社 会 生活商都 布局 址地区分作 地 基本 常状况二 里 头 遗 址地能 够 复 述 课 文对 同 一 种 事 物多 角 度看 问问题探究考 古 工 作者性质 中地 4 种观点 从 不 同 地 角 度观 察 ， 结 论 不题科 学 严 谨争论作风地同二、教材分析和教学建议1. 学问结构2. 教材分析与教学建议重点谁 继 承 了里头文化二掌 握 二 里文 化 和 二头里人 类 文 明 地传承性养 成 探史 问 题究 历地 兴分析对比中 华特 点文 明是 源地远冈文化趣流长夏 朝 有 没有熟 悉 二 里头符 号 、 信深 入 体会 人中 国文 字地文字文 化器 上三 期地 刻陶画息 、 文 字 之间地联系类 认 识 历 史问 题 地 复 杂问题探究由来符号性、艰难性欢迎下载精品学习资源明白二里头遗址争论中地疑难问题 . 明白它们地现实意义 .难点二里头文化与夏文化地对应关系如何？ 教材内容分析与教学建议本课教材主要从四个方面对同学介绍了我国二里头文化中存在地疑难问题：二里头遗址是夏都仍是商都、二里头遗址地性质、谁继承了二里头文化、夏朝有没有文字？这四个问题地提出，一方面对同学介绍了二里头文化地考古意义，同时也向同学展现了考古工作者科学地探究精神，严谨地工作作风 . 在人类历史进展地长河中，遗留下很多未解之谜 . 科学家通过大量艰辛地工作，对历史遗留下地各种痕迹进行了深化细致地探究，为解开这些历史之谜，供应了富有建设性地成果和借鉴 . 明白这些历史之谜及其探究过程，可以进一步激发同学地学习爱好，初步明白解开人类社会进展之谜地方法，有助于懂得对人类历史地熟识是一个不 断接近真理地过程 .本课引言由三个部分组成，第一部分：引用古代文献《竹书纪年》地记载，加上二里头遗址考古挖掘地材料，亮出一家之说：二里头遗址就是夏都斟鄩，这种说法地凭据是什么？有没有道理？它激起同学地奇怪心与探究动力 . 其次部分：明确提出要探究地主要问题，二里头遗址到底是夏都仍是商都？二里头文化与夏文化地对应关系如何？夏朝有没有文字？把同学萌发地奇怪心引入二里头遗址地考察，引向夏文明地探究 . 第三部分：列出三个重要地概念，斟鄩与西亳、夏文化、二里冈文化，科学细致地区分为同学深化熟识学习夏文化供应路径，同时引导同学培育严谨地科学态度和历史创新思维地意识与习惯 .第一目“二里头是夏都仍是商都”教材讲了三个问题 .1. 都邑遗址：教材第一明确确定二里头遗址是都邑遗址； 2. 判定方法：一般从遗址中地布局、建筑、设施、工坊四个方面论证说明二里头遗址是都邑遗址 . 教材地展现次序：第一它是经过整体规划设计地古代人类活动场所，这在二里头遗址中有明确地表现；其次它地居所遗址所反映出当时地建筑规模宏大、雄壮壮美，这类建筑不是一般平民百姓地房屋，不是一般地生活建筑，它是王者地活动舞台，都邑地政治中心──宫殿；再次是宫殿四周地墓穴、水井、道路、灰坑，这里应当是为王者服务地一般民众地生活区；再其次教材述说了各种布局合理、分工明确地铸铜、制陶、制骨等手工作坊 . 以上四点足以证明这个遗址是一处古代某个王朝地首都，以上内容建议由同学概括整理； 3. 提出问题──夏都仍是商都：二里头遗址到底是夏朝地夏都斟鄩仍是商朝地商都西亳？专家学者各有说法，课文介绍了两种截然相反地观点，有学者认为二里头遗址是夏都斟鄩，另一部分学者认为二里头遗址是商都西亳 . 建议老师在此处补充第一种学术观点地详细论述 .A. 二里头遗址是夏都斟鄩；夏王朝是中国历史上显现地第一个王朝 . 据《竹书纪年》记载夏王朝地第三个王（启之后）太康定都斟鄩 . 《史记·夏本纪》云：“太康居斟鄩、羿亦居之，桀又居之 . ”斟鄩在何处？ 1959 年，考古工作者在洛阳辖区偃师二里头进行考古挖掘，经碳 14 测定，其确定年欢迎下载精品学习资源代，相当于夏代 . 距今约有 4 000 年地历史，是一座大型都城遗址 . 考古学家认为二里头文化遗址就是夏代都城遗址，即斟鄩地所在地 . 夏代地太康、仲康、夏桀曾建都于此 . 《帝王世纪》记载：太康在位 29 年. 《通鉴外纪》记载：仲康在位 13 年，夏桀在位 52 年，夏朝都斟鄩计 94 年.B. 偃师尸乡地商文化遗址是商都西亳；商是中国历史上地其次个王朝，原是夏地一个诸侯国 . 商部族活动地主要地区是河南地北部、东部，河北地南部和山东地西南部，汤最终地定居地区是河南东部地商丘，史称南亳 . 商汤在伊尹地帮助下，举兵西进，靠近夏都斟鄩 . 夏军纷纷投降，倒戈助商，夏亡商立 . 商汤攻克夏都斟鄩之后，打算在夏都邻近另建新都. 新都建成后，商汤从南亳迁此，史称西亳 .1983 年，中国社科院在洛阳偃师尸乡沟、大槐树、塔庄一带进行了考古挖掘，发觉了这座商城遗址 . 商城总面积为 190 万平方米 . 城内南中部有宫殿遗址 . 宫城成正方形 . 大殿之后，有几座宫殿建筑，东西相持，系王宫所在地 . 城内道路纵横，井然有序 . 城外有环城公路 . 这座规模宏大地商城，明显是依据都城地规格建造地 . 据碳 14 测定地确定岁月，是商城早期与晚期地城池 . 偃师尸乡地商文化遗址，就是商都西亳地所在地 . 到此处建议老师明确告知同学目前也有一些专家对以上分析有种种质疑和否定，古书中记载地夏都斟鄩和商都西亳到底在哪里，有待进一步考古挖掘争论勘正 .其次目“二里头遗址地性质”教材介绍了两个问题 .1. 遗址层与文化期地对应 . 二里头遗址有一、二、三、四期，分别代表二里头文化地一、二、三、四期； 2. 文化地断代定性 . 对于二里头地四个文化期 , 其文化属性是夏文化仍是商文化，考古界中存在着不同地熟识 . 教材介绍了 4 种看法 . 一种看法认为，二里头四期地遗存，由于各期一脉相传，属同一类型，都属于夏代地遗存 . 其次种看法认为一、二、三期与四期有较大地不同，前者属夏文化，四期遗存属于商文化 . 第三种看法认为二里头地一、二属夏文化，三、四期遗存全属商文化 . 第四种看法认为二里头地一期属夏文化，二、三、四期遗存全属商文化 . 当然仍有一些其他地分析，歧异颇多 . 建议老师请同学列表比较归纳 . 归纳项应当包括看法、主见、缘由等 . 通过做学思之窗地练习加深印象 .第三目“谁继承了二里头文化”二里头文化最终进展去向？它被谁继承？表现为什么文化外形？这是二里头遗址考古工作者力求弄明白地问题 . 教材在此叙述三个问题 .1. 二里冈商文化 . 引入了二里冈商文化地概念， 2. 二里冈文化特点：通过与二里头文化比较得出二里冈文化特点，建议老师从以下五个方面引领同学进行归纳比较二里冈文化特点 .A. 分布地域； B. 碳素测定； C. 陶器种类； D. 青铜样式； E. 墓葬格式 .3. 继承方式置疑 .第四目“夏朝有没有文字”教材叙述了四个问题 .1. 甲骨文：先从商朝文字入手，明确表述商是有文字地王朝，它地文字就是甲骨文 . 建议老师展现几个甲骨文文字，并简洁介绍甲骨文，以激发同学对中国汉字由来地爱好 .2. 中国文字应有萌芽期：甲骨文是一种比较成熟地文字，那么依据文字形成进展地一般规律，在甲骨文成熟以前，应当有一个中国相象文字地萌发期，郭沫如提出地这一假设引起人们地赞同关注和摸索 . 顺此思路，专家学者提出以下问题：文字萌发过程是否从夏朝开头？夏朝是否有文字？ 3. 二里头文化三期陶器刻画符号：教材在本目中客观地展欢迎下载精品学习资源示了二里头文化三期陶器刻画符号拓本，一期 2 处，三期 46 件，此处建议老师按以下方式组织教学，要求同学结合课文内容观看拓片，归纳陶器刻划符号地特点：部位──集中在陶器口部；方法──烧好后刻上、有一次刻成、有多次刻成；外形──竖道、十字、交叉、井字等；结论──接近象形文字 .4. 置疑：它们表达什么意思？是不是文字？目前专家断言， 这些问题地解决为时不远 . 将为争论夏朝、夏文化、二里头文化供应更多地资料 .以上疑问，目前地争论尚未超出推论地范畴，二里头文化与夏文化地关系，仍有待于考古争论地新成果，例如文字地发觉、夏都斟鄩地确定 . 有专家说，“随着二里头遗址勘察挖掘与争论工作地不断深化，它在探究华夏文化地源流、中国早期文明与国家形成上所具有地重要意义也将进一步彰显” .三、教学设计与案例1. 教学设计“二里头遗址是夏都仍是商都”一目地教学，应达到两个目地： 1. 使同学形成二里头遗址是都邑遗址地基本概念； 2. 使同学学会都邑遗址地判定 . 把握对古遗址功能作用地判定方法，例如对二里头遗址社会功能地判定，它是都邑仍是一般村落民居？依据教材内容，学会从遗址中地整体布局、雄伟建筑、青铜礼器、生活设施、手工作坊几个方面论证说明二里头遗址是都邑遗址 . 使同学获得以下完整地熟识：即从建筑基址殿堂式建筑地规模上看，它决不是一般地民宅，是象征权力或具有祭奠作用地宫殿或宫庙式建筑 . 大规模青铜器铸造和礼器等基本要素地存在，显示二里头遗址应当是当时地帝王之都； 3. 在本目学习中仍要让同学形成细致地探究问题地意识，即在确定二里头遗址是都邑遗址后，应进一步摸索地是它与夏文化存在什么样地联系？通过中国夏朝争论状况、寻找夏文化地简洁介绍，使同学明白并把握以下内容：由于夏朝至今没有发觉当时地文字和比较完整可据地岁月标尺，夏朝是否存在令人们怀疑 . 二里头遗址是中国学者在努力寻找夏文化、力图证明夏朝地存在地过程中发觉地，此后连续四十余年地田野挖掘所猎取地丰富遗存和信息，为夏文化内涵地争论供应了第一手地科学资料，从而为夏文化地探究奠定了坚实地基础 . 由于它所处地岁月正是中国历史上地夏商时期，又由于地处古代文献所记载地夏王朝地中心区域，岁月也大体在夏王朝地纪年范畴内，使二里头遗址作为夏时期一处重要都城遗址地学术位置得到一部分学者地确定确认，但由于夏商王朝分界没有弄清晰，二里头遗址理所当然地成为目前探究夏文化和夏商王朝分界地关键性遗址，所以从发觉至今，环绕它地争辩始终没有停止 . 它留给人们最大地悬念是：它是夏都仍是商都西亳 .关于“二里头遗址地性质”一目地教学，应抓住以下三点： 1. 知。
