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1、 有爱就有阳光 摘要笔者阐述了用爱去教育学生的重要性。关键词爱教育从教十年来,每每迎来朝气蓬勃的孩子们,儿时入学到大学毕业的路,总会展现在我的眼前。它如一条蜿蜒的路,在丛林中留下了点点痕迹,虽斑斑驳驳,却也清晰尚存。前些天,我那母亲般的启蒙老师一个电话,竟然把我们几十个同学召了回去,着实让我们感动。那些曾经如父母一样,携着我走过来的人,那一件件温暖着人的事,都让我深深回忆,好像重沐初春的阳光。然而,让我感触最深的,却是我执教后的第一个班。我因为是中间接的其他老师的课,所以经常听到语文老师与原来任课老师讨论学生的问题,其中最多的是张敏。几乎每次都能听到老师对他的夸奖。“那孩子心眼活,什么东西一学
2、就会,那手工做的可以说是巧夺天工。”“那孩子特别灵,办什么事都会利利索索,从不拖泥带水。”我默默地听着她们的对话,不发一言。在教室里,我每天都在关注这个叫张民的孩子,他那脏兮兮的小手,总是掉在鼻子下面的鼻涕,还有每日课堂训练的成绩,实在让我无法与她们共鸣。他上课时总是呆呆的坐着,从不举手回答,一口方言,常常让同学们笑的前仰后合。我怀疑了,难道是他们在编故事?还是他在数学课上故意捣乱?但是很快我就发现:这个张民简直是无法无天!每一节课,我都要做他的法官。一会儿他把同桌的小辫子帮在了椅子背上;一会儿他把后面同学的作文书放进了自己的书包里;一会儿前面那女孩儿雪白的裤子上留下了一只黑脚印;一会儿我的数
3、学课常常让他搅得不得安宁,有几次我甚至把他带在身边,下课后陪我在校园里看同学们游戏而不能加入到他们中间。我再观察语文老师动作神态,她好像一点儿都不烦,我无法判断张民是否也曾让她困扰。我不好意思问:张民近来为什么表现那么差。我经常想到“南橘北枳”的典故,按理论上讲,有什么样的老师就有什么样的学生,难道我与语文老师之间的差别就那么大?难道我就不能胜任教师这个工作岗位?我不敢多想,更不敢在语文老师面前提到“张民”这个名字。我好像穿着新衣的皇帝,恐怕有人发现真相,知道问题在我的身上。我后悔了,后悔自己选择了教师这个职业,如果做财务也许会比这轻松许多。然而,我又是一个从不轻言放弃的人,既然问题在我身上,
4、我就先从自己入手。随后的日子里,我每天故意多点时间与张民沟通,或用卫生纸帮他擦去鼻涕,或拉着他去做游戏,甚至和他合作吃一个面包,慢慢地拉近了我们的距离,他的身上也发生了细微的变化。上课时,我时刻关注着他,我经常让课堂气氛热烈的像一锅将要沸腾的水,我希望他就是我的沸点,能够让我的心水沸腾。终于有一天,他勇敢的举起了那双小手。在我期待的目光中,结结巴巴回答出了那个问题,我带头鼓掌,教室里气氛非常热烈,他兴奋的小脸通红。从此,他在课堂上活跃起来了,不仅抢着回答问题,而且积极地配合学习委员收发作业本。我隐约感觉到了他很喜欢我,也很想在我面前表现,这让我感到十分欣慰。自存他找回失去的自信后,我的课堂气氛
5、就活跃了许多,上起课来轻松自如,很有成就感。这时候,我才体会到那些老师为什么对他津津乐道,就连我现在都忍不住想要说些什么了。我感到教育是那么高深莫测,又是那样的让人快乐。所以,当我收到他给我画得像时,我简直要飘上天了,就高兴的拿着给语文老师看。画面上,一棵幼芽在阳光下露出了笑脸,旁边是一只美丽的孔雀正在展翅,上面写着:送给美丽的老师。看着我满脸的阳光,语文老师一脸的茫然,他好像听不懂我在说什么。我高兴的提醒她:“你以前总夸张敏,这孩子还真不错,这就是张民画的。”语文老师仿佛明白了什么,她说:“你说那个张敏呀,这学期他随爸爸调动去了运城,近年来的这个叫张民,音同字不同。这个张民是个刺儿头,原来那学校死活不要了,才转到咱们这儿。刚开始,我每天给他家长打电话,头疼死了。不过这段时间好点了,应该是适应这里了吧。”原来是这样,心里的疑惑一点点解开,我心里豁然开朗,是两个完全不相同的人,却可以同样的优秀;开学初的种种“陋习”,并不只是针对我;我在毫不知情的情况下,获得了这么大的一笔财富;看着孩子一脸灿烂的笑容,我深深地体会到:有爱就有阳光。 -全文完-