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1、精品学习资源第三单元 物质构成的秘密 第一节原子的构成（共 2 课时） 第 1 课时原子的结构一、自学目标： （依据目标读读、划划课本内容）1. 分组体验原子结构的发觉史，总结原子的特点、原子是由原子核和核外电子构成的、原子核是由质子和中子（氢原子除外）构成的；增强对科学家争论的认同感，激发探究的热忱，培育质疑、反思的精 神；2. 积极开展小组合作学习，并学会动手制作一些“简易”作品，初步展现科学探究成果；3.通过小组探究活动，探寻原子构成的规律，推证“质子数=核外电子数 =核电荷数”；（重点）4. 以氯化钠的形成为例，初步熟悉最外层电子在化学反应中的表现；5. 通过对分子、原子、离子关系的梳
2、理，知道原子可以结合成分子，同一元素的原子和离子可以相互转化，加深对原子“基本性”的熟悉，逐步形成微粒观；二、问题导学：1. 原子的结构(1) 原子结构的发觉史：在 200 多年前，被称为“近代化学之父”的提出“原子不行再分”；1897 年，发觉了电子，从今，人们熟悉到原子可以再分；1911 年，通过试验，提出了现在原子的结构；(2) 粒子散射试验的现象：大多数的 粒子；一小部分的 粒子； 极少数的 粒子；(3) 结构：（带正电荷）原子核（带电）中子 原子（带电荷）（ 4）留意：原子不是构成物质的最小粒子；原子只是化学变化中的最小粒子；一般氢原子核中只有质子无中子，氢原子的原子核就是一个质子；
3、2. 原子中的联系（ 1）在原子中，核电荷数=（ 2）原子的质量主要集中在上（ 3）打算元素种类的是（核电荷数）（4）打算元素化学性质的是欢迎下载精品学习资源（ 5）得 e阴离子原子得 e阳离子欢迎下载精品学习资源失 e失 e（ 6）在离子里，核电荷数=质子数 核外电子数欢迎下载精品学习资源1. 分组体验（ 1）像科学家一样摸索：（各小组分工协作，沟通预习和微课学习情形，将内容简要记录在下表中！）（ 2）展现成果：（各个小组横向合作，相互展现探究过程、创意作品等，共享学习的成果！）（ 3 ）敢于向科学家质疑（每个小组梳理原子结构发觉史的学习疑问，并小组内研讨后，在课堂上提出；）、2. 争论沟通
4、（ 1）小组混合学习 : （课后相互交换学习单，各小组收集原子结构发觉史5 张学习单后，小组集体学习，分别争论小组在课堂上提出的本节学习问题）（ 2）要点辨析用微粒观看待这些问题：（重点是卢瑟福的试验过程及其现象描述、说明） 分子有哪些性质，原子也有这样的性质吗？（学法指导：建议每个小组分工负责，绘制一张原子特点“思维图”及其生活中的实例，课后张贴在班内；）组别科学家姓名及其争论内容学习内容（简要）第组 你能描述一下汤姆森的推测“葡萄干布丁”模型吗？他发觉了各种原子中共有的粒子：；由于原子呈电中性，所以估计： 在卢瑟福试验中， 粒子轰击金箔后发生了哪三种情形？如何说明？ 你能用原子结构示意图表
5、示O（氧原子）吗？各部分表示什么含义？ 质子和中子、电子的质量一样大吗？原子的质量几乎都集中在什么上？欢迎下载精品学习资源三、 学情诊断：1. 你能发挥自己的想象，绘制自己的“原子结构发觉史”吗？2. 查看课本 p52“探寻原子构成的规律”，你能猎取那些信息、得出那些结论？欢迎下载精品学习资源3. 阅读课本 p53“原子的稳固结构”，判定子的最外层电子，在化学反应中的表现？+82 6+172 8 7+112 81等原欢迎下载精品学习资源4. 懂得课本 p54 卡通图片，请你表达或者表演、体验：氯离子和钠离子的相互作用，形成氯化钠过程！第 1 课时 问题 -探究四、探究重点 ：分子、原子、离子三
6、者之间的异同和联系，逐步形成微粒观：分子原子离子不同相同联系五、问题记录： 六、论证演练：第 1 课时 觉悟 -进展七、水平过关： 自选检测类型：【A 型】、【 B 型】、【 AB型】（均限时 5 分钟）【 A 组】（基础性检测）要求全部组员都参与完成；【B 组】（敏捷性检测）不建议各组的全部组员都选做！【A 组】1. 发觉电子的科学家为（） A. 道尔顿 B.汤姆森C.卢瑟福D.查德威克2. 在原子中不肯定含有的是（） A. 质子 B.中子C.电子 D.原子核3. 以下关于原子核的表达中，正确选项 A. B. C. D. 通常由中子和电子构成通常由质子和中子构成（氢原子除外）带负电荷不显电性
7、不能再分体积大约相当于原子质量大约相当于原子4. 右图是镁原子的结构示意图，以下说法错误选项A. 镁元素属于金属元素B.镁原子在化学反应中简洁失去电子C. 镁离子最外层有 2 个电子D.镁原子与镁离子的化学性质不同欢迎下载精品学习资源【B 组】5. 以下表达错误选项 A分子、原子和离子都能直接构成物质B原子中原子核与核外电子的电量相等，电性相反，所以整个原子不显电性C打算原子质量大小的主要是质子和电子 D原子假如得到或失去电子就变成离子6. 右图为某原子结构示意图，就X 的值为；依据原子结构示意图，+X 2 8 1欢迎下载精品学习资源不能直接获得的信息是（填编号）； 核电荷数质子数中子数电子层
8、数最外层电子数7. 一个二氧化碳分子是由两个氧原子和一个碳原子构成的；已知氧原子的质子数为8，碳原子的质子数为6，就该分子中共有个原子核、个质子和个电子；第 2 课时 自学 -诊断一、自学目标： （依据目标读读、划划课本内容）6. 熟悉一种表示原子质量的方法-相对原子质量，能说出原子的实际质量与相对原子质量的关系；7. 能依据相对原子质量的概念进行简洁运算；8. 初步熟悉科学计量的方法；二、问题导学：1相对原子质量欢迎下载精品学习资源相对原子质量某原子的质量碳-12 原子质量1 （相对原子质量是个比值，单位为1）12欢迎下载精品学习资源相对原子质量质子数+中子数三、学情诊断：【诊断 1】镁的相
9、对原子质量是24，这表示 A镁原子的相对原子质量是24gB镁原子核内有 24 个质子C镁原子的质量是碳原子1 的 24 倍 D 镁原子的质量是碳12 原子质量的 1 的 24 倍1212第 2 课时 问题 -探究四、探究重点 ：常用的相对原子质量与它们质子数、中子数的关系五、问题记录：六、论证演练：欢迎下载精品学习资源七、水平过关：第 2 课时 觉悟 -进展欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源-261. 作为相对原子质量标准的一个碳原子的质量是1.993 10kg，一个钙原子的质量是6.64 10-26kg，欢迎下载精品学习资源就钙原子相对原子质量是（）-26A 6.64 10kgB 3.
10、33C40gD 402. 很多同学在熟悉了分子、原子以及原子的构成后，对微观的世界产生了很大的爱好；比如我们日常生活和生产中常常用到金属，金属又是由金属原子直接构成的，铁和铜就是常见的两种金属；一个铁原子和一个铜原子哪一个质量大一些？有相同质量的铁块和铜块，谁含有的原子多一些？你有哪些方法可以比较出来？假如需要铁原子的实际质量，而你现在只能查到铁的相对原子质量是56，C 12 原子质量的 1/12是-271.667 10kg；请你通过运算求解；原子种类质子数中子数核外电子数相对原子质量氢原子1011碳原子66612氧原子88816钠原子11121123铁原子263026563. 已知每个电子的质量约为每个质子 或中子 质量的 1/1836 ；通过下表：可总结出“在原子里质子数等于电子数”的结论；我们仍可以得出的结论有：；八、节评反思：深省要点（请勾选，在本节学习时，显现的问题评判说明1 身体不佳；2爱好低下； 3心情失控； 4环境干扰.5 学问遗漏；6概念混淆； 7识记错误； 8辨论不清.9 读题不明； 10 方法不当； 11 技能不巧； 12 表达有误.总结转变：欢迎下载
