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分数的意义和性质评课稿 陈老师执教的“分数的意义和性质与复习”采用了平台互动课型进行授课，先后搭建了两个多向度的合作平台进行教学：第一个平台是前置性平台，让孩子利用课下合作完成对整单元总体知识的回忆，完成了卡，使所学知识形成系统；第二个平台即引导学生针对自习喜欢的某一局部知识进行再次，使知识形成知识网络。 就本节课来说，我认为优点有： 激发学生知识的心理需要，让学生自己，汇报比拟，为学生提供充分的从事数学活动和交流的时机，有利于知识网络的建构。学生积极展示自己的作品，从而促使全体学生真正地、主动地参与学习的全过程，让学生在自我评价中，学会自我肯定，自我反思。 全面地了解学生，可帮助教师找准复习的起点，有的放矢。学生借助材料激活已有的知识积淀，并以此为复习基点展开，有利于面向全体，因材施教。重视学习材料从学生的实际中提取，使用权学生认识到数学的作用和价值，增学习数学的兴趣，提高其数学应用意识和应用能力。 信任学生，尊重学生，是突出主体的重要内容。让学生用自己喜欢的方式进行，给学生留下较大的思维空间，学生可以发挥自己的力和创造力，交并激发学生对复习知识的兴趣和乐趣。这种积极向上的情感体验，鼓励他们进一步去尝试和探索。在展示作品后，从中发现自身作品的优缺点，自主进行知识的建构，形成良好的自我认识，自我评价习惯。
