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1、精品学习资源中学语文基础学问概要表列一、词类一词类：汉语实词词意 义举例使用时要留意的情形类欢迎下载精品学习资源名表示人或事物、词时间、 处所、 方位等名称的词；动表示动作行为、词进展变化、 心理活动、判定等意义的词；形表 示 人 或 事 物容的外形、性质、词状态、颜色等意义的词；数表示数目包括词确数、概数和序数；量表 示 事 物 或 行词为的单位；代代 替 人 或 事 物词的名称， 或起区分指示作用， 或用来提问；福楼拜家的星期天出门向东；斑羚飞渡 上前出了桥敬畏自然；他 是 高 而 瘦 的 老人，我对他很敬重；我第一次约了十多个同学到家玩；一个黑的长胡子的人；和一群赤膊的人打架；钟敲了十二
2、下； 那些环家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原先是这么回事；1留意名词、动词、形容词之间的搭配； 例 1：他亲切的话语时刻出现在眼前；名与动搭配错误例 2：它坚硬的目光变得柔和了； 形容词与名词搭配错误2不要误用词类；例 3：这是对他最大的讥讽和耻辱；名词误用为动词； “耻辱”改为“羞辱” 例 4：现在， 世界流行着很多发达肌肉的锤炼法；形容词误用为动词； “发达肌肉”改为“使肌肉发达”1数词、量词常常连用，构成数量词；2数量词可以重叠；3要留意数量增加和削减的表示法；增加用倍数或百分数；例 5：从 3 增加到6：“增加了 100%”、“增加了一培” 、“增加到两倍”；数量削减只能用分数，可以
3、说“削减了”、“削减到”；例 7：从 20 减至 5：“削减了 75%”、“削减了四分之三” 、“削减到 25%”、“削减到四分之一”；当代词代替某类词的时候，就具有这一类词的语法功能；例 8：我们到了罗布泊的边缘；例 9：过了这么多年，藤萝又开花了；欢迎下载精品学习资源二词类：汉语虚词词类作用举例使用时要留意的情形副用来修饰、限制动父亲由于忙， 本已说好不词词或形容词， 表示时间、频率、范畴、送我，他一再叮嘱茶房， 甚是认真；但他最终不放心， 怕茶语气、程度等；房不妥贴，颇犹豫了一会；介用在名词、代词或从天安门往里走；留意介词“对” 、“对于”、“把”词名词性短语前， 同这些词或短语一过铁道
4、时， 他先将橘子散放在地上， 自己渐渐爬下， 再与后面对象的搭配；例：书法艺术，对我真是一窍不起表示时间、处抱起橘子走；通；欢迎下载精品学习资源所、方向、对象等；对于上面的这个问题，你是“书法艺术对我” ，把“对”是怎么答复的呢？的对象搞错了连用来连接词、 短语即使夏日的正午偶有几束光词或句子，表示前后线由于特别而向谷底窥测，也有并列、 递进、转是斜视着，没有几丝暖意；折、因果、假设等关系；我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感却能随着她的动作起了共鸣；助词用来表示词语之间的某种结构关小船无声地，但是飞速地前进；留意“的”的正确使用；她是本届奥运会上的我国的运系，或动作行为的月亮落了， 半夜
5、以后的荷发动的第一个摘取金牌的人；状态，或表示某种塘，有些飒飒风响；句中“的”过多，可以删去前语气；为什么呀？三个叹表示感叹、呼吁、“呀，他什么时候词应答等声音；“唉！我不知何时再能与他相见！”拟模拟人或事物发接着走出一个小旦来， 咿咿呀声出的声音呀的唱；词啪那条红色的纸棍便被炸得粉碎；三词的意义：单义与多义，同义与反义词的意义特点辨析要点及例如单单义词仅一个意义的词；罗布泊专出名称元素科技术语义多义词有几个相互联系的意义深：从外表究竟的距离基本义与的词颜色重：深红多久，时间长：深更半夜义程度高：深谋远虑同同义词意义相同或相近的词；使用时留意辨析微小差异：义词义的轻重：凝视、凝视轻重与范畴的大
6、小：战争、战争大小反搭配的习惯：坚决立场、方向、信仰义坚决性格、意志、态度情感的褒贬：聪慧、狡猾褒贬反义词意义相反或相对的词相反：对错真假相对：黑白大小多义词有几个不同的反义词：老 幼 少小 嫩 新褒褒义词带有颂扬、宠爱、敬重、词的褒贬颜色有常用现象：义、确定等感情颜色； 以反义词表达感情颜色：中贬义词带贬斥、蔑视、鄙视、否高尚卑劣谦逊高傲性认等感情颜色； 同义却表达不同的感情颜色与中性词不带褒贬颜色，可用在好颂扬吹捧领导头目贬的方面也可用在坏的方 成语表达感情颜色义面；独断专行集思广益敷衍塞责全心全意注：上表是义务训练课程标准试验教科书人教版语文七年级下册附录汉语词类表实欢迎下载精品学习资源
7、词、八年级上册附录汉语词类表虚词，将有助你进一步整理这一章节的学问；欢迎下载精品学习资源二、短语与单句一短语短语结构类型短语使用应留意的问题欢迎下载精品学习资源主要特点例如留意要点例如分析欢迎下载精品学习资源主由表示被陈述与被陈述 谓关系的词组成： 谁、什么+干什么、 怎么样偏由名词、动词或形容词正与它们前面起修饰作用大雁归来 生性执拗 露珠晶莹 我的母亲 璀 璨 的 珍1 配 合得当： 1 合乎事理； 2 合例 1：质量增加主语、 谓语与动词搭配不当， 可说为“质量提高“或”数量 增加“例 2：发觉困难欢迎下载精品学习资源的词组成： 偏定语+珠乎 语言动词、宾语协作不当，可说名词正 偏状语+
8、和谐工作习惯；为“发觉目标”或“克服困难”动词正无言以对例 3：一支悦耳的歌声特别幽雅修饰语不符合所修饰对象特动由动词和后面受动词支开放笑脸点，数量词“一支”不能修饰宾配成分组成，受动词支启发心扉2 使用没有数量限制的“歌声” 配的成分是宾语：敬畏自然简明；例 4：特别笔直的路动词+宾语谁、什么偏正短语修饰语堆砌累赘，后由动词、形容词与后面端详一番“笔直” 本身已包含了 “特别”补起补充说明作用的成分热极了3 并列的程度组成：起补充作用的成恰当；例 5：台灯和照明器材分是补语：“照明器材” 已包涵 “台灯”，动词+补充形容词要留意并列的内容是否恰当并列由 两 个 或 两 个 以 上 名词、动词
9、或形容词并列报纸杂志改革开放例 6：虚心接受、 广泛征求大家的看法组成的短语，词与词之观看讨论应当是“征求” 后才“接受”，间是公平联合；荒唐滑稽并列动词的位置互调就合理了注：懂得能识别详细语境中的短语类型；能正确熟悉什么是句子成分；应用能应用短语正确造句；能区分并订正一些常见的句子语病；二句子成分与句子使用欢迎下载精品学习资源名句子成分句子使用称说明及符号举 例注意要点病句例如欢迎下载精品学习资源主语=句子中的陈述对象，说明是谁或什么1 成 分搭 配 要例 1：在将要惜别的一刻， 三年来同学们的开心笑容和爽朗的歌声，在谓语宾语对 句 子 的 主 语 作 陈书里有述，说明主语是什么或怎么样谓
10、语 动 词 的 支 配 成分，表示动作行为的 对象、结果、时间、合理；我的耳边回响； 主语“开心笑容” 与谓语“回响”搭配错误例 2：他的考试已经被录用了；应当是他“被录用” ，主谓搭配不当例 3：发稿后，赠送样本和稿酬；工具等“稿酬”不是“赠送”的，动宾搭很多神奇的东西；欢迎下载精品学习资源定语句 子 中 名 词 中 心 语配不当前头的修饰成分，说例 4：我国的石拱桥有长久的历史；明 事 物 的 性 质 、 状应当是悠久的历史，修饰语和中态，或限定事物的所心语搭配不当属、性质、数量等；例 5：为国捐躯的人是爱国主义的表补语谓 语 动 词 的 补 充 成分，补充动作行为的我 惊 恐 结 构 要
11、例 6：听了杨利伟的报告， 使我受益处所、数量、时间等；完整；匪浅；状语句 子 中 动 词 或 形 容能做主语的“他”放到了“使”词 中 心 语 前 头 的 修饰成分，表示动作行3 语 序后面，使句子缺主语例 7：中国人民正努力为奔小康；为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等；要合理；“努力”干什么，没有说完，缺谓语例 8：农业生产必需走现代化；“走”什么，没有说完，缺宾语例 9：这是有效的治疗高血压的方法；修饰语之间语序不当例 10：中学时期打下的坚实基础知识，为她的进一步自学制造了条件；修饰语与中心语位置颠倒注：句子，由词或短语构成，有肯定的语气语调，能表达一个完整的意思，能完成简洁的交际任务；单句由短语或单个词构成；把握句子成分及句子主干的学问，能帮忙我们更好地局面表达和修改病句；三句子的用途句子表达特点示例名称陈述陈述事情，用陈述语调，句终在书面上用句号；句1确定的陈述： 以“是” 字句或一般确定句式表示；例 1：他是鲁迅；2否认的陈述：以“不” 、“没”、“没有”表示否认例 2：他不是医生；语气；疑问向别人提出问题，用疑问语调，句终在书面上用问句号表示；1用“谁” “什么”“哪里”“怎样”“多少”“为什例 3：你上哪去？么”提问，要求针
