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1、.摘要35 / 35.教育公平是社会公平的重要基础实现教育公平是一项重要的战略性任务。这是党的十七大对教育作出的重要决策。目前,全国农村义务教育取得了举世瞩目的成绩,实现了免费义务教育,是中国教育史上的重要里程碑。但是,农村学校的艺术教育仍然相对薄弱,艺术教育资源短缺,区域内部发展不均衡的矛盾比较突出,与农村义务教育发展水平不相适应,与素质教育要求相差甚远。让每一位农村孩子,都成为艺术教育的受益者,这是素质教育之所在,也是实现教育公平之所在。如果说,农村孩子和城里孩子能学习同样的数理化知识,却不能享受同样的艺术教育,那就不是真正的教育公平,不是真正的素质教育。本文分成五个部分,通过现场采访和理
2、论结合对孟州市韩愈中学进行调查分析。第一部分绪论对调查对象、调查方法和调查意义给予简单的阐述。第二部分从孟州市的文化背景和经济情况开始介绍,以孟州市整体的音乐基础教育开始了解,再引出初中这一个群体的音乐基础教育的现状,以一所学校为例进行具体分析。第三部分以选中的学校为例,通过问卷调查等方式找出这所初中音乐基础教育的现状,并加以分析,得出结论。第四部分在得出结论的基础上进行思考,找出特定的这所学校的优点与不足,提出建议与展望。最后对全文做出总结,音乐基础教育对于一个人的全面发展特别是初中生有着不可估量的作用,音乐可以陶冶情操、塑造完美人格,通过这次调查让我们认识到音乐基础教育在农村的教育中的贡献
3、。农村的音乐基础教育相对于城市可能仍有不足,但是这并不是阻碍这种特殊教育方式在农村发展的势头,只要认识到自己的利弊,找准方向,音乐基础教育的前景是相当可观的。关键词：韩愈中学,音乐,基础教育；发展I.ABSTRACTEducational equity is an important foundation for social justice. To realize the equity is animportant and strategic task. The seventeenth National Congress made the important decision foreduc
4、ation. At present, rural compulsory education has made remarkable achievements. Achieve free andcompulsory education is an important milestone in the history of Chinese education. However, the artseducation in rural school is still relatively weak. The region internal development is not balanced. It
5、 isincompatible with the development level of rural compulsory education, and quality education requiresfar.To make every rural children become beneficiaries of arts education, which is not only where thequality of education, but also where the equitable education. If we say that the rural children
6、and urbanchildren can learn the same number of physical and chemical knowledge, but not enjoy the same arteducation, it is not really fair education, not a true quality education.This article is divided into five parts to carry out investigation and analysis of the high schoolthrough the combination
7、 of live interviews and theoretical investigation. The first part is a simpleexposition of the methodology and meaning. The second part is to introduce the cultural background andeconomic conditions of Mengzhou, and the overall basic music education. Then come to the musical statusof basic education
8、 in this special group of junior high school. The third part is as an example of theselected schools, by means of questionnaires, to find out that the status of basic education in junior highschool music, and to analyze, draw conclusions. The fourth part is to think on the basis of the conclusion,an
9、d to find out the school-specific advantages and disadvantages of proposals and prospects. Finally, makea summary of the full text. Music basic education has an immeasurable effect for the comprehensiveIII.human development, especially junior high school students. Music can cultivate character, crea
10、te theperfect personality. Compared to urban music, basic education in rural areas may still be inadequate, but itis not impeding the special education methods in rural development momentum. If we are aware of thepros and cons, identify the direction, the prospect of music basic education is conside
11、rable.KEY WORDS: hanyu secondary school,music,basic education,developmentIV.关于学位论文独创声明和学术诚信承诺本人向XX大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的,对所研究的课题有新的见解。据我所知,除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外,论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。在此本人郑重承诺：所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为
12、,文责自负。.学位申请人学位论文作者签名：2011梁晓年 5 月 6 日.关于学位论文著作权使用授权书本人经XX大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者,本人完全了解并同意XX大学有关保留、使用学位论文的要求,即XX大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文纸质文本和电子文本以供公众检索、查阅。本人授权XX大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的,可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文纸质文本和电子文本。涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书.学位获得者学位论文作者签名：学位论文指导教师签名：梁晓2011 年 5 月 6 日
13、李新现.2011 年 5 月 6 日IV.绪 论.绪论.改革开放以来,随着社会物质文明和精神文明的发展,教育事业也迅速发展,素质教育的实施也被人们更为关注,艺术教育的各种形式也日益受到学生及家长的普遍重视,学校音乐教育作为实施美育教育的重要手段也被推到了前所未有的重要位置,在教学、科研等方面都取得了显著的成绩。音乐基础教育在现代社会是一个不容忽视的问题,为了客观地把握不同经济发展水平的地区的音乐基础教育的实施,本论文从音乐基础教育的认识和现状调研入手,就XX下属地区孟州市韩愈中学音乐基础教育现状进行了研究。研究主要围绕初中学生音乐学习状况、音乐师资状况及其学校、社会、家庭等影响因素展开。包括学
14、生对音乐和音乐课的态度、音乐的兴趣指向、对基础音乐知识的掌握程度、参加课外音乐活动的情况；教师对音乐新课程的认识与领悟程度以及教学内容、教学技能、教学方式方法、参加培训和教研活动情况、学校领导对音乐课程的态度等。并在问卷调查的基础上,对调查结果进行了分类统计。通过理论和实践相结合的方式,进一步揭示有关音乐基础教育在农村教学活动中的地位与影响。调查对象：本次调查的区域是孟州市韩愈中学。调查的对象主要是学生、音乐教师以及教学管理人员。调查方法：调查主要采用问卷调查法、访问法、观察分析法、数理统计法和文献资料法。在调查问卷的基础之上,通过实地考察,走访学校,与教师学生交谈,随机听取音乐课现场教学,观
15、察教与学的情况进一步了解掌握音乐基础教育实施情况。查阅音乐基础教育改革发展的相关文件政策法规和课程标准等相关资料。对本次调查回收过来的问卷进行数理统计,定性分析,去伪存真保证调查的真实性和客观性。调查现状：不同的国家对音乐教育的目的和形式有不同的理解,因此教学方法也不尽相同。当然学校音乐教育作为音乐教育的重要组成部分是不可否认的。国外音乐教育基本上是从玩开始的,在儿童或青少年好奇心强、好玩、好动等生理基础上,结合他们已1.孟州市韩愈中学音乐基础教育调查报告有的生活经验,从最简单的听觉、节奏开始,再通过语言、动作、表演等方式训练学生的音乐节奏感,引导他们用自己的身体来表现音乐,这样就在极其自然、巧妙的情况下激发他们学习音乐的兴趣,带领他们逐渐步入音乐的殿堂。这样的做法与传统的教学方式有本质的不同。我们不需要用强制的手段、带目的性的让他们学习音乐,强迫学生死记硬背乐理知识和歌曲旋律这种类似填鸭式的教学方法在当今社会是不可取的,这样只会扼杀他们学习音乐的兴趣与激情。音乐不仅能陶冶情操、培养能力,还能给学生早早提供一个展现自我的平台,让学生增强自信心。因此音乐不仅仅是音乐,而是一种积极的思想和行为。我国大部分发达地区在音乐基础教育上做的很好,先进的教学方法,
