对初中学生上体育课的安全意识调查与分析 摘要：学校体育课的安全问题是学校的一大隐患，也是关系到学生安全生命线确保学生身心健康发展，科学、合理参与体育运动，本文试从学生上体育课的安全意识方面进行调查与分析，以供大家参考关键词：安全意识学生体育教学影响因素一、研究对象和研究方法1.研究对象：天峨县中学和天峨县民中七、八年级学生2.研究方法：（1）文献资料法：通过互联网、图书馆查阅相关体育教学中的安全问题及措施的资料2）问卷调查法：天峨县中学问卷发放150份，天峨县民中学生问卷发放150份，通过共发放问卷300份，回收289份，回收有效问卷289份，有效问卷回收率为96.33%3）数理统计法：运用Fx-180计数器，对回收问卷用百分比的发放进行统计处理4）逻辑分析法：对统计所得数据进行综合的逻辑分析二、结果与分析（1）学生对安全的认识程度表1-1问题你认为上体育课存在安全隐患吗？每堂课你都注意安全吗？选项A．存在B．不存在C．不知道A．注意B．从不注意人数224372825633百分比77.5%12.8%9.69%88.56%11.41%表1-2问题老师在课中强调安全你认为有必要吗？选项A．有B．没有C．无所谓人数2402029百分比83.04%6.92%10.03%对安全隐患有77.5%的学生有正确的认识，88.58%的学生上课注意安全，有83.04%的学生认为强调安全有必要，其中对安全隐患不存在和不知道的学生各占12.8%和9.69%，对上课从不注意安全的学生占11.41%，认为强调安全没有必要和无所谓的学生占6.92%和10.03%，这些极少数学生不能有正确的认识。
这部份学生上课往往态度不认真、注意力不集中、思想麻痹，较易发生伤害事故部分学生在上课时只注意学和练，而忽视安全问题2）从准备活动看安全意识准备活动目的在于使身体各器官系统机能迅速地进入工作状态准备活动的作用在于提高中枢神经系统的兴奋性，扩大肌肉、肌腱和关节的活动范围，克服内脏器官机能的惰性，加强心血管和呼吸器官的活动能力，使机体各方面的功能达到适应锻炼或训练时的要求，预防或减少肌肉、关节和韧带的损伤准备活动量的大小和时间的长短，应跟据锻炼的项目、内容、强度以及季节、季候的不同而有所差异，一般达到微微出汗、身体各大肌肉群和韧带、关节都得到适量的活动、感到灵活、舒适即可表2-1问题上体育课有必要做准备活动吗？你认为准备活动与安全有关系吗？选项A.有B.没有C.可有可无A．有B．没有C不知道人数22818432531224百分比78.89%6.22%14.87%87.54%4.15%8.3%表2-2问题每堂课你都认真做准备活动吗？选项A.认真B.从不认真C.有时人数16815106百分比64.35%5.19%36.67%从表2显示:准备活动是体育课不可缺少的一部分，在准备活动太单调乏味“没有必要”的占6.22%，准备活动与安全的关系中“不能正确的认识”的占12.45%，“不认真对待”的占41.86%。
这部分学生由于身体各关节没有充分活动开就做剧烈运动极易造成伤害事故那么，在安排准备活动内容时，要根据教学内容而言，既要有一般性准备活动又要有专项准备活动，对运动负荷较大和易伤部位，要特别注意做好准备活动，适当地做一些力量性和伸展性练习3）从课堂表现看安全意识在课堂上要求学生听从指挥、遵守纪律严禁学生有嬉戏取闹、动作粗野等行为，加强组织纪律的教学表3-1问题你在体育课上发生过伤害事故吗？选项A.从没有B.发生过一或两次C.很多次人数16410718百分比56.74%37.02%6.22%表3-2问题在轮滑和体操教学中你认为有必要保护和帮助吗选项A．有B．没有C．无所谓人数2491723百分比86.5%5.88%7.95%表3-3问题在你所选的项目中你是否按教师要求进行练习选项A．是B．有时是C．不是人数1809514百分比62.28%32.87%4.84%从表3显示:“从没有发生伤害”的学生占56.74%，这些学生他们往往对安全问题还认识不够，在课中不遵守纪律、粗心大意、思想麻痹、不听从指挥、自行擅自行动等在体育课上较易发生伤害事故的轮滑和体操项目教学中，认为保护和帮助“无所谓”的有7.95%，没有必要“的占5.88%，在自己所选的项目中不按教师要求进行练习的有4.84%，这就要求我们体育教师在课前、课中多指示、多教育，让他们明白其重要性，服从命令，按要求进行活动。
4）造成伤害事故(包括扭、拉伤)主要原因表4选项从不注意从不认真做准备活动发生过一或两次伤害事故人数331548百分比11.41%5.19%16.6%从表4显示：从不注意安全的占11.41%，从不认真做准备活动的占5.19%，发生一或两次伤害事故的占16.6%，由于这些学生思想不重视、不认真做准备活动，所以他们就容易发生伤害事故5）从课后看安全意识课后的放松练习也不应忽视，有些学生以为上完课了，放松练习也就不在乎了然而，长此下去，疲劳长积累，特别是局部负荷后没能及时放松，消除疲劳、尽快恢复该部位机能，积劳成疾，就容易形成劳损表5-1问题你上完体育课放松吗？你经常加强身体锻炼吗？选项A.有B.没有C.有时A.经常锻炼B.偶尔锻炼C.不经常锻炼人数736615014211532百分比25.25%22.83%51.9%49.13%39.79%11.07%表5-2问题每次参加体育运动之前你注意做准备活动了吗？选项A.非常注意B.注意C.从不注意人数5520133百分比19.03%69.55%11.41%从表5显示:上完体育课没有放松的占22.8%，不常锻炼身体的学生占11.07%缺乏运动，这部分学生身体素质相对弱些，因此，在运动中遇到强度较大的练习时就容易出现伤害的现象，自行参加运动之前从不注意做准备活动的学生占11.41%，这些在运动前没有养成做准备活动的习惯，这也是容易造成损伤的现象。
三、其它因素对学生安全意识的影响1.主观因素：（1）对预防运动损伤的意义认识不足很多学生缺乏安全意识和自我保护意识，他们总是存在一种侥幸心理，认为自己永远是一个幸运者或者自从上体育课到现在从没有出现过一次伤害事故因此，上课前无心听从教师讲的各项安全措施，也不认真做准备活动；在上课时也不重视运动损伤的预防，练习时往往由于思想上麻痹大意而造成伤害2）体育教学中造成的心理压力有些教师在手段上过分强调自己的主导作用和片面地追求所谓的心率曲线进行教学，忽视了学生接受知识、技能的主体动能，使学生练而无趣；在内容上为了考核、考察的达标要求，拼命把体育课上成素质课，使学生练而无味导致学生喜欢体育，但不喜欢上体育课，学生心理上感到体育课“累”、“负担重”，丧失学习兴趣，这种心理压力往往也成了学生伤害事故的诱因3）自我个性的影响在体育运动中，表现最明显的就是兴趣和性格，兴趣和性格既是提高练习质量的保证，也是发生伤害事故的根源在教学过程中经常会碰到这样的情况，有的学生练习很认真，而有的学生却无精打采，有的学生活泼开朗，而有的学生孤僻懒散前者是兴趣不同所致，不感兴趣则心理活动水平下降身体运动技能未能激活，大脑处于抑制状态；后者由于性格上的差异，那些孤僻内向的学生，往往反应较慢、运动能力较弱，且在不能完成练习任务时，易产生逆反心理。
2.客观因素：（1）场地和器材方面教师和学生都应该注意，练习时场地应平整，周围的环境安全，练习前应检查器材有无损坏2）气候的影响一年四季不断的变化，夏天气温高，易引起疲劳与中暑；冬天气温低，易导致肌肉僵硬、身体协调性差，从而容易产生伤害事故3）服装等因素影响有些学生上体育课时穿着牛仔系列、紧身衣裤等，这就束缚了身体活动，这也存在安全隐患四、结论从以上可以看出，大部分学生都有较强的安全意识，对安全认识不够、课前准备活动不认真、课堂表现不好、课后不放松的学生只有少部分，还有不经常锻炼和参加体育运动前不注意做准备活动的同学也只是少数但这些也足以引起我们的重视，因为正是这一少部分学生常易发生伤害事故或给其他同学带来不良影响，致使课堂纪律絮乱，给课堂管理带来一定难度当然其它因素的影响，也会影响课堂次序以上方面常常有以下突出的表现：1.心中无安全，对自己的不轨行为意识不到带来严重后果，常常有违纪或超常规动作2.不认真做准备活动，常敷衍了事，身体没有达到预期的活动状态就做剧烈活动3.因为没发生过伤害事故，意识不到安全的重要性，认为老师进行安全教育太罗嗦，自己不会发生伤害事故，不重视保护和帮助、不听从指挥。
4.课后不放松、不加强身体锻炼、自行参加体育活动注意做准备活动不够强，这些对上体育课都存在安全隐患五、建议1.重视思想教育学生与体育教师要在思想上高度重视安全教育，以增强学生的身心健康为目的，认真贯彻以预防为主要方针，切实开展体育教学同时体育教师要有高度的责任感爱岗敬业，切忌课中擅自离开教师区2.课前准备要充分体育教师课前应对场地、器材进行细致检查，排除安全事故隐患如果体育器材的质量问题、场地不平整等3.科学组织教学体育教师认真研究教材，充分估计那些动作不容易掌握和那些技术动作容易发生安全事故做到心中有数，事先采取的预防措施遵循由易至难、由简到繁、由安排合理的运动负荷及练习密度、区别对待、因材施教4.加强卫生保健工作充分了解学生的健康情况，体育教师学习有关疾病保健知识，做到体育卫生相结合，加强医务监督，预防安全事故的发生5.强化纪律教育体育教师要以身作则，为人师表，要求学生穿运动服上课，上课要听从指挥、遵守纪律、严禁学生有嬉戏吵闹、动作粗野、违反运动规则的行为 -全文完-。