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1、 一年级小学生语文教案【三篇】 我叫足球 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的7个生字词，两个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、初步了解足球运动的起源及进展概况，激发学生的民族骄傲感，训练学生从小喜爱运动。 教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 教学难点：有感情地朗读课文。 课时划分：两课时 教学过程： 第一课时 教学目的： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，并能正确、美观地书写生字。同时熟悉2个偏旁部首。 教学过程： 一、导入 （出世课文插图2）图上的小朋友在干什么？ 对，今日，我们就来听听足球的自我介绍。 板书课题，齐读课题。 二、初读
2、课文 1、借助拼音自读课文。 要求：边读边画小节号、生字词，把生字字音读准。 2、再读课文，要求：字字读准，句句读通。 3、检查自学效果 （1）出示生字词 （2）自己读读词语，哪些生字的字音值得留意？ （3）正音：庆、功、皇、门、祝。 （4）指名读、开火车读、齐读。 （5）把生字词带入到课文中，把课文读正确、流利。 4、出示：我诞生在/很久很久以前的中国，那个时候/只有皇帝过生日/才用我来庆祝。 （1）谁能来读读这个句子？你是怎样停顿的？ （2）指导读句子 5、文中还有长句，用教师的方法来读读。 6、指名分段朗读课文，师生共议。 7、齐读课文。 三、教学生字 1、出示生字卡片，复习稳固生字读音
3、。 2、教学示字旁、巾字底 3、自学课后笔顺表，并描红。 4、反应：检查运、带的笔顺。 5、指导写字：纪、带。 6、教师范写生字，学生描红、临写。 其次课时 教学目的： 1、有感情地朗读课文。 2、通过学习课文，初步了解足球运动的起源及进展概况，激发学生的民族骄傲感。 教学过程： 一、复习 1、抽读生字卡片。 2、给纪、祝扩词。 二、新授 1、自读第一自然段。 （1）读换后，你知道了什么？ （2）年纪一大把喽是什么意思？ （3）齐声有感情朗读课文。 2、自读其次自然段。 （1）为什么足球的年纪一大把呢？ （2）谁通过查资料知道：足球最早消失在什么时候？ （3）足球那么风行全世界，原来可是我国的
4、祖先创造的，你想说什么？ （4）有感情朗读课文。 3、指名朗读第三自然段。 （1）课文告知了我们什么？ （2）你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。 （3）为什么足球能给人们带来欢快呢？ （多媒体显示：2022年10月7日，我国男足冲出亚洲，走向世界，举国欢跃的场面。） 4、让我们带着这种感情读读课文。 三、总结课文 1、指名读得的几个同学读课文。 2、你能做个足球向别人介绍自己吗？ 同桌相互介绍。 3、指名介绍，评析。 2.一年级小学生语文教案范文 只听半句 教学目标： 1、把握本课的生字新词，会认15个生字，会写丁等8个字。积存告知等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课
5、文内容，知道文中的小朋友臀部印上两道杠杠的缘由，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。 教学重点：熟悉15个要求认的生字，会写8个要求会写的字。 教学难点：训练学生待人接物要讲礼貌，听对方把话说完，养成仔细倾听的好习惯。 教学时数：1课时 教学过程： 一、诱导，质疑。 有个小男孩很聪慧，反响也很快，往往听别人说半句话就接下半句，结果就有了课文中所讲的这样一件事，板书课题21只听半句。 二、整体感知，自学生字。 1、首读课文，划诞生字，读准字音。 2、教师范读课文。 3、再读课文，要读得流利、有感情。 4、检查生词认读，尤其是生字的读音及书写、识记。 5、分组朗读，相机指导。 6、沟通：
6、你有哪些不懂的问题？ 三、引导，探究。 （一）指导学习第一节 1、自由读，说说自己读懂了什么？ 2、议一议：这样的习惯好不好？为什么？ （二）指导学习其次节 1、自由读，思索：这个小男孩猜想的内容精确吗？为什么？ 2、指名沟通。 3、教师小结 小男孩猜想的内容不肯定精确；要等对方把话说完；要讲究礼貌。 （三）指导学习第三、四节 1、自由读第三、四节，思索：小男孩哪里做得不对？ 2、议一议：你想对小男孩说些什么？ （四）指导学习第五、六节 1、边读边想：小男孩闹出了什么笑话？缘由是什么？ 2、指名沟通。 3、议一议：小男孩闹笑话的缘由是什么？ 四、质疑，争论。 五、反应，小结。 1、说说自己学了
7、本课后的收获。 2、教师小结。 3、说一说：自己有过类似的笑话吗？说给同学听，再说说自己从中懂得的道理。 六、指导书写生字。 3.一年级小学生语文教案范文 谚语三则 教学目标： 1、能用自己学过的方法熟悉本课生字，正确、工整地书写。 2、能正确朗读课文，背诵课文。初步感知谚语包含的意思。 3、喜爱读谚语，乐于与同学沟通自己知道的谚语。 教学重点： 1、自主识字写字。 2、采纳自己喜爱的方式朗读课文，背诵课文。 教学难点：在朗读中感知三则谚语告知我们的道理。 教学预备： 教师预备 课件或挂图：一幅春天的图画，表现春回大雁归，人们劳碌工作的情景；一个小故事；一首儿歌；有关的谚语。 学生预备 学生自
8、制生字卡片。 教学时间：1课时 教学过程： 一、故事引入 小朋友，你们喜爱听故事吗？听故事有什么要求呢？（留意听，边听边想，答复教师的问题。） 好！现在，教师给你们讲一个青青和怕怕的故事（故事附后）。 教师的故事讲完了，好听吗？青蛙妈妈的两个孩子给你留下了什么印象？ （让孩子们评价，估量他们会说青青不怕吃苦，英勇，是个好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也没学到。） 小朋友们真能干，听故事听得好，话也说得好，真是好样的！我信任大家也肯定会把课文学好。 二、学文识字 （一）出示谚语第三则 少壮不努力，老大徒伤悲。 1、请小朋友自由朗读，留意读准字音，和同桌互读生字。 2、抽认生字壮、努、老、徒、伤、悲，说
9、说自己怎样记住这些字。 3、齐读生字，开火车读，小组竞赛读。手指书空壮、老。 4、用自己喜爱的方法读这则谚语，可以自己小声读，小组同学一起读，也可以两人对读。鼓舞学生多读几遍，并能背诵。 5、小朋友，你们能讲讲这则谚语的意思吗？结合教师刚刚讲的故事想想。（对，小朋友说得真好。青青英勇、好学，学到了一身本事，怕怕胆小、怕事、懒散，最终一事无成。怕怕真是少壮不努力，老大徒哀痛。这则谚语就是说给像怕怕那样的人听的。你们可要努力学习哟，千万别学怕怕。） （二）出示其次则谚语 光阴似箭，日月如梭。 1、我们用读一读、认一认、讲一讲的方法学习其次则谚语。请能干的小朋友用刚刚的学习方法，自己学习这一则谚语，
10、分小组学习，先自己读，再一起沟通。 2、检查学习状况。 （1）抽读谚语，提示如的读音。 （2）谁能讲讲似和如的意思？（对，它们都是像的意思。）能讲讲这则谚语的意思吗？（真聪慧！时间过得很快的意思。我们要抓紧时间学习，可不能铺张时间哟。） 3、齐读谚语，练习背诵。 （三）出示第一则谚语 春光无限好，做事要赶早。 1、勾画并自学生字无、限、赶。小组沟通识字方法。 2、自由朗读谚语，说说这则谚语的意思。 3、展现春光图画，请学生说说人们在美妙的春光里忙些什么。 4、齐唱早上好。教师小结：盼望小朋友个个都像青青那样，做珍惜时间的好孩子。 （四）齐读课文，说说学习后的收获 三、师生沟通谚语，共享学习的欢乐 1、教师寻常很喜爱读记谚语。今日，我给你们带来了几则谚语（出示），你们有兴趣读一读吗？ 三百六十行，行行出状元。 强中更有强中手。 天下无难事，只怕有心人。 鸟美在羽毛，人美在学问。 机不行失，失不再来。 2、生生沟通谚语，说说自己最喜爱的谚语。 3、教师归纳总结：谚语在生活中运用广泛，盼望同学们常常积存。 四、稳固生字，集中书写 1、利用自制的生字卡片，在小组内认字组词语，练习用词语说话。 2、出示课后其次题比一比，组词语。 3、读读田字格里的字，说说哪些字最难写，你给大伙儿提个醒儿。重点指导老、壮的写法。 4、学生练习写字，教师相机指导。
