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1、第八章文学体裁之一：诗歌一诗歌的特点：抒情性。抒情性指诗歌不但用抒情的方式反映生活，表达作者的思想愿望，而且通过抒情的方式感染读者，形成审美关系。“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。”（毛诗序）英国浪漫派诗人华兹华斯曾说：诗是强烈感情的自然流露。它起源于在平静中回忆起来的情感。诗不是通过结构完整的故事来再现社会生活，而是借助于艺术的形象和画面来抒情。（意象）诗歌中的情感具有超越性和层递性。前者是艺术情感对于生活本身的超越，后者则集中体现为诗歌的复沓的手法。（一日不见如隔三秋）诗要抒写真情，“诗与伪善
2、是绝缘的，诗人一接触到伪善，他的诗就失败了。”（艾青诗论）古今多少应时应酬之作，因为缺乏真情实感而成为败笔。郭沫若晚年的百花齐放集即是明显的一例。应该继承中国诗歌的现实主义传统，抒写真情。“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。”情感的提练与升华。并不是所有的情感都可以入诗，只有纯真美好的情感才成为诗歌表现的对象。一个少女可以歌唱她失去的爱情，但是一个守财奴却不能歌唱他失去的钱财。音乐性。指诗歌在形式和语言上所具有的与音乐相同或相近的艺术特质。这一审美特质与诗的抒情功能有关。情感的奔 泻要想用日常谈话式的零乱的语言是无法很好地实现的，应当用铿锵有致的带有歌唱性的和谐语言。这种音乐性的语言能从心理上或
3、生理上给人以快感。从起源上说，古代诗、乐、舞三位一体，诗与乐同源。音乐性是诗的一种先天素质。后来，诗与歌多结合在一起，诗经中的作品都可以入乐歌唱，汉代乐府诗唐诗宋词都如此。宋代“凡有井水处皆有歌柳词”。现代诗也要求有内在的音乐性。郭小川说：诗是音乐性（或叫韵律性）最强的语言艺术。（谈诗书简）只是现代诗没有了古体诗的那种严整的句式和外观，这种音乐性便以一种比较隐晦的形式体现出来。节奏：节奏是声音在大致相等的时间段里所产生的起伏（朱光潜：中国诗的节奏与声韵的分析）在诗歌中，它通常由一定的语言单位在一定时值中有规律地重复来形成。节奏的意义首先在于它能够满足人们心理上的审美需要，能够大大推动情感的表现
4、。表现豪壮激昂的情调往往采取明快的紧凑的节奏，抒发深沉婉转的感情常常采用平和舒缓的节奏。苏轼的两首江城子十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。一条客观的新闻报道，如果以诗的节奏表现出来，就会带上明显的感情色彩。也有人认为节奏作用于生理，欣赏和觉察拍子和节奏的音乐性的能力，几乎是一切动物所特有的，这是由它们的神经系统的生理本能所决定的。（达尔文：物种起源）其次，诗歌的节奏还有着凝
5、聚和统帅语言的作用。一般来说，在现代诗中多选用双音节词，这是与旧体诗很不相同的。汉语古诗主要用停顿来体现节奏，现代诗则要求在朗诵时运用重音，这是借鉴外文诗的结果。（试分析徐志摩再别康桥的节奏）诗歌的韵律，即平时所说的押韵。韵律对诗歌艺术效果影响很大。好的韵律可以使诗歌产生一种回环往复的音韵美，造成一种行云流水的气势。另外，好的韵律能够给听觉留下强烈的印象，便于听者更好地记忆。戴望舒烦忧说是寂寞的秋的清愁，说是辽远的海的相思，假如有人问我烦忧的原故，我不敢说出你的名字。我不敢说出你的名字，假如有人问我烦忧的原故，说是辽远的海的相思，说是寂寞的秋的清愁。押韵的要求：第一要押大致相近的韵。第二要掌握
6、押韵的密度。第三要注意韵律和情感的协调。第四，不可因韵害文，因韵害义。平仄：指在声调搭配上使平声和仄声交错排列，形成一种抑扬起伏、错落有致的声韵美和鲜明的节奏感。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。对偶：又称对仗，它要求上下两句在相同部位用同样性质的词，且要声调平仄相对。这会产生一种对称而和谐的音乐美，读起来琅琅上口。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。诗歌结构的形式美：诗歌在外形的结构安排上具有形式美，即分行排列。需要注意的是，评价诗之所以为诗主要是从内容上来看，将散文按诗的形式分行排列并不是诗。有人因诗歌有节奏韵律、声调等音乐因素而将其称为凝固的音乐，那么它的外形结构则具有建筑美。闻一多曾说：诗的
7、实力不独包括音乐的美（音节），绘画的美（词藻），并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）。（闻一多：诗的格律 ）形式美表现在以下几个方面：a各节的相对匀称，一般没有一句单独成节的，各节间行数差不多。b如果表达复杂的句意，可将一个长句拆成两或三句。c有时运用复沓手法。有的首节、尾节结构形式完全相同，有的则全诗各节结构相同。诗经中的许多诗 ，徐志摩的我不知道风从哪 一个方向吹，戴望舒的雨巷都属此类。诗歌思维的跳跃性。诗是感情的跳跃。诗人在写诗时，心情往往是极不平静的，思绪起伏、浮想联翩。要在短小的篇幅内表达这样的情感，就要采取跳跃性思维，从中获得诗意的张力。读者必须深入到作者所设置的情境中，才能将句
8、断意连的诗意体会出来。以舒婷致橡树第一节为例： 我如果爱你， 绝不学攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你， 绝不像痴情的鸟儿， 为绿阴重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 本节末两句很简练，需读懂前面的句子才能理解其含意。请试着将其扩展成句意显豁的句子。二、诗歌创作应注意的问题、多读、多想。对诗歌的真正理解不是通过背诵诗歌的定义，而是要通过 大量的阅读，在内心建立起比较稳定的关于诗的图式，这样才能深刻地理解诗的特性。另外，读诗的过程也能触发创作的灵感，捕捉到一些优美的诗句。、要将卑俗的情感、丑恶
9、的事物排除在诗的王国之外。诈骗犯得手后的狂喜不可入诗，苍蝇、马桶不可入诗。在新闻报道中可以写劳模洒下了辛勤的汗水，但有人写道：“不信，你闻闻他的汗味。”令人大倒胃口。、应抓住具体的意象去构思全诗，不可过于抽象、概括。诗不是说教，不是传达干涩的概念、空洞的口号，它要通过形象的景物来抒发情感，力争做到情景交融。三、诗歌常用表现手法举隅、比喻： 天边的月，犹似我昨夜的残梦。（宗白华） 残月象一片薄冰， 漂在沁凉的夜色里。（舒婷） 黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。（顾城）网（生活）梦（生活）、借代： 凤凰树突然倾斜， 自行车的铃声悬浮在空间。（舒婷） 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。、通感：
10、（移觉） 天阶夜色凉如水。（杜牧） 青色的夜流荡在花阴如一张琴， 香气是它飘散出的歌吟。（何其芳）、拟人： 低低的乌云用潮湿的手掌， 揉着你的头发。（北岛：雨夜） 一颗迷途的蒲公英 把我引向蓝灰色的湖泊。（北岛：迷途）天若有情天亦老。(李贺) 、拈连，甲乙两件事物连起来叙述的时候，把适用于甲事物的词语（主要是动词和形容词）顺势拈用于乙事物，这种修辞就叫拈连。指将在日常语境中不能联结在一起的词语临时组成新的句子，达到一种新奇的效果。席慕蓉的青春（一）：所有的结局都已写好，所有的泪水都已启程在高原的土地上种下一株株树秧，也就是种下了一个美好的希望、象征 中国，我的钥匙丢了（梁小斌） 再如篱笆那边（
11、美狄金森）: 篱笆那边 有草莓一棵 我知道,如果我愿 我可以爬过 草莓真甜! 可是，脏了围裙 上帝一定要骂我 哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子 他也会爬过，如果，他能爬过。、点染，本是画家手法，这里借来指 有些处点明，有些处烘托，点明后用景物烘托，更有意味。它实际上与我国古代情景交融的理论相通。大多数作品都会用到点染，若只有染而无点，必然缺乏思想深度、内在韵味，只有点而无染，作品必然抽象、空洞，直奔主题会缺少艺术感染力，成为枯燥的说教。以李煜相见欢为例：无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。/剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头！上片及下片前两句，写孤寂之心和满怀愁绪，渲染已足，末
12、两句点明所有悲伤均源自家国之恨。试分析白居易的忆江南，指明何处点，何处染：江南好，风景旧曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南！8、反讽与悖论布鲁克斯把反讽定义为语境对一个陈述语的明显的歪曲。例如阳光灿烂的日子，反讽最显著的特征：即言非所指，也就是一个陈述的实际内涵与它表面意义相互矛盾，诗歌中的反讽首先是一种语言技巧，从语言技巧运用的角度反讽的类型可分为夸大叙述、正话反说。悖论（paradox）,则是字面意思就相反。我不知道风是在哪一个方向吹（徐志摩） 我不知道风 是在哪一个方向吹 我是在梦中， 黯淡是梦里的光辉。 写于1928年，初载同年3月10日新月月刊第一卷第1号，署名志摩。
13、寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！9、此外，诗中还常用残缺的句子来达到简练的目的，用非正常语序来表示强调，用拟人拟物表达新奇的感受，用特别的结构形式做陌生化处理。 鸟笼（非马，1973） 打 开鸟 笼的门让 鸟 飞 走 把 自 由还 给鸟笼 再 看 鸟 笼1989 打 开鸟 笼 的门让 鸟 飞 走 把 自 由还 给天空 四、诗歌的分类依照诗歌的内容，诗可以分为哲理诗、抒情诗、叙事诗三类。哲理诗是指不以抒情做为主要目的，而重在表达对人生的某种感悟的诗。它一般不是简单的哲理陈述，而是借助于直观意象来加以表现。古如苏轼的“横看成岭侧成峰”一诗，现代如卞之琳的断章： 你站在桥上看风景， 看风景的
