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1、 文化引领，创新教研组建设 教研组是学校开展教学研究和校本培训的重要载体。加强教研组建设，是学校提高教学质量、创建学习型组织、促进教师专业发展的有效途径。近年来，我校在市局素质教育百分考核中，多次获得特等奖，教学质量在区镇学校名列前茅，这和我们高度重视教研组建设密不可分。一、一种全新的定位我们认为教研组是一个学校最基本、最重要的组织，然而传统的“校长室-教导处-教研组”多级管理模式一定程度上不能凸显教研组的重要地位。我们创新学校治理机制，实施扁平化、低重心管理模式，赋予教研组一个全新的定位。具体分两个层级实施。第一层级：课程管理中心。由一把手校长亲自领衔兼任主任，分管副校长担任副主任、相关分管
2、行政为核心成员，推进课程研发、拓展、实施工作。第二层级：学科教研组。课程管理中心下设12个教研组，教研组实行教研组长负责制，组长全权负责教研组常态管理。学校精心搭建“双层级高效互动”研修平台，通过“双周沙龙”“月度分享”“年度叙事”等项目实施，将教学决策、执行、监督三个系统有机融合，全面提高了教学效率与研修质量。二、一个有力的核心一个教研组的底气是什么？我们以为，关键是一个优秀的教研组长。因此，我们在教研组长的选聘与培育上做足文章。（一）全员推选。我们一改原来由校长室行政组讨论指派教研组长的单一方式，采用“全员推选+学校选聘”相结合的方式，这样的推举出来的教研组长自身的责任意识、教师的认可度都
3、较以往不可同日而语。（二）明晰责权。教研组长主持教研组工作，担有学科教学工作安排与开展的职责，拥有评价组内教师工作绩效的权利。这样的责权，确保组内研修活动与教学实际密切相联，固定的教学计划转化为灵动的教学统筹。（三）加强培育。不断提升教研组长的业务素养，我们采取“多元培训+实践锻炼”的培育路径。优先考虑教研组长参加各类业务培训，鼓励他们致力于专业阅读、专业研究、专业实践，为他们充分提供成长的平台，助力快速成长。三、一份执着的坚守教研组建设，需要仰望星空的畅想，更需要脚踏实地的坚守。（一）精当的规划。科学、规范的计划是教学活动高效开展的前提。每学期开学，我们依据课程标准海门市学科校本研修指导意见
4、，力求计划制订规范化，并不断开拓创新。如本学期，高语教研组结合本身实际，在教研计划、，学科计划、课时计划制订中求实创新，进行了“栏目式研究”，设立“教材纵横”、“学情分析”“教法荟萃”“学法探微”“资源共享”等栏目。组内教师分别承担各栏目的主持人，进行集体研讨，不断提高计划、备课的实效性。（二）创新的平台。科学、有序、高效的活动，是教研组生命滋长的天地。我们搭建了三个梯度的活动平台。1.双周沙龙。每双周举行一次主题式教研沙龙，以课堂教学为核心，就重点、热点问题进行沙龙式研讨。2.月度分享。每月举行一次分享会，形成反思总结，落实下一个月度活动。3.年度叙事。结合绩效考核，开展年度“教育真言”叙事
5、活动，推行多元化、激励性评价。（三）永恒的主题。课堂变革是教研工作永恒的主题。我们以课堂变革为中心，扎实开展以课例为载体的主题式教研活动。根据教学实际，各教研组确定学期研究主题，每次活动围绕研究主题，细化实施。本学期课堂教学研究主题：10月份，我校中段数学教研组“双周沙龙”围绕“重视方法学习，优化过程研究”的主题开展活动。选择了解决问题的策略这一课例，梳理出“整理信息”“分析数量关系”“检验反思”等学法，提炼出“理解题意分析数量关系列式计算检验反思”的问题解决过程。通过这样的教学研讨，校本研修真正落到了实处。四、一股变革的力量微型课题具有“短、平、快、活”的特点，方便一线教师实践研究，是强化教
6、研组建设、高效推进校本研修的一股变革的力量。我们对教研组微型课题的研究，立足“小”字，以科学的方式追求真实的研究。如低段语文教研组的微课题低段语文教学中快乐作业的实践研究设计了丰富多彩的作业形式：积极的比赛作业、愉快的绘画作业、真实的写话作业、有趣的游戏作业、生动的表演作业既顺应了课堂改革的要求，又提高了学生的语文素养，使学生在作业过程中获得了成功的喜悦。让每一个教研组都拥有自己的研究课题，是我们下一步的工作目标。教研组建设，不仅提升了教学质量，还促进了教师的专业成长。近5年，我校教师50多人次在集团以上教学评比中获奖，22人被评为集团以上教育骨干。实践告诉我们，加强教研组建设，提升校本研修质效，只要有创新的治理、执着的坚守，就一定能实现量到质的裂变！ -全文完-
