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1、语文园地六教案一、学情分析本次语文园地安排了展示台、日积月累、我爱阅读的内容训练。 教师在教学语文园地时，要充分利用文本资源，创造性地使用教 材。“展示台中要引导学生爱惜图书；教学古诗悯农（其一） 时，要教育学生尊敬劳动者。通过阅读最大的“书，培养学生 从小关注科学、探索自然的意识。二、教学目标1. 完成展示台、日积月累、我爱阅读的内容训练。2. 展示如何参与建立管理班级图书角。朗读背诵古诗悯农（其 一）o指导课外阅读。三、重点难点【教学重点】展示交流建立和管理图书角的收获。理解背诵古诗悯农（其 一）o自主阅读最大的“书。【教学难点】说说读书的习惯。熟读成诵。交流分享读后感。四、教学过程(一)
2、 展示台1 .出示图书角借阅图片，提问：图画中曲的是哪里？他们在做什 么？他们做得对吗？2. 汇报分享：在班级图书角的建设和管理过程中你做了什么？(1) 交流：积极参与(2) 分享：自己喜欢的图书(3) 遵守：借阅规则3. 交流图书借阅公约。(1) 爱惜书籍，不破坏。(2) 按时归还，不拖延。(3) 人人带书，充实图书角。4. 归纳小结，图书分类：(1) 科普类：植物王国上下五千年(2) 童话类：海的女儿丑小鸭(3) 科幻类：十万个为什么海底两万里5. 你阅读了哪些书？有什么收获？绘本类：汉字王国童话类：风是男孩还是女孩科学类：爸爸带我看宇宙自然类：讲给孩子听的中国大自然哲学类：我与世界面对面
3、人物类：中国儿童文学作家群像6. 成果展示：我的读书习惯与收获(1) 推选：代表解说(2) 小组：全员参与讨论(二) 日积月累】1. 出示古诗悯农(其一)，提出阅读要求：(1) 借助拼音，读正确、通顺。(2) 不认识的字多读几遍。(3) 借助插图，说说大意。(4) 有不明白的，提出来讨论交流。2. 听音频，节奏朗读，读准字音。(1) 悯：前鼻音绅：翘舌音粟：平舌音一：变调读“y(2) 朗读古诗，图中人物是谁？他们在做什么？你感受到什么？ 概括诗意。春天种下一粒种子，到了秋天就可以收获许多粮食。天下已经没 有荒废的土地了，不少辛勤耕种的农民依然还要被饿死。3. 赏析诗句。(1) 春种一粒粟，秋收
4、万颗子。这是诗人想象丰收的景象。写出了一年的劳动过程。(2) 四海无闲田，农夫犹饿死。不少辛勤耕种的农民依然还要被饿死。4. 概括主题。(1) 诗人用“春种到“秋收”，用“一粒粟”至I “万颗子 的变化，讲了农民一年的辛勤劳动。(2) 可诗的结尾勾勒出的却是一幅悲惨的画面：“四海无闲田， 农夫犹饿死”。(3) 诗人以这样强烈的对比，揭示了古代劳动人民的悲惨命运, 表达了对劳动人民的深切同情。5. 熟读成诵。(三) 我爱阅读1. 自主阅读最大的“书”，提出默读要求：(1) 借助拼音把课文读准确、流利。说说主要内容。(2) 交流岩石书的内容有哪些？(3) 岩石这本“书是怎么形成的？有什么作用？(4
5、) 有不明白的，提出来交流讨论。2. 资料链接。岩石，地质勘探的主要对象。是固态矿物或矿物的混合物，其中 海面下的岩石称为礁、暗礁及暗沙，由一种或多种矿物组成的，具有 一定结构构造的集合体，也有少数包含有生物的遗骸或遗迹(即化 石)O矿物有三态：固态(如化石)、气态(如天然气)、液态(如石油)， 但主要是固态物质，是组成地壳的物质之一，是构成地球岩石圈的主 要成分。3. 积累词语：岩石雨痕波痕矿物煤炭 宝藏刨根问底4. 这篇短文讲了一件什么事？一天，爸爸带（）去（）爬到（），遇到了一位（），他为川川介绍了（）。5. 交流讨论：（1）最大的“书”是什么呢？（2）为什么说岩石是“书” ？6. “岩石这本书”是怎样形成的？有什么作用？7. 川川长大的理想是什么？朗读文中对话：体会人物对科学勤思 好问的精神。8. 出示结构图示，理解文章脉络。9. 推荐阅读：小牛顿科学馆大问题DK自然发现大百 科孩子提问题大师来回答有趣的DK儿童百科大英儿童 百科全书
