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1、精品学习资源2021 中学训练学问与才能真题试卷二、辨析题 本大题共 4 小题，每题 8 分，共 32 分 22.【题干】教肓目的和培养目标是统一概念；23. 【题干】强调同学的主体位置必定减弱老师的主导作用；24. 【题干】液体智力属于人类的基本才能，它受文化教肓的影响较大；25. 【题干】学习动机是同学进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好；三、简答题 本大题共 4 小题，每题 10 分，共 40 分26. 【题干】简述传授学问和进展智力之间的辩证关系；27. 【题干】一个国家学制建立的主要依据有哪些.28. 【题干】影响遗忘的主要因素有哪些.29. 【题干】简述阿诺德的评定-
2、兴奋心情学说；四、材料分析 本大题共 2 小题，每题 18 分，共 36 分阅读材料，答复以下问题30. 材料某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，留意力不集中，听课不专心，有时仍会发出怪叫声，有意破坏纪律引起他人的留意；当老师批判她或同学批判她时，她不仅毫无羞怯之意，反而感到兴奋；平常，小芳和老师、同学们都很少沟通，不愿意沟通，有些以自我为中心，她顽皮、好动，宠爱接老师的话茬，而且常常在当面或背地里给同学或老师起外号，有时仍无缘无故地羞辱同学；当然，小芳也有值得确定的地方，她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成果好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光；问题：【题干】
3、假如你是班主任，依据材料小芳同学的表现，在对她的训练中，你认为应当贯彻哪些德育原就 .4 分运用哪些德育方法.4 分请分别结合材料加以分析；10 分31、材料争论者设计了一个 “两绳问题 ”的试验，在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子；被试者无法同时抓住，这个房间里有一把椅子，一盒火柴，一把螺丝刀和一把钳子；要 求被试者把两根绳子系住如图 2 所示 ，问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，从而把两根绳子系起来；结果发觉只有39%的被试者能在 10 分钟内解决这个问题，大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能，没有意识到仍可以当作重物接受的问题：(1) 上述试验主要说明哪种因素影响
4、问题的解决.6 分该试验结果对教学工作有何启示.6 分(2) 请指出问题解决仍学到因素的影响；6 分欢迎下载精品学习资源答案解析欢迎下载精品学习资源二、辨析题 本大题共 4 小题，每题 8 分，共 32 分22. 训练目的和培养目标是统一概念；【参考答案】 错；训练目的是一个国家对其各级各类学校总体要求，即不管初等、 中等、高等训练，仍是理、工、农、医、师等，都要依据这个总的要求培养人；而培养目标是依据训练目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体训练目的在不同训练阶段或不同类型学校，不同专业的具体化，二者是一般与个别的关系；23. 强调同学的主体位置必定减弱老师的
5、主导作用；【参考答案】 错；老师的主导与同学的主体是相互依存缺一不行的；教学中要主要发挥同学的主动性， 让同学参与到学习中来；在这个过程中， 老师应给同学指明方向，保证同学欢迎下载精品学习资源学习的方向性；24. 液体智力属于人类的基本才能，它受文化训练的影响较大；【参考答案】错；流体智力是一种以生理为基础的认知才能，但凡新奇事物的快速辨识、记忆、懂得等才能，比方记忆广度等，在性质上即属流体智力；其特点是，对不熟识的事物，能以快速精确的反应来判定彼此间的关系；一般人在20 岁后，流体智力的进展到达顶峰， 30 岁以后将随年龄的增长而降低；此外，心理学家们也发觉，流体智力属于人类的基本才能，受训
6、练、文化的影响较少；因此，在编制适用于不同文化的文化公平测验时，多以流体智力作为智力比较的基础；25. 学习动机是同学进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好；【参考答案】错；学习动机与学习效率是倒U 曲线的关系；每种难度的任务都有一个最正确动机水平，动机水平过高或过低都不利于学习效率的提高；三、简答题 本大题共 4 小题，每题 10 分，共 40 分26.简述传授学问和进展智力之间的辩证关系；【参考答案】(1) 把握学问是进展智力的基础(2) 智力进展是把握学问的重要条件；(3) 防止单纯抓学问教学或只重才能进展的片面性(4) 把握学问与进展智力相互转化的内在机制；27.一个国家学
7、制建立的主要依据有哪些.【参考答案】(1) 学校训练制度的建立，第一取决于社会生产力进展的水平和科学技术进展的状况(2) 学校训练制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家训练方针的要求(3) 学校训练制度的建立，仍要考虑到人口状况(4) 要依据青少年儿童的年龄特点(5) 要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的体会. 28.影响遗忘的主要因素有哪些.【参考答案】学习者的需要和爱好；人们需要的、感爱好的东西遗忘得较慢，而人们不需要的、不感爱好的东西遗忘得较快；材料的意义、 性质和数量；形象性的材料、有意义的语义材料，特别是诗歌比无意义的材料遗忘得慢；材料的数量越大，刚识记后遗忘就越多；学习
8、程度； 假如学习到达刚刚能够把握之后仍连续学习一段时间，就是过度学习； 过度学习要比刚能背诵的记忆成效要好；当然过度学习也有确定的限度，否就造成精力和时间 上的铺张；材料序列对遗忘也会产生影响29. 简述阿诺德的 “评定 兴奋心情学说；【参考答案】美国心理学家阿诺德 M.B.Arnold ， 1950 认为，对外部环境影响的评判与估量是心情产生的直接缘由； 同一刺激情境， 由于对它的评估不同，就会产生不同的心情反映；心情的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，其中包括机体内部器官和骨骼肌的变化，对外周变化的反馈是心情意识基础；阿诺德强调心情反应序列是情境评估 心情，即对情境的评估引出了心情，
9、 且这种评估是一个皮层过程，因此， 皮层的兴奋直接影响着心情反应，所以， 阿诺德的学说被称为评估 兴奋学说；四、材料分析 本大题共 2 小题，每题 18 分，共 36 分阅读材料，答复以下问题欢迎下载精品学习资源30. 材料某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，留意力不集中，听课不专心，有时仍会发出怪叫声，有意破坏纪律引起他人的留意；当老师批判她或同学批判她时，她不仅毫无羞怯之意，反而感到兴奋；平常，小芳和老师、同学们都很少沟通，不愿意沟通有些以自我为中心，她顽皮、 好动， 宠爱接老师的话茬，而且常常在当面或背地里给同学或老师起外号，有时仍无缘无故地羞辱同学；当然，小芳也有值得确定的地方，她性格直
10、率，敢作敢为，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成果好，是运动场上的风云任务，每次运动会都能给班里争光；问题 :假如你是班主任， 依据材料小芳同学的表现，在对她的训练中， 你认为应当贯彻哪些德育原就 .4 分运用哪些德育方法.4 分请分别结合材料加以分析10 分【参考答案】30.1德育原就：长善救失；应发扬她性格和体育方面的特长，克服她纪律方面的缺点；因材施教原就；老师要针对小芳的特点进行有针对性的训练；敬重同学与严格要求相结合；2 德育方法：说服训练法；老师可以摆事实讲道理锤炼法，在活动中提高同学的思想品德；3第一，我们需要一分为二看待同学，发扬积极因素，克服消极因素其次，以进展的眼光，客观、
11、全面、深化地明白同学，正确熟识和评判当代青少年同学的思想特点；再次， 训练者要敬重宠爱同学， 关怀爱惜同学，建立和谐融洽的师生关系；特别是对待后进生， 更需要特别的温顺和关怀，切忌损害同学的自尊心和挫伤同学的积极性，切忌粗暴斥责、讥笑讥笑、甚至体罚；最终， 训练者应依据训练目的和德育目标，对同学严格要求，认真治理和训练；要从学生的年龄特点和品德进展状况动身，提出合理、明确、适度、有序且有恒的要求，并坚持不懈地贯彻到底；31、材料争论者设计了一个 “两绳问题 ”的试验，在一个房间的天花板上悬挂两根相距家园的绳子；被试者无法同时抓住，这个房间里有一把椅子，一盒火柴，一把螺丝刀和一把钳子；要 求被试
12、者把两根绳子系住如图 2 所示 ，问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，从而把两根绳子系起来；结果发觉只有39%的被试者能在 10 分钟内解决这个问题，大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能，没有意识到仍可以当做重物接受的问题：(1) 上述试验主要说明哪种因素影响问题的解决6 分该试验结果对教学工作有何启示6 分(2) 请指出问题解决仍学到因素的影响6 分【参考答案】(1) 说明功能固着对问题解决的影响；启示：鼓励同学的制造性思维；训练同学思维的变通性；进行思维训练： 发散思维训练欢迎下载精品学习资源估量与假设训练自我设计训练 头脑风暴训练(2) 其他影响因素问题的特点已有的学问体会定势原型启示心情与动机个体的智力水平个体的智力水平是影响问题解决的极重要的因素；由于智力中的推理才能、 懂得力、 记忆力、信息加工才能和分析才能等成分都影响着问题解决；此外，个体的认知结构、个性特点等也会影响问题的解决；欢迎下载
