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1、精品学习资源火车的故事学习1 、 认 识 “ 郊、 列” 等 14目个 生标字 ； 会 写 “ 名 、发 ” 等6：个 字 ；2、正确流利地朗读课文；3、 读懂课 文 ， 简 单 了 解课 文介 绍 的 几种 火车及 它 们的特点；教1 、案正确流利的重朗读课文难，学会所需点认写的生字：；2 、简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点；教案准备：课件、课前查阅有关火车的资料课时划分：两课时教案过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们喜爱听故事吗 .关于火车的故事，你们知道些什么呢 .（同学自由发言） 今日老师和大家一起来学习火车的故事；在文中，你将会明白到更多关于火车的知识；二、初读课文，识记生字
2、1、借助拼音读课文；同学们，你们想不想读一读课文 .老师想给你们提个小小的要求，看谁字音读的准，课文读的通顺、连贯；2、检查识字；（ 1）老师这儿有很多词语宝宝，你们熟悉吗？请小老师带读；（出示课件）郊游一列弄明白查找速度不断修建世界创举一名梦见提速（2） ）老师把他的小伙伴去了你仍能熟悉吗？（3） ）说说你有什么好方法记住他们？（4） ）有了这些好方法信任你肯定能记得牢；去拼音读3. 嬉戏巩固（ 1）开火车（ 2）快速反应： 老师读一字，同学快速拿出相应的卡片；欢迎下载精品学习资源4初读课文请大家听老师读课文，在文中标出自然段，再想一想，课文讲了火车的什么故事呢.读后沟通提出的问题三、结合插
3、图，边读边想1、读一、二自然段谁情愿给大家读一读第一、二自然段 .听了这位同学的读，你知道了什么 .老师有个词不太明白，什么是“疾驰而过”.（同学自由懂得）大家看（出示多媒体画面），刚才我们看到的就是火车疾驰而过的场景，我们仍可以把自己的小手当作火车，来表 演“疾驰而过”，和老师一起来做；2、学习第三自然段读了这个自然段，你明白到了什么 .老师板书：蒸汽机车、内燃机车、电力机车、磁悬浮火车，对于这四种类型的火车，你能向其他同学简洁介绍介绍吗.（ PPT）蒸汽机车（其次幅图上的车头就是蒸汽机车；它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟；）电力机车（老师出示
4、图片并讲解：电力机车的车顶有电线；它行驶时下面是两根铁轨， 上面靠电线供应能量；）磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近一般飞机；这种火车只有中间一根铁轨，最特殊的是：它是浮在轨道上的；第三幅图画的就是磁悬浮火车；它在日本、德国常见我国正在研制中；）你喜爱哪一种 .为什么 .你仍知道有什么样的火车 .给大家介绍介绍 .仍要简洁介绍出它的特点你能向小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗.比一比，看看谁读的有感情；四、书写指导1、观看字形结构，想想怎样写才好看；2、老师在田字格中范写，同学评判；别指导；（提示坐姿）3、同学以正确的姿态描红和临写，老师进行个这是两个独体字，“发、成”
5、，“发”字和以前我们写过的“友”字的写法相近， “成”字在写斜钩时要写的有点弯度，不能写的太直；五、师小结欢迎下载精品学习资源其次课时教案过程： 一、朗读课文上节课我们学习了火车的故事这篇课文，谁情愿给大家读一读. 我们沟通一下，看看他读的怎么样 .假如老师让你来读，你会怎样读. 二、复习生字词我们上节课学会了好多的生字，你仍能熟悉他吗？出示字卡，同学认读；三、学习课文1、自读第四、五自然段，提出不懂的问题；A、懂得“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是动身，“朝”指的早上，“至”是到来；谁能把词意思连起来说说.（晚上动身，早上就到了；）B、爸爸仍说了什么 .C、引导懂得不懂的地方；如：老师可以
6、用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮忙同学懂得“海拔”、青 藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特殊高，平均超过4000M，是世界上最高的地区，被称为世界屋脊；D指导朗读，重点读好长句子：“我国正在青藏铁路；”4读第六自然段；同学们，假如你长大了，想驾驶火车吗.那你说一说想驾驶什么样的火车 .四、拓展练习假如现在我们每一个人都是一位高级设计师，假如让我们来设计一款新型的火车，会是什么样呢 .下面我们以小组为单位，合作设计一列将来的火车；同学以小组为单位设计，可说明，也可动手画下来；五、写字指导：1、引导同学认真观看田字格里的范字，说说每个字的哪个笔画最关键，在田字格中占什么位置；2、老师在田字格中范写，同学评判；4、同学以正确的姿态描红和临写，老师进行个别指导；请同学们把自己设计好的火车给大家展现展现；请同学们评出创意奖、创造奖；六、老师小结通过这节课的学习，回家后你想告知爸爸妈妈什么？ 板书设计：欢迎下载精品学习资源33火 车 的 故 事蒸汽机车内燃机车电力机车磁悬浮火车欢迎下载
