浅尝情境教育之美-《情境教育的诗篇》读后感 “我爱小池，爱其清澈；我爱溪流，爱其长远；我向往大海，因其奔腾的涌浪这是我国当代著名教育家、情境教育的创始人李吉林老师从心底里吟唱出来的人生诗句也许是因为网上听过李老师的讲座，读李老师的文字便倍感亲切，字里行间流动着她的真诚、热烈、执着与智慧，读每个字都仿佛听到李老师那柔柔的轻轻的南方口音读着读着，你会爱不释手，只想一口气读下来如食饕餮大餐，但细细品味便会体会到另一种诗意般的韵味，如饮甘醴一、爱心流淌出美丽的文字李老师作品的开篇，便是一段诗一样美丽而有韵致的文字——“鸟是黎明的歌手，呼扇着翅膀去迎接清晨的第一道阳光小鸟的歌是会飞的歌他们做梦也想变成小鸟，飞过小河，飞过大树，飞过高山，飞向高高的蓝天……”读着这些文字，不知不觉使我联想到了听李老师讲座时她讲的：每当我看到一座山的时候，就想象着一个白胡子老人从那里走出……我想，如果不是有一颗美丽的童心，不是源于对孩子恒久的爱，是写不出这样清新明丽、想象力丰富、富有儿童气息的文字的做教育者，爱是永恒的主题二、让女人警醒，要永远铭记的话身为全国著名特级教师、儿童教育家、享受国务院政府特殊津贴的李吉林老师，可谓殊荣在身、功成名就。
有意无意间，我们审视她的目光便不同于常人，但是，走进她的文字，走进她的历程，才蓦然觉得，这位古稀之年的老人，曾经也是一位普通的平凡的女人，而她今天的不平凡大概来源于一个信念，那就是：“我没有低头，我没有抛弃自我，我警惕着女人的脆弱与碌碌无为也许，先天的身体和心理素质决定了女人可以脆弱，可以不堪打击，可以心无高远，可以平平凡凡、碌碌无为、平平庸庸古语就云“女子无才便是德”，但是，李吉林老师就用这句话时刻警醒着自己，使自己成为一个坚强和有所作为的人也许“警惕着女人的脆弱与碌碌无为”当警醒所有的女人，当让所有的无所作为和有所作为的女人永远铭记作为女人，我从李老师身上看到了自己的不足和差距，同时我坚定了今后的工作和人生之路，志当存高远！三、大自然中的情境教育李老师的情境教育选择“美”为突破口，以“美”为追求的境界，主张一方面利用美，另一方面进行“美”的熏陶感染儿童在情境中感受到美，进而去表达、去抒发美的感受，伴随着这种审美愉悦，纯真的心田得到了犹如甜美的春雨般的滋润情境的这种可感性、愉悦性，使儿童非常乐意接受，产生了积极的情绪反应当学生持久地、多种体验地不断深化，他的审美情感、理智情感和道德情感等都会受到很好的陶冶，深深地烙印在幼小的心灵上，并作为相对稳定的价值取向逐渐内化、融入儿童的人格之中。
这就是我们一直强调的由情境引发的情感的纽带作用诚如一位哲学家所说，情感的体验可以揭示人的“存在的完美”在情境的熏陶作用下，凭借感情的纽带作用，情感与生命的冲动、感受、体验、人格等有机地联系在一起，人的内心将获得极大的喜悦而只有拥有这种内心喜悦的生活，才是完美的健全的生活孩子的童年在教育中获得这种美的享受，对他们明天的发展必然产生深远的影响读李老师的文字不难看出，李老师是一位热爱生活，对生活、对教育都充满了激情的人她常常引领孩子们走进大自然，观察秋天的麦田，抚摸满地的野花，遥望家乡的美景……有了这样快乐、细致的观察和体验，学生才能提高学习的兴趣，变被动学习为主动求知对于这样的情境创设，李老师自己这样评价：当我把儿童带入有意创设的或优选的富有美感的情境中时，我发现学生情绪热烈，兴致勃勃地去观察，去体验客观情境，在情感的驱动下，想像、思维积极展开，进而激起表达动机，且达到“不容自遏地说”的“情动而辞发”的境界李老师的情境教育对我的生物教学启发很大，《生物课程标准》中倡导生物教学要重视理论联系实际、重视实验教学农村是生物教学的广阔天地，是天然实验室，是活的博物馆因此，我们也要引领学生走进自然、观察自然，使学生认识和感受活生生的生物，真正做到寓教于乐，这是在大自然中的情境教学。
四、诗意的教育人生李吉林老师总是热烈地追寻着诗意的教育人生1978年，已是不惑之年的她，另辟蹊径——从一年级教起，试图改革语文教学中的弊端，即使吃苦也心甘情愿李老师说得好：改革绝对是需要热情、需要主动、需要一股子劲的；有志改革者，应该大胆地克弱攻弊，跨越它，“弄潮儿向潮头立”当时的她，“真是内心燃着一团火，那颗心吐出来定然是滚烫滚烫的”李老师心里一直揣着一团扑不灭的火，这团火缘于对教育和儿童最深沉而热烈的爱！她深知：一件事首先考虑功利，那是一定做不好的于是她用“一天等于二十年”的干劲全身心地投入，她总是能从自己的实际出发，有多少能力就办多少事，她坚信“真实”是最可贵的，她深知“中国的教育科研起步迟，它既需要我们思想上的飞跃，又需要我们一步一个脚印地去务实李老师就是这样一贯真实、踏实、朴实、诚实地一路走来，用真诚的心弦弹奏出心爱的小鸟之歌——中国教育改革的时代强音！这声音呼唤我们新时代的教育工作者满腔热情去做教育事业，做学生爱戴的教师，办人民满意的教育 -全文完-。