《2022年花城版二年级音乐下册第3课歌曲《音阶歌》教学设计范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年花城版二年级音乐下册第3课歌曲《音阶歌》教学设计范文（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、音阶歌教学设计 一:教学目标认识并唱准八个音的唱名，在学唱音阶歌后，能唱准11的上行和下行的自然音阶；初步了解八个音符的“手势”，在听身体音节歌时，能随着音乐模仿老师做“手势”；积极参与找“解救小矮人游戏”的音乐游戏，在游戏中进一步掌握音符和唱名之间的对应关系，并增进同学之间的友谊。二:教学重点学唱歌曲音阶歌。音乐游戏解救小矮人游戏。三:教学难点柯尔文手势。四:教学过程: (一)、热身练习 1、欢迎同学们走进我们快乐的音乐课堂,今天老师要带领同学们去音乐王国参加一场舞会,在舞会开始之前让我们听着音乐和老师一起活动一下，你们说好不好 生好 2、（播放歌曲身体音阶歌，师生一起边唱边表演一遍） 3、
2、同学们还记得在活动时老师的这些手号吗 生:记得. 师:你们能不能把这些手号边唱边打出来吗 4:恩,很好,有没有同学愿意来当一次小老师,带领大家做一遍呢 请一位同学上来表演. (二)故事导入 1、师同学们，今天老师请来了几个好朋友来到我们的课堂上,大家想认识他们吗？ 生想 师（拿出小矮人的图片)小朋友们你们好,看到我了吗 生:看到了. 师:猜猜我是谁RE。Fa 谁愿意上来扮演白雪公主和小矮人呢？ （请八个小朋友上来分别扮演小矮人和白雪公主,并且按顺序站好） 2、 老师想和大家玩一个解救小矮人的游戏，请小朋友听好游戏的规则，有两位小朋友当做小房子，白雪公主和七个小矮人要随着音乐从房子里走过，音乐一
3、停小房子就会倒下困住一位小矮人，这个时候需要在坐的小朋友认出是哪位小矮人，并做出这位小矮人的手号，小矮人才能被解救。让我们把这些小矮人的手号记一记吧，看谁记得最快，谁能在游戏中救出小矮人。学习1-1的手势。3、 游戏开始 第一遍老师哼唱音阶歌的旋律，一句停顿一下。抓到小矮人并要求小朋友解救小矮人。第二遍老师弹钢琴，一句一停，继续解救小矮人。第三遍老师变化弹奏音阶歌，小矮人用不同的步伐来经过小房子。所有小矮人被解救出来了，小朋友真不错，我们一起再来复习一下解救小矮人的手势暗号。（三） 新歌学唱 在全班同学的共同努力下，所有小矮人都被解救出来了，可是他们玩的太晚了,竟找不到自己的家了，你们能帮助小
4、矮人们找到家吗？请问这个小矮人是住在王国的哪一层呢 1、小朋友依次把小矮人送回音节王国里。同学们，像小矮人这样（师唱12 3 4 5 6 7 1 ）按照音的顺序依次排列就叫音阶。从低到高就叫上行，从高到底就叫下行。你们能带着手号唱一遍吗？ 生:能 2、小矮人回到自己的家中，听！他们好开心呀！他们高兴的唱起了歌，什么歌呢我们来听一下.播放PPT，揭示课题。请小朋友一边听音乐一边随音乐的情绪做表情。3、请大家看歌谱再听一遍。大家发现没有，小矮人们都好淘气呀，他们都藏到了歌曲当中，你能找到他吗当你们遇到小矮人的时候能不能用手号和他们打招呼呢？ 生能 （播放慢板歌曲） 4、 同学们都好聪明噢,你们把所
5、有的小矮人都找到了，他们唱不起来了,那我们就掌声欢迎小矮人出场。5、 生拍手。6、 师咦，小矮人怎么没有出来呢？我们怎么样欢迎他们呢怎么拍呢小矮人才能出来呢 （可以反复纠正学生拍手的整齐性）(2-3遍) 最后一句要求小朋友们做出欢迎的姿势,看谁的动作可爱.我们看小矮人是不是出来了你们的掌声会不会欢迎出小矮人呢 7、 再拍一遍。小矮人们多可爱啊，她们蹦蹦跳跳的出来了。还邀请我们和他们一起唱歌呢! 8、 老师唱前面一句，小朋友唱小矮人的这一句。9、 纠正最后一句。讲解附点节奏。1、 你们当了那么久的小矮人了，老师也想当一次小矮人可以吗？ 生可以，那你们唱刚才老师唱得那一句。11、 男孩子中文部分，女孩子音符部分。老师是比谁唱得好听，不是比谁的声音大。12、 合伴奏演唱。13、 我们这一课主要涉及到1和7两个音，那老师找两个同学站起来，当你们听到1和7时就做出他们的拍手可以吗？ 14、 拿出道具，分给小朋友们，分八组一组找出一个小朋友戴上头饰，当老师唱到12345671时相对应的小朋友就要站起来。请头戴头饰的小朋友上前面来，当小朋友唱歌唱到你所戴的头饰音时你就要跳起来(选自己喜欢的动作来回应） 掌声欢迎小矮人回到座位，同学们你们今天玩的开心吗？ 生开心。希望你们下次还来音乐王国做客！
