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1、中考作文考前准备范文【考试大准备作文】“光阴似箭，日月如梭。”一转眼，又一个学期即将结束，期末考试也已经悄悄地临近了。检验我们一学期来学习情况的时刻即将来到，相信我们每位同学都有自己周密的复习计划。期末考试可以检验同学们在本学期所学的知识是否扎实？有哪些漏洞和不足？便于我们总结经验和教训，为下一个学期的学习作好打算。 那么，我们究竟应该怎样迎接期末考试呢？ 首先，对于未学完的课程，上课一定要认真听讲，课前预习，课后复习，认真完成老师布置的作业，以便巩固所学的知识。其次，要合理安排时间,在完成作业的前提下，有计划地安排时间进行复习。不懂的地方请教老师或同学，决不放过任何一个难点和疑点。再就是，当
2、老师带领大家复习的时候，一定要认真听讲，紧跟老师的思路，这样会达到事半功倍的效果。另外，创造良好的学习气氛，能促使我们认真学习，有助于我们取得好成绩。期末考试转眼即将到来，同学们，让我们积极行动起来，抓紧现在的一分一秒，认真做好复习工作，期末考试取得好成绩，为即将结束的一个学期，画上一个圆满的句号！来报答为我们辛勤操劳的园丁敬爱的老师！。中考作文范文准备中考作文材料的准备写考场作文，最急人的是没的可写，即缺少材料。写文章的方法和技巧，同学们在初中的写作实践中已基本掌握，中考前，最重要的是准备好作文的材料。那么，怎样准备中考作文材料呢？下面，就这一问题，给同学们支支招。一、梳理写过的材料 九年义
3、务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）规定， “作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字”，算一算，到了初三年级，同学们写过的文章已有数十篇，加上平时练笔，应该说掌握的材料已经很丰富了。在中考前，同学们首先应该把已经写过的材料进行系统的梳理，并按一定程序进行编程，这样，就能在头脑中形成一个网状的材料图。有了这张材料图，在中考时如果遇到能够使用以往材料的作文，马上就可以从记忆中把材料调出来，省时，省力，且有利于发挥出自己的写作水平。 二、补充新鲜的材料 在把写过的材料进行梳理的基础上，还应根据需要补充新鲜的材料。在补充材料的过程中，要做到五个关注，即关注社会、
4、关注媒体、关注学校、关注自己、关注别人，这样，积累的材料就会更加充实、富有生活气息和时代特点。 三、梳理材料的方法下面介绍几种梳理材料的方法，供同学们参考。1、按空间 学校：老师、同学、集体、学习、读书、活动 社会：人、事、场景、活动、见闻、走出校园 家庭：家庭成员、发生在家中的事、课余生活（集邮、小制作、绘画、书法、养花、养鱼、剪纸、放风筝、学下棋、学计算机）例题：我家的变化、我家的新鲜事、我爱我家、我爱爸爸妈妈、我的课余生活 定指与不定指：例题：发生在 的事、关键时刻 2、按时间 现实：学校、家庭、社会的（人、事、场景、活动） 过去：回忆过去的（人、事、场景、活动） 例题：往事、美好的回忆
5、、忘不了、童年的伙伴、快乐的童年、他留在我记忆的深处、怀念 未来：展望、假设、想象。例题：假如我 、我多想 、我有一个梦想、二十年后再相聚展望 、2008年的北京、明天会更好 定指与不定指：例题：中考的前一天、当我 的时候 3按内容（1）写人 自己：我就是这样一个人、我是谁？为自己喝彩、我一定行、我的课余生活、我渴望我不怕困难、我在努力、我欣赏自己、我真棒、我为此而 、我成功了我长大了、我学会了自主、我变得聪明（坚强、勇敢、成熟、懂事、自信、可爱）了、我学会了 、我的（快乐、烦恼、悔恨、痛苦、秘密、追求）、当我 的时候、我的（故事、心事、追求、探索、爱好、愿望、理想、梦想、渴望、快乐、烦恼、悔
6、恨、痛苦、秘密、经历、座右铭、自画像、个性）、第一次、一段 （不平凡、难忘、有趣）的经历我喜欢 （竞争、探索、挑战、这节课、这句名言）、 我想对您说、我要让爸爸妈妈（老师）为我骄傲（自豪）、给 一个惊喜、我找回了 （自尊、自信、友谊、母爱）、成长需要 （鼓励、关怀、理解、空间、挫折、磨练） 别人：父母、亲友、邻居、老师、同学、路遇有这样一个人、他的心灵真美、大家都夸他、记一个助人为乐的人、榜样、 笑了英雄、榜样、一个文学形象、他变了、（爸爸、妈妈）真辛苦、我心中的偶像、 人与人：朋友、好友、同桌、师生之间、我爱我的（父母、老师）、童年的伙伴、我爱我的 （爸爸、妈妈、老师）、我和我的 （老师、父
7、母、朋友、同学、同桌）我逐渐了解了他、记一个爱我的人、老师，我永远忘不了您、我 （熟悉、热爱、喜欢、尊敬、敬佩、佩服、了解、感谢）的一个人 为人：奉献、责任、乐观、谦逊、礼貌、自信、自尊、自强、自主、爱心（2）写事：家中的事、学校的事、社会的事小事、喜事、心事、新事、有意义的事、感人的事、高兴的事、听说的事、眼看到的事、不该发生的事、难忘的事、给我教益的事、使我明白 的事、事情发生在 考试、讲给 （爸爸、妈妈、老师、同学）听、在 （理解、沟通、鼓励、支持、关爱、幸福、快乐、合作）中成长、成长的经历（3）写情：亲情、友情、真情、喜欢、热爱、珍惜、怀念、敬佩、盼望、期待自豪、微笑、关怀、惊喜、信任
8、、尊重、理解、感恩、真诚、陶醉、笑比哭好这里有 （亲情、信任、希望、欢乐、蓝天、阳光、）（4）感悟：启示、感悟、感受、思考生活启示录、谈悟性、噢，我明白了、由 所想到的、 引发的思考、感受美好、体验（亲情、合作、探究、成功）（5）寓意： 路、桥、脚步、暖流、幸福的港湾（6）综合：超越、呼唤、把握、生命、小和大、？！、热、学会取舍、美 阳西下，曲折的小径，隐没在竹林的深处。一个个竹子的倒影，映在窗户上，随着微风摆动。高耸挺拔的翠竹，顶天立地，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，在一片片竹香中显出淡雅的风采。正如唐朝诗人杜甫所写，“竹摇清影罩幽窗，日暮倚修竹”，一样美丽，一样幽静。 一进校门，展现在眼前
9、的是一座长方形的大花坛。花坛里月季、扶桑、绣球、米兰等竞相开放，争奇斗艳。红的像火焰，白的像雪花，黄的赛黄金，粉的胜彩霞。花坛中央还有一棵南洋杉，翠绿葱郁，亭亭玉立。三个自制的“喷泉”均匀地喷洒着水珠，。为中考准备的作文：以这些为小标题,选材后展开以这些为小标题,1+1=1 人类总是在不断获取中得到进步，获取健康，获取财富，获取经验，获取教训 人生就像一道数学题。课堂上，老师教会我们“1+1=2”。生活中，我却悟也“1+1=1”的道理，不信你看： 一份耕耘+一份汗水=一份收获 一次跌倒+一次眼泪=一次教训 一份真诚+一份爱心=一份友情 人生也像一条不断前生的小船，舟子恰好是你。慢于碧波之上，澄
10、江如练，绿水青山固然会让人感到心旷神怡；而拼搏于风浪之巅，山呼海啸，波澜壮阔，亦可让人领会一种惊心动魄的美。而无论经历什么，你都是船的主人；无论遭遇什么，你都要坚信“山重水复无疑路，柳岸花明又一春”，你得鼓起勇气，朝着既定的目标奋力前行！ 人生还像一幢正正待完成的大厦，而设计师和建造者，便是我们自己。友谊、财富、教训、诚信、知识是我们无尽的建筑资源。 用心去砌，用双手去创造，用热情去追求，用能力去获取，最终赢得一个色彩斑斓、缤纷如画的人生。这样岂不是很有意义吗？ 朋友们啊！人生更是一条漫漫路，也许你曾在这条长路上有过懊悔，但不必消沉，把伤痛变为前进的动力吧，即使曾是搁浅的小船，仍旧可以伴随百舟
11、千帆驶抵光明的彼岸；即使曾是遗落的孤雁，也能够跟上远征的同伴，飞向万里去天！ “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，你要勇敢也去前行，背上你的行囊，坚定你的步伐。 人生的路上布满荆棘坎坷，勇敢些；人生的路上惊涛骇浪，坚强点；个人得失路上层峦又叠嶂，执着些。迈开你的大步，冲向前去。当你能过自己的努力抵达光辉的顶峰时，你便很自豪地说：“我获得了靓丽的人生！” 。中考要准备哪些作文请问下要准备哪些素材的作文呢2009年中考作文在保持08年基本特点的同时，在以下几方面需要更多的关注：一、题面开阔，为选材的多样性开拓视野。文题会给人更多的的想象空间，让学生的选材视野更加开阔。会在提示语或材料中清楚地告诉学
12、生，选材角度可以来自自然，可以来自社会，可以来自精神（心灵），触发学生的生活积累，阅读积累，感悟积累。二、关照现实，为立意的多元性启发思维。题目会给人似曾相识之感。有人甚至认为很多的作文题给人“老”“俗”之感。例如2008年南通市命题作文：一道风景线，的却陈旧，但是笔者认为，从提示语中，我们并不难发现命题者鲜明的指向，要学生更多的关注现实生活，无论是“一尾嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇”，还是“一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告”都是引领学生去留意去观察去思考现实的点点滴滴。其实，不仅仅是要学生观察去关注，更要去思考、感悟、回味，在思考、感悟、回味中提炼
13、，明确自己的写作立意。应该说，学生关注点的不同，写作的立意自然呈现出多元色彩。这应该说09年作文命题的最大趋势。三、强调个性，让心灵感悟折射理性光辉。如果说题目呈大众化的趋向，考查的重点自然会更多地强调写作的个性化，“一千个读者有一千个哈姆雷特”。写作中，要把眼中所见与自己的心灵感悟融为一体，折射出理性的光辉，给人以启发。这对初中生来说的确比较难。但我认为，这是一种趋向，在促使学生观察生活，关注生活的同时，很有必要提升学生价值判断能力和审美能力。文题的大众化趋向，我以为，不在于一定要学生出新，更在于学生写出自己的真实生活，写出自己的真情实感。在考场作文中，以下几方面值得注意：一、题目的泛化，题
14、旨容易牵强附会。例如08年南通市的“一道风景线”，尽管提示语对文题的要义作了具体化的补充，但是还是不可避免的让人觉得题目有些宽泛，是不是所有的自然景观、社会现象、心灵感悟都可以贯名以“风景线”呢？这样，是否会出现生拉硬扯的现象呢？套题使题旨牵强附会，必然使主题简单化和肤浅化，或者刻意追求一种深刻。 这是很多考生容易出现的问题之一。二、选题的俗化，选材容易移花接木。很多题目的眼熟，很容易出现的问题之二就是移花接木，套用陈题，或者就是审题不充分。例如“风景”和“风景线”是两个外延和内涵不同的词语，如果不加以细致考量和推敲，容易出现理解上的偏差。 将“风景线”的理解泛化，选材套陈题，移花接木难以避免
15、。三、文题的诗化，行文容易空灵浮华。文题给人诗意的美感，这一趋势很容易让人产生一种错觉，过多地关注形式和语言，忽略了内容的充实。事实上，一看到“一道风景线”这个题，就会给人以遐想的冲击，这正是命题者所追求的一种审美价值所在。 加上提示语诗化的语言，很容易引导学生去追求一种散文化的倾向，在浮华的语言上做文章，导致文章空灵无物，主题难以捉摸的恶果。无论中考作文如何变化，在平时写作文就牢牢把握好以下环节：一、作文规范大有必要扎实训练。 诸如审题、立意、谋篇等写作知识新课改的“淡化”要求之下，教学实际中已经被忽略了，作文教学更显随意和无序。读懂文题是立意谋篇的第一步。审题不到位造成作文失败的例子并不鲜
16、见。主题不鲜明、思路不清等等问题，与作文有效的规范训练不足有很大的关系。 必要的作文规范要循序推进，扎实训练。我认为，没有充分的入“格”训练，是很难实现作文的出“格”，更难做到升“格”，走向作文的自由和个性。二、学生多关注生活，思考生活，提高自身审美素养。“生活是写作的源泉。 ”这是一句至理名言。只有叙写出自己的生活，展示生活细节，把自己真情实感融入其中，才能写出感动自己，打动他人的文章。那种编造故事，脱离自己的生活，甚至靠移花接木写出的文章必然矫情做作。生活中不是缺少“风景线”，而是缺少发现“风景线”的眼睛。 给学生一双慧眼的办法是多种多样的，例如让自己养成写日记的习惯等等，多看一些经典书目，拓展视野，垫高灵魂，提高审美素养。三、加大阅读量，不断丰富学生的积累。我曾经多次批评学生作文浮华的现象，学生作文中词语华丽是一种作文毛病
