精品学习资源全日制义务训练语文课程一年级上册教学目标〔争论稿〕学习水平项目 详细目标 识 理 运 体 认记解用验同喜爱学习汉字，有主动识字的愿望；√√学会汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调；能精确√√拼读音节；正确书写声母、韵母和音节； 能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话；正确认读 400 个汉字〔生字表一〕 ；√√正确读写 100 个汉字〔生字表二〕√√√正确认读课文中的多音字；把握汉字的 20 种基本笔画和常用的偏旁部首；初步把握肯定的识√√√√√√识字字方法〔如按偏旁归类、象形字、会意字等〕 ，并能运用这些方法写初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，能按笔顺规章用硬笔√√√写字，留意间架结构；书写标准、端正、干净；初步感受汉字的形体美；能用生字组词、 扩词； 正确区分音近字、 形近字组词； 照样子组词；√√√能正确使用量词；喜爱阅读，感受阅读的乐趣；能借助拼音阅读一些浅近的童话、寓言、故事等；√√√学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文和“语文园地·拼拼读读、看看读读”的内容；√√√√能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容；√√熟悉自然段，会数段落中的句子；√学习借助插图阅读；学习联系上下文和生活体会明白词句的意思，√√√在阅读中积存词语；字 通过各种途径主动识字；阅欢迎下载精品学习资源读熟悉一些简洁的句式， 能照样子说句子或把句子补充完整； 〔如“谁干什么、什么怎么样、什么是什么”等〕熟悉逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气；课外阅读总量不少于 5 千字，并在阅读中学会积存自己喜爱的成语和格言警句；背诵课标举荐的《古朗月行》 、《悯农〔春种〕 》√ √√ √ √√ √ √ √欢迎下载精品学习资源备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的详细要求；欢迎下载精品学习资源全日制义务训练语文课程二年级上册教学目标〔争论稿〕项目详细目标学习水平识理 运体认记解 用验同娴熟把握音序查字法，学习用部首查字法查字典；√复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，精确拼读音节和句√子；正确认读 450 个汉字〔生字表一〕；√正确读写 350 个汉字〔生字表二〕，练习在口头和书面表达中运用；√√ √正确认读课文中的多音字， 重点把握 13 个多音字的用法；√√ √识喜爱学习汉字，熟悉部首，学习运用各种识字方法独立识字，能正确√√ √√字区分同音字、形近字、音近字；写能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构；初步感受汉字的形体美；√√√字养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净；能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词；√√ √能正确读写本册要求积存的词语〔成语、短语、谚语等〕，并把握一√√ √些构词规律，对部分常用的意思浅显的词语加以运用；能在语境中辨析多义字、近义词的异同，正确挑选运用；√ √学习正确搭配词语〔动宾、数量、偏正等〕，懂得并积存一些近义词、√ √反义词；喜爱阅读，对阅读有爱好；能阅读浅近的读物，绽开想象，获得初步√√√的情感体验，初步养成主动积存语言的习惯；学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；熟悉课文中显现的常√ √√用标点符号，学习使用句号、问号和叹号；能联系上下文和生活体会懂得重点词句的意思，初步体会词语在句子√ √中的表达成效，在阅读中主动积存语言；阅能借助读物中的图画或肯定的提示进行阅读，能与他人沟通自己的感√ √读受和想法；能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学习挑选√√ √课文中的佳句佳段正确背诵；初步熟悉比如句，学习写比如句，能改写把字句和被字句，初步感受√ √√陈述句、 反问句和感叹句在表达中的不同成效； 能照样子说、 写句子；课外阅读总量不少于 1.5 万字；背诵课标举荐的《鹿柴》、《寻隐者√√ √√不遇》两首古诗；√√ √对写话有爱好，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；能把看到的、想到的用三五句话写下来；依据表达需要，学习使用句√√号、问号、感叹号；行文格式正确；明白日记的格式，学习写日记；√√写话备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的详细要求；欢迎下载精品学习资源全日制义务训练语文课程三年级上册教学目标〔争论稿〕内容识记理解运用体验认同对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯；√√能用“加一加”、“减一减”、部首归类法、通过形声字的形旁等识√√√字方法，自主识字；正确认读 200 个生字〔生字表一〕；√正确读写 300 个汉字〔生字表二〕√√√识能正确区分同音字、形近字、音近字，多音字；√√√字会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字才能；√写把握 355 个新词〔词语表〕；能借助字典、词典或联系上下文，结合√√√字生活积存，懂得词语的意思；开头练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红；√能运用词语归类〔包括构词规律〕等方法积存词语〔包括成语〕√√能在课文学习的过程中积存反义词，并通过熟悉反义词体会词语的感√√情颜色；明白汉字一字多义的现象，能在语境中正确懂得它的意思；√√用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；√√√能正确背诵指定的课文和语文园地“读读背背”的内容，学会挑选课√√√文中美丽词语、出色句段背诵或积存；知道三种引用人物语言的不同形式，能正确使用相应标点符号；√√连续学习默读，初步学会对课文中不懂得的地方提出疑问；√学习联系上下文或借助工具书，懂得词句的意思，初步体会文中关键√√阅读词句在表情达意方面的作用；初步学习把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；初步学习略读，粗知文章大意；√√√√在懂得语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，明白冒号、引号√√的一般用法；诵读优秀诗文，留意在诵读过程中初步体验情感，领悟内容；背诵课√√√程标准举荐的《元日》、《望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》三首古诗；连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料；课外阅读总√√√量不少于 8 万字；习尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新颖感的词句；√作留心观看事物，乐于书面表达，能不拘形式地写出见闻、感受和想象；√√√欢迎下载精品学习资源能把内容写完整、写清晰；会写观看日记、童话；学习修改习作中自己不中意的地方，情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐，相互取长补短；√ √ √欢迎下载精品学习资源课内习作〔小练笔〕一学期不少于 10 次； √ √备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的详细要求；欢迎下载精品学习资源项目 具 体 目 标识理运体认记解用验同对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯，并初步具有独立识√√字的才能；正确认读 200 个生字〔“生字表一”〕；√能正确读写 200 个生字〔“生字表二”〕；√√√把握常见多音字，重点把握精读课文中标示的5 个多音字；√√√把握“词语盘点”中的“读读写写”词语194 个；√√√识记“词语盘点”中“读读记记”的词语177 个，懂得部分词语意思；√√能用归类等方法积存“语文园地”中“趣味语文”、“日积月累”及√√√“成语故事”中有关成语等；能用钢笔娴熟地书写正楷字；做到标准、端正、干净；用毛笔临摹正√楷字帖；主动发觉生活中存在的乱改成语、滥用成语的不良现象，并为保护祖√√√√ √国语言文字的纯洁做点力所能及的事；用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；√√√能正确背诵或默写指定课文及“语文园地”中 “日积月累”、“趣味√√阅读 语文”中小诗、名句、对联等有关内容；学会挑选课文中的美丽词语、√出色句段，背诵或积存；初步学会默读，能对课文中不懂得的地方提出疑问；学习一边读一边想的读书方法，善于发觉问题，并通过查阅相关资料√或联系上下文和写作背景等方法，解决问题；并乐于与同学争论疑难问题，沟通阅读体会；学习略读，初知文章大意；√√能联系上下文、借助工具书和生活积存等懂得词语的意思，体会课文√√√√中关键词句在表情达意的作用，能区分比较意思相近的词语，并体会用词的精确性；初步学习用联系上。