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1、精品学习资源一、教案目标呼吸道对空气的处理欢迎下载精品学习资源学问目标： 1、描述人体呼吸系统的组成；2、说出呼吸道的作用，并熟悉到呼吸道对空气的处理才能是有限的；3、明白鼻、咽、喉的作用；才能目标： 1、能够运用所学学问说明生活中遇到的有关呼吸道现象和问题；2、通过资料分析，培育同学分析、归纳问题的才能；情感态度价值观： 1、意识到空气质量对人体健康的重要性，提高环保意识；2、关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯；二、教案重点呼吸道的作用；三、教案难点“资料分析”活动的组织和完成；四、教案过程（一）情形诱思，导入新课课前预备老师：预备幻灯片及呼吸系统疾病的资料、呼吸系统的模型；导入：师：
2、每一天，都会有很多新生命来到世界上；那同学们知不知道，宝宝们来到世界上做的第一件事情是什么啊？他们是怎么让我们知道他们已经到来的呢？ 生：哭，宝宝们一诞生就会大哭；师：对. 宝宝们一诞生就会大哭，假如遇到不哭的宝宝，医生会很焦急，会想方法让宝宝在第一时间哭；大家知道这是为什么吗？生：不知道师：由于呀，婴儿的第一声啼哭，就表示开头吸气并排出体内所产生的二氧化碳，也就是呼吸；因此，我们从生下来的第一天起，就离不开空气，需要不断地进行呼吸；那人类的呼吸是由什么系统来完成的呢？这个系统又是由哪些器官组成的呢？我们又是如何呼吸的呢？假如空气质量不好，对我们人体又会有什么影响呢？接下来，就让我们进入今日的
3、课堂，一起来探讨这些问题；（二）教案过程：（ 结合多媒体课件同步教案 ）呼吸系统的组成师：现在，请同学们抬头挺胸，做好；然后呢，做一个深呼吸，感觉一下在这个过程中，体内都有哪些器官参加了呼吸运动？欢迎下载精品学习资源生：有鼻、肺、气管；其他师：现在请同学们认真观看课本 43 页下方的图：呼吸系统的组成；想一想，呼吸系统由哪些器官组成 .生：呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺组成；（或其他回答）师：带领同学们一起观看图片，指导同学观看并说出相应的部位的名称；其中，鼻、咽、喉、气管和支气管组成了一个通道，这是通道我们把它叫做呼吸道，而呼吸道和肺一起组成了呼吸系统；呼吸道顾名思义就是气体进出的通
4、 道，但是，呼吸道仅仅是气体的通道吗？仍有没有其他作用呢？下面就请同学们阅读课本 44 页的资料分析，并结合其后的争论题绽开摸索，提出要解决的问题；1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅 .2、呼吸道除了保证气流的通畅外，仍有哪些作用？这些作用是如何实现的？3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全防止空气中有害物质的危害吗？4、痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？5、北欧的冬天特别冰冷，在那里生活的人和在赤道邻近生活的人相比，鼻子的外形可能有什么特点？为什么？生：阅读资料，分组争论师：呼吸道有没有什么结构能保证气流通畅？ 生：有骨，软骨师：对，气管有呈C 字形的软骨（展现课本图，有条件就展现模型）
5、，喉部有软骨（课本 46 页图）鼻子也是有骨和软骨的；骨与软骨具有支架作用，使整个呼吸道保持开放状态；那么，呼吸道除了这个结构，仍有没有其他结构与气流 通畅相关？生：有；鼻腔前部的鼻毛，鼻腔内表面的粘液和气管内壁上的纤毛和黏液，在保证气流通畅方面都有肯定的功能；师：呼吸道除了保证气流的通畅外，仍有哪些作用？生：呼吸道仍能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温和、潮湿、清洁；师：同学们说的很好；那么这些作用又是通过什么实现的呢？生：鼻有鼻毛和黏液，能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，起到清洁作用；此外，黏液仍有杀灭一些细菌并能潮湿吸入空气的作用；师：那呼吸道又是如何温和空气的呢？生：（有的说是通过鼻
6、子的时候，有的说是通过口腔的时候）师：大家的看法各有不同；现在同学们摸索一下，在冬天跑步的时候，张大嘴巴呼吸和用鼻呼吸有什么不同？生：不知道师：那大家觉得是用嘴巴呼吸好仍是鼻好呢？为什么？生：用鼻好；由于用嘴巴的话，嘴里会干干的，空气进入嘴巴很难过，嗓子也会受刺激；而用鼻的话，就能温和和潮湿吸入的空气；师：同学们说的很好；冬天跑步的时候，用鼻呼吸较好；其黏液能潮湿空气， 鼻毛就能清洁空气；除此之外，鼻粘膜内具有丰富的毛细血管，温和的血液流经鼻腔时，散发出很多热量，可以温和吸入的空气；因此，当冷空气从鼻孔经过长长的鼻腔就逐步被加热，最终到达肺部时就会变成温和的气体；老师带领同学们归纳： 鼻腔能预
7、热冷空气，鼻毛和黏液能阻挡和粘住吸入欢迎下载精品学习资源的灰尘和细菌，粘液仍能杀灭一些细菌并能潮湿吸入的空气；师：有了呼吸道的处理，人体就能完全防止空气中的有害物质么？ 生：不能师：为什么呢？生：比如有的人会由于煤气中毒，仍有的人会由于化工厂的有害气体而染上职业病等，比如尘肺；师：对；因此我们可以知道呼吸道对空气的处理才能是有限的；进入肺内的空气仍可能有一些有害物质，会对人体健康造成危害；假如生活在空气污染较为严峻的地方，那么患上呼吸道疾病的几率就大的多；课本上也给我们介绍了一些例子，如哮喘、肺炎、尘肺等，除了这些，通过查找资料，同学们知不知道仍有些其他的什么吗 .生：（相互沟通）师：同学们都
8、说得很好！因此，我们要学会关注空气质量，爱护好空气环境，才能使我们更好的生活；这些呢，都需要从小事做起，在日常生活中，我们提倡不要随地吐痰，这是为什么呢？而痰又是如何产生的呢？生：（叙述痰的形成），随地吐痰不卫生，而且痰中有细菌会传染给其他人；但是痰中的细菌是怎么传染给其他人的呢？师：就是啊，大家摸索一下生：是不是痰干了之后啊师：痰中含有大量的病菌等病原体；呼吸系统的传染病，如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳及白喉的病原体，都可以通过痰液进行传播；随地吐痰，待痰干燥后，其中的细菌就会随灰尘漂浮到空气中，假如被人吸入，就可能引起疾病；因此，我们要养成不随地吐痰的习惯；师：大家都知道，世界上
9、有三种肤色的人类，而且每一种肤色的人类的外貌也有较大不同，不同地区也有所不同；就拿北欧人与赤道邻近的人相比，他们的鼻子外形有什么差别呢？生：北欧人的鼻子应当比较高挺一些吧；师：北欧人的鼻子相比起赤道邻近人的鼻子，显得大一些；鼻子大一些，这就有利于预热冰冷的空气；而这是跟遗传和环境有关的；人类在长期进化的过程中，逐步形成了这种能够适应环境的特点；师：通过以上的资料分析与争论，我们可以概括出呼吸道具有什么作用呢？生：呼吸道是气体进出的通道，并对进入人体内的空气具有温和、潮湿、清洁的作用；师：刚才我们已经对鼻子的作用与内部结构有了大致的明白；那么，咽、喉有什么作用呢？第一，我们来学习咽的作用；大家回
10、忆一下，在以前吃饭的时候说话，有没有被呛着的经受？生：有师：那时候感觉怎么样呢？ 生：好难过，想咳嗽师：那为什么吃饭的时候说笑简单呛着呢？ 生：不知道师：这是由于食物跑到气管引起的；这跟咽的功能有关，咽既属于消化系统，又属于呼吸系统；呼吸时，空气通过咽进入喉，再进入气管；吃饭时，食物就通过咽进入食道；这是咽部的会厌软骨起到关键作用；吃饭时大声说笑，就会使会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，就会引起咳嗽；所以，吃饭的时候我们要学会“食不言”；欢迎下载精品学习资源师：那么喉的作用又是什么呢？我们是如何发声的呢？莫非说只要有嘴巴就会说话吗？哑巴又是怎么回事呢？生：不知道也师：现在请同学们看课本46 页
11、；声音是由喉部的声带发出的，声音的形成与气流有关；大家摸索一下，常常大声喊叫好不好呢？生：不好吧师：为什么呢？大家知道吗？生：那样的话，喉咙会很痛的，而且时间久了声音也会很嘶哑；师：对；大声喊叫，不仅是一种噪音污染，而且会引起一些喉部疾病，影响发声甚至影响呼吸；师：吸入的空气由喉往下，就是气管，气管下端分成左右支气管，分别通向左右肺；而支气管在肺叶中一再分支，成为各级支气管，越分越细，越分管壁越薄；小结：师：通过这节课的学习，我们把握了哪些内容啊？生：我们明白了呼吸系统的组成，呼吸道的作用以及咽、喉的作用，同时也明白了一些有关呼吸系统疾病的学问；师：我们的生活离不开空气；所以空气质量的好坏，直接影响了我们的生活状态；要想健康欢乐的生活，就让我们一起爱惜、爱护周边的环境；板书：呼吸道对空气的处理一、呼吸系统的组成鼻腔：骨，软骨，鼻毛，黏液咽 ：会厌软骨呼吸道 喉 ：声带气管呼吸系统支气管肺气体交换的场所二、呼吸道的作用1、气体进出的通道2、具有温和、潮湿、清洁空气的作用3、发声（喉、声带）欢迎下载
