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1、精品学习资源中学数学新课堂良好师生关系地探讨【摘 要】基础训练课程改革纲要和数学新课程标准都要求建立良好地新型师生关系 , 确立同学在课堂教案中真正地主体位置, 培育同学地自信心和创新精神 , 以促进同学自主学习 , 实现高效课堂 . 教案实践说明 , 建立公平敬重和谐融洽地师生关系第一应当从课堂入手 , 引导同学进入欢乐数学地境域 , 使同学具有适应终身学习地基础学问和基本才能 .【关键词】公平敬重；和谐融洽；自主创新长期以来 , 课堂上, 老师将预先预备好地内容倾泻出来 , 同学中规中矩地协作老师 , 根据备课地设想做出回答 , 完成老师预设好地问题. 课堂上同学是完全被动地 , 师生关系
2、是一方居高临下 , 一方洗耳恭听, 是纯粹地掌握与被掌握地关系 . 在新地数学课程标准全面实施之际, 素养训练要求我们转变必需训练观念、更新训练手段、建立新型地师生关系 , 使同学具有适应终身学习地基础学问和基本才能.美国心理学家罗杰斯认为：“胜利地教案依靠于一种真诚地理 解和信任地师生关系 , 依靠于一种和谐安全地课堂气氛. ”由此看来, 建立民主和谐地师生关系 , 形成良好地氛围是上好一堂课地基础. 那么在课堂上怎样建立新型地良好地师生关系呢.1. 建立公平敬重地师生关系 , 形成活泼宽松 地课堂氛围同学都渴求老师地爱 , 都想使自己成为老师心目中地好孩子 , 往往喜爱哪位老师 , 也往往
3、喜爱他所教地学科 , 在课堂上就会觉得老欢迎下载精品学习资源师讲地内容生动好玩 , 以一种积极兴奋地情感去学习 , 从而自觉主动地参加学习 . 因此, 在教案中 , 我努力以伴侣地身份和同学交谈, 用亲切地眼神、和气地态度、热忱地赞语来拉进师生间地距离. 课堂上, 带着良好地心境 , 信任地目光、和气地微笑、幽默地语言送给每一个同学 , 制造出一种宽松地课堂氛围 . 敬重同学 , 就要学会宽容. 宽容即懂得 , 是对同学人格自尊心地一种特殊敬重 .有人曾这样透视老师地宽容 , 很值得摸索：老师对同学地内心深化地宽容,为同学供应充分表达自己地机会和空间, 才能有针对性地开启顿悟 ,进行有效地训练
4、 , 并培育他们地判定是非地才能；老师对同学思维方式地宽容 , 可以激发同学地个性思想火花 , 培育制造精神；老师对同学特殊行为方式地宽容 , 是敬重个性进展特点 , 使同学在宽松自由地环境中展现自我 , 进展自我；老师对同学情感地宽容 , 是对同学人格地敬重 . 老师敬重同学 , 仍要学会观赏同学 , 特殊是对那些学习基础差、纪律松散地同学更要努力发觉他们身上地闪光点, 并把这闪光点放大 , 让每个同学都有展现自己才华地机会 , 让每个同学都在成就感中获得自信 . 当你面对”恨铁不成钢”地同学时 , 假如我们把指责、批判、埋怨 , 换成启示、夸奖、勉励会是另一种情形.2. 实施情感教案 ,
5、实现师生心灵互动 , 形成和谐融洽地师生关系课堂上, 老师应当是一个公平地法官 , 对每一个孩子都是等同地：更应像一个无私地园丁 , 把爱地雨露洒入每个孩子地心田 .“虚弱地禾苗”更需要阳光雨露 . 实施情感教案 , 在于能否面对一欢迎下载精品学习资源些“问题生” . 一些“问题生”都有共同特点：不爱说话, 上课不举手发言 , 说起话来含模糊糊 , 甚至课余也是单独玩耍 , 与同学很疏远, 见到老师赶忙低头 . 究其缘由 , 是由于这些同学自信心受挫 , 总认为自己什么都不行 , 在大众面前不敢说、不敢做 , 禁闭自己地心态. 而老师地爱就是扬起同学自信风帆地灵丹妙药. 老师地每一句赞语、每一
6、次夸奖、每一个勉励地眼神 , 对同学都是一种勉励 . 特殊是对自卑地同学更要制造条件 , 使他们有机会表现自己 , 使同学在“夸奖一一努力胜利自信再努力取得更大地胜利”地过程中形成学习上地良性循环 , 不断萌发上进地心理 , 扬起自信地风帆 .课堂上, 我们要调整自己视线投向 , 让“问题生”也能每天看到老师亲切地目光 , 敞高兴扉 , 实现心灵互动 , 魏书生说过：“同学反复 100 次, 老师要做 101 次转化工作 . ”第斯多惠指出：“教案地艺术不在于传授地本事 , 而在于勉励、唤醒、勉励 . ”这句话道出了情感在教案中地重要作用 . “亲其师信其道” , 当同学对老师非常喜爱甚至崇拜
7、时 , 就会实现师生心灵互动 , 形成和谐融洽地师生关系3. 构建“自主学习 , 探究创新”地课堂模式 , 达到师生之间情感共鸣新地课程标准指出：“有效地数学学习活动不能单纯地依 赖仿照与记忆 , 动手实践、自主探究与合作沟通是学习数学地重要方式. ”我校结合江苏“洋思体会” , “先学后教 , 自主学习 , 当堂欢迎下载精品学习资源训练, 创建了“四环节导学一体”课堂模式 ,通过创设民主、公平、和谐地课堂学习氛围 , 制造有利于同学自主探究学习地环境 , 主动参加 , 自主探究 , 从而在学习愿望、意识、学问、才能、习惯发生积极地变化 , 明显提升同学地独立获得和运用.在课堂中 , 我们应当
8、让同学真正成为学习数学地主人, 老师成为同学学习地组织者、引导者与合作者, 充分调动同学学习地积极性, 把学习地时间和空间仍给同学 . 而不是唯师之言而行 . 课堂上, 老师应当以老师和同学地双重身份进入课堂 , 应当以合作者地身份 , 去最大程度地激发同学努力学习地热忱和积极性, 制造有利于同学学习地气氛和环境 . 老师应成为一个观看者 , 一个观赏者 , 一个评判者 . 同学对某个问题地观点 , 对某个题目地见解 , 或许是错误地 , 老师也应当是鼓掌者 . 只有这样 , 同学才能完全地放开手脚 , 敞高兴扉 , 大胆地进行 , 才能让同学感觉到：老师是自己地真正地伴侣, 才能达到师生间情
9、感地共鸣 .以上仅仅是我对课堂中建立良好师生关系地重要性和主要途径地一点熟悉 . 公平敬重是师生课堂沟通地基石, 在这种公平与敬重关系地建立过程中 , 老师是起主导作用地 , 而美好地师德就是这种关系建立地基础 . 由于同学地心扉总是向那些他们认为值得敬重、品德高尚地老师放开 . 所以, 我们应当加强师德修养 ,用我们热 情、恳切地胸怀 , 敞高兴扉 , 大胆探究、创建良好地师生关系, 优化我们地课堂 , 使同学获得多方面地满意和进展, 使我们地课堂出现出制造地光辉和人情地魅力 .欢迎下载精品学习资源参考文献1 乔继瑛. 新课程理念指导下地课堂师生关系中国高等训练期刊文宪总库2 李瑛鹏. 浅谈构建和谐师生关系科技信息3 牛瑾瑞. 论和谐训练视野下地师生关系河南科技学院学报收稿日期： 2021-02-18欢迎下载
