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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑演讲稿责任铸师德爱心扬师风 大家好！今天我演讲的题目是责任铸师德爱心扬师风。人们常说，没有理想的人生是乏味的； 没有创造的生活是平淡的；没有燃烧的事业是无奈的；没有爱的心灵是黑暗的。 爱是一种鼓舞学生天性和谐进展的无可取代的教导气力爱是阳光，能溶解冰雪； 爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教导孩子”爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职师爱比渊博的学识更重要能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和鼓舞，对学生的成长和进步有很大的推动作用。爱是多种形式的
2、，爱是没有概括范畴的，只要心中有爱，行动随爱，时时献爱，我们才能赢得学生的爱好。让我们用博大的宽广的爱来宽容学生的一切，体验学生的一切。多崇敬、养护他们的自尊心；多鼓舞、巩固学生的自信仰；多期望、激发学生的上进心，让他们没有高矮，贫富之所想，没有好坏、奖罚之所思，生活在对等互助的团队里，成长在团结奋进的集体中。逐渐的，集体的荣誉感，集体的凝结力会潜移默化的在他们的心里生根、发芽、开花、结果。让他们感到，他不仅仅代表的是他自己，而是整个班级。团结就是气力，集体的气力是最大的. 所谓责任心是指一种伦理因素，是对教师道德素养提出的要求。有责任感的教师在教导学生时不仅要为学生的短期进展考虑，而且要为学生的长期进展考虑；有责任心的教师坚持道德定向，按照伦理要求斟酌行为方式，崇敬学生的人格，不讥讽、辱骂、体罚学生；有责任感的教师有着坚强的教导信念确信“只有学生问题，没有问题学生”，确信教导的气力，从而能在繁复、劳累的工作中不畏艰辛，细心细致的做好教师工作。 一位教导领导曾说过：三种人请不要当老师，一是想发财的人，二是没爱心的人，三是没有水平的人。 托起明天的太阳，需要每一位教师爱心浇灌，真情拥 2
